Классный час "Большие права маленького ребёнка"

Тема классного часа: Права человека глазами детей.

Цели: познакомить детей с понятиями: «Конвенция о правах ребёнка», «право», «обязанность», через знакомство с правами и обязанностями ребенка воспитывать правовую культуру учащихся.

Задачи: способствовать формированию у учащихся стремления знать и изучать свои права и обязанности.

Формирование УУД.

Коммуникативные: Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные: Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения

Оборудование: презентация, кувшинки, листья – права, иллюстрация, раздаточный материал(улыбки), календарь темы классного часа, корона, права – знаки, памятки, клубок.

1. ОРГМОМЕНТ

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться Доброе утро

Доброе утро – деревьям и птицам,

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым

И доброе утро длится до вечера.

Начинаем классный час, речь пойдёт сейчас о нас.

Постарайтесь всё понять, что-то новое узнать.

- Давайте улыбнемся друг другу и настроимся на хорошую работу.

2.Вводная часть календарь темы нашего классного часа

- Послушайте стихотворение. Оно вам поможет определить тему классного часа.

Лишь появится ребенок

И начнет едва дышать

Сразу же с пеленок

Может он права «качать»

Он имеет право жить

Развиваться и дружить,

Иметь просторный, дружный дом,

Видеть тихий мирный сон,

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Быть весёлым и здоровым,

Восхищаться чем-то новым,

И любить и быть любим

Он на свете не один.

- О чем мы будем говорить сегодня?

3.Самоопределение к деятельности.

Игра « Корона знакомств».

– Я передам вам этот глобус, а вы должны представиться нашим гостям, назвав свое имя. (Дети по очереди называют И.О.)

– Молодцы, я вижу у каждого из вас не нарушено право на имя.

3. Работа по теме. Наши права.

Чтобы познакомиться с нашими правами, отправимся в сказку. Ваша задача активно участвовать в работе.

Посмотрите на экран. Вспомните название и автора сказки.

- Как называется сказка? (Дюймовочка)

- Кто ее автор? (Х.К. Андерсен)

- Какое событие произошло в этом эпизоде? (родилась Дюймовочка)

- Каким первым правом она воспользовалась? (правом на жизнь) листок!

- Почему девочку назвали Дюймовочкой? (она была маленькой, ростом всего в дюйм)

- Благодаря какому праву у девочки и у нас всех есть имя? (право на имя) листок!!

   Добрая женщина обустроила для Дюймовочки уютное жилище. Кроваткой ей служила скорлупка грецкого ореха, лепестки фиалок – постелью. У вас у каждого тоже есть свой любимый дом, у кого даже своя отдельная уютная комната. Какое же право имеет каждый человек? (право на жилище)

- А может ли кто-то незаконно, без ведома хозяина проникать в чужое жилище?

(нет)

Поэтому существует право неприкосновенности жилища. листок!! 

- Посмотрите следующий отрывок и вспомните, какая беда приключилась с Дюймовочкой.

(ее украла жаба)

- Хотела ли Дюймовочка жить с жабой и ее сыном? (нет)

- А с кем она хотела жить? (с мамой)

- Какое право есть у каждого ребенка? (право жить в семье со своими родителями) листок!

- Посмотрите следующий отрывок. Вспомните, кто спас Дюймовочку.

- Кто защитил Дюймовочку? (рыбки, рак)

- А вас кто-нибудь защищает? (родители, полицейские)

- Сделаем вывод какое право имеют все дети? (право на защиту) листок!! 

Все лето и всю осень Дюймовочка прожила в лесу. А с наступлением холодной зимы она стала замерзать. Появилась угроза заболеть.

- Кто спас Дюймовочку от болезни? (полевая мышь)

- А вас кто оберегает от болезней и при необходимости лечит? (родители, врачи)

- Значит, каждый из нас имеет право …( на медицинскую помощь или на защиту здоровья)листок!! 

- Старая добрая мышь очень хотела осчастливить Дюймовочку. Как она решила это сделать? (выдать ее замуж за Крота)

- А хотела ли этого Дюймовочка? (нет)

- Что она сказала?

- Правильно ли она сделала, что сказала о том, что она чувствует?

(Да, ведь у каждого есть право на свободу слова)   листок!! 

Вот так на основе одной сказки мы с вами рассмотрели основные права детей, но это еще далеко не все.

Если хочешь строить мост,

Наблюдать движенье звезд,

Управлять машиной в поле,

Иль вести машину ввысь,

Хорошо работай в школе

Добросовестно учись.

 Еще одним очень важным правом вы пользуетесь в настоящий момент. (право на образование) листок!!  Обучаясь в школе, вы получаете огромное количество информации. И это тоже ваше право.  листок!!

- Откуда вы можете получать информацию? (…)

- Ребята, в школе уроки чередуются с переменами. Для чего это сделано?

- Каким же еще важным правом обладают дети? (правом на отдых) листок!! 

А права детей записаны в Конвенции о правах ребенка, которую создала и приняла Организация Объединенных Наций (ООН) в 1989 году.

4. (физминутка)

5. Работа по теме. Наши обязанности.

У каждого человека есть определённые права, а что у него ещё есть?(Обязанности).

– Правильно, ведь права и обязанности живут рядом.

Игра «Назови обязанности»

– Возьмите по кувшинке, вспомните, какие у вас есть обязанности, например, по дому или в школе. Называем обязанность и прикрепляем кувшинку рядом с листом.

– Посмотрите на нашу картинку, как она изменилась, наши кувшинки-обязанности цветут рядом с листьями – правами. Это значит, что наши права несомненно связаны с обязанностями.

А сейчас посмотрите на эти знаки. На что они похожи? Я предлагаю вам назвать право , которое изображено на знаке.

6. закрепление темы.

- Молодцы, отлично справились с заданием.

6.Рефлексия.

Игра «Ладошки»

Дети обводят свою руку. На пальчиках пишут свои хорошие качества, а на ладошке то качество, от которого они хотели бы избавиться, за которое бывает стыдно.

Игра-заключение

У каждого гражданина России, есть не только права, но и обязанности. О своих обязанностях не должны забывать и вы.

Послушайте стихи. О каких своих обязанностях забыли дети.

1. Э.Успенский "Разгром"

Мама приходит с работы,

Мама снимает боты,

Мама приходит в дом,

Мама глядит кругом.

- Был на квартиру налёт?

- Нет.

- К нам заходил бегемот?

- Нет.

- Может быть, дом не наш?

- Наш.

- Может, не наш этаж?

- Наш.

Просто приходил Серёжка,

Поиграли мы немножко.

- Значит это не обвал?

- Нет.

- Значит, слон не танцевал?

- Нет.

- Очень рада. Оказалось,

Я напрасно волновалась.

2. Лидия Огурцова «Драка»

Я без шишек и царапин

Не могу прожить и дня.

У меня характер папин –

Лезет драка из меня.

Пять минут сидел я тихо,

Рисовал людей, дома…

Только драка, свистнув лихо,

Снова вылезла сама!

3. Елена Стеквашова «Врунишка»

Было раз - разбил я чашку,

Все свалил на брата Сашку.

Только мама как-то сразу

Не поверила рассказу.

Мне досталось не за чашку -

За обиженного Сашку.

4. С.Маршак «Про одного ученика и шесть единиц». Отрывок

Пришел из школы ученик

И запер в ящик свой дневник.

Где твой дневник? - спросила мать.

Пришлось дневник ей показать.

Не удержалась мать от вздоха,

Увидев надпись: "Очень плохо".

Узнав, что сын такой лентяй,

Отец воскликнул: - Шалопай!

5. А. Барто «Любочка». Отрывок

Едет Любочка в трамвае —

Она билета не берет.

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперед.

Говорит она, толкаясь:

— Фу! Какая теснота!—

Говорит она старушке:

— Это детские места.

7. итоги классного часа.

И в заключении хотелось бы подарить вам памятки, чтоб каждый знал свои права и обязанности, а также эти подарочки как напоминании о нашем классном часе.