Классный час "Береги всё живое"

КГУ «Вспомогательная школа-интернат» УО ВКО

КЛАССНЫЙ ЧАС

ВО 2 «Б» КЛАССЕ

«БЕРЕГИ ВСЁ ЖИВОЕ»

(по профилактике жестокости)

Воспитатель: Гривкова Н.А.

г. Семей.

2017 – 2018 учебный год.

Классный час: «Береги всё живое».

Цель: учить детей любить и охранять природу.
Задачи:
Образовательная: формировать представления о том, что растения и животные нуждаются в охране и защите;
Коррекционно – развивающая: развивать внимание, мышление, координацию движений, связную речь, обогащать словарный запас детей через игру: «Назови ласково»;
Воспитательная: воспитывать любовь, бережное отношение к природе и проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Оборудования: две корзинки: красная и зеленая; звуки леса, птиц.
Ход занятия:

1. Орг. момент. Игра «Приветствие».

(Все участники встают в круг. Дети здороваются друг с другом, пожимая друг другу руки).
Здравствуйте, ребята! Мальчишки и девчата!
Поприветствуем друг друга: «Здравствуй, друг!», «Привет, подруга!».
(Дети садятся на стулья).

1. Сообщение темы.

Воспитатель: Сегодня мы будем говорить о природе, о бережном отношении к природе, о ее защите.
- Что такое природа?
- За что мы любим природу?
А теперь вернемся в большую природу. Вспомните, как мы относимся к деревьям и кустарникам? Можно ли обижать птиц? Почему нельзя их обижать? Как надо заботься о птицах?

Но ведь природа – это и леса, и луга, и реки, и горы, и все, что там живет и растет. Давайте поговорим о лесе. Мы говорим: «Лес – это наше богатство».

- Что растет в лесу?

- Кто живет в лесу?

Да, лес – это и чистый свежий воздух, и влага, и строительный материал. Лес – это и дрова. Лес – это и ягоды, и грибы, и орехи. Поэтому лес нужно беречь и охранять.
Но не все по-настоящему любят и берегут природу. Есть люди, которые вырубают ценные деревья, убивают редких животных. А сколько вреда приносят лесу туристы! Ломают ветки деревьев, рвут цветы, оставляют после себя мусор, жгут костры и забывают или не хотят их затушить, отчего может возникнуть пожар. А после пожара лес долго бывает мертвым. 
Воспитатель: Ребята, сейчас мы с вами поедем в лес, но он не простой, а сказочный. Вы хотите в сказочный лес?
Дети: Да.
Воспитатель: Мы посмотрим, как удивительно красиво в лесу, как чудесно поют птички. Но на чём мы можем туда отправиться? Я предлагаю на поезде.

1. Подвижная игра: «Поезд».

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Посмотрите, как ярко светит солнышко, зеленеет травка, поют птицы, воздух прозрачен и чист. Как здесь хорошо. Давайте с вами повторим правила поведения в лесу:
- не шуметь!
- не бегать!
- не ломать веточек!
А вот и пенечки, давайте на них сядем и послушаем пение птиц (Слушают пение птиц, записанное на диске).
Ребята, а вы любите животных и птиц?
Воспитатель: Ой, смотрите, кто - то к нам идет. Кто же это?
Лесная Красавица: Я Лесная красавица.
Воспитатель: А почему ты такая грустная?
Лесная Красавица: Туристы, которые приходили в мой лес, не убрали за собой мусор, жгли костер, рубили деревья, включали громко музыку. И от этого всего все звери и птицы убежали, а лес потерял свои краски, все стало белое и черное.
Воспитатель: Может, быть, мы тебе поможем? Поможем ребята?
Лесная Красавица: Хорошо, но вам придется выполнить много заданий. Вы справитесь?
Воспитатель: Ребята, сначала мы должны убрать мусор на лесной полянке.

1. Игра: «Рассортируем мусор».

Детям предлагаются корзинки разного цвета и карточки с различными предметами (стекло, пластик, пищевые отходы, металл, бумага) и они раскладывают карточки по корзинкам.

Воспитатель: Теперь мы должны показать Лесной Красавице, что вы знаете, чем отличаются животные от птиц. У нас здесь рассыпались картинки и их надо собрать. Животных мы собираем в зеленую корзинку, а птиц в красную корзинку, только не перепутайте. Давайте вспомним, чем отличаются животные от птиц?
Дети: У птиц есть крылья, они летаю, а у животных лапы, они быстро бегают.
Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием. (Дети прощаются с Лесной Красавицей). Пойдем дальше.
(Слышат голос  плачущего зайчика). Что это с ним? Зайчик поранил лапку. Дети, как можно помочь зайчику?

(Повторение лекарственных растений. Подвести детей к решению ситуации. Выяснить, какое лекарственное растение поможет зайчику (подорожник).

Дети лечат зайчика. Зайчик предлагает поиграть в игру: «Назови ласково».

1. Игра «Назови ласково».

Воспитатель называет слова, например:
птица – птичка;
дерево – деревце;
ручей – ручеёк;
кошка – кошечка;
лиса – лисичка, лисонька;
зайка – заинька, зайчишка;
Воспитатель: Молодцы, вам понравились ласковые слова. Да, ласковое, доброе слово душу согревает. (Дети прощаются с зайкой)

Воспитатель: Ребята смотрите, звери и птицы оставили нам послание. Чтобы они вернулись в лес, мы должны выполнить движения.

1. Игра: «Угадай, что за животное?»

На картинке нарисованы животные и дети должны показать, что это за животное (заяц - прыгает, бабочка-летает плавно, медведь - походка медведя косолапая, лягушка - прыгает, воробей-летает, рыбка - плавает).

Воспитатель: Ребята пора нам возвращаться в школу, потому, что наше занятие подходит к концу. А на чём мы с вами будем возвращаться? Я предлагаю вам на самолёте.

1. Подвижная игра: «Самолёт».

Воспитатель: Ну, вот мы с вами и прилетели в нашу школу. Давайте с вами вспомним, чем мы сегодня с вами занимались?