Сценарий открытого классного часа на тему
«Да здравствует вежливость!»
Цели:
Формировать у учащихся ценностную ориентацию, способность формулировать нравственные суждения;
Научить детей выделять нравственную сторону жизненных явлений и поступков;
Составить словарь наиболее часто употребляемых в общении «вежливых» слов.
Оборудование:
Плакаты с правилами и пословицами о вежливости;
Рисунки;
Реквизиты к сценкам;
Выставка книг: В.Осеева «Волшебное слово», Л.Воронкова «О маме», В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».
Плакаты с правилами и пословицами о вежливости;
- Скромность всякому к лицу.
- Вежливый человек приветлив и всегда внимателен к людям.
- Добро, сделанное втайне, оплатится явно.
«Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость».
Мигель Сервантес
«Истинная вежливость заключается в доброжелательном отношении к людям»
Жан-Жак Руссо
«В каждом человеке природа всходит либо злаками, либо сорной травой, пусть же он своевременно поливает первое и истребляет второе». Бекон
Ход классного часа.
(Учитель зачитывает пословицы и высказывания о вежливости).
Учитель: Ребята, очередной классный час мы сегодня посвятим «Вежливости».
А как вы сами понимаете слово «вежливый»? (Дети высказываются).
Вежливый человек всегда внимателен к людям. Он старается не
причинять им неприятностей, не оскорблять окружающих ни словом,
ни делом. Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово и
ранит». Иногда ребята ведут себя грубо, им кажется, что в этих
случаях они поступают как самостоятельные, независимые и почти
взрослые люди.
Друзья, вот вам на всякий случай Ему бывает часто лень
Стихи о мальчике одном: Сказать при встрече: «Добрый день!»
Его зовут… а в прочем, лучше Казалось бы, простое слово,
Мы здесь его не назовем. А он стесняется, молчит.
«Спасибо», «здравствуйте», «простите» И в лучшем случае «здорово!»
Произносить он не привык. Он вместо «здравствуй!» говорит.
Простого слова «извините» А вместо слова «до свидания!»
Не одолел его язык. Не говорит он ничего
Иль заявляет на прощание:
«Ну, я пошел…Пока! Всего!»
- Каких слов не знает мальчик?
- Как ему помочь?
На плакате нарисовано дерево. Учитель предлагает на листочках написать волшебные слова приветствия, просьбы, разрешения, извинения и приклеить их на ветки этого дерева. Подводится итог, какой ряд знает больше слов.
Учитель: Как же стать вежливым? Нет ничего проще. Для этого надо
пользоваться словами, от которых у всех становится теплее, радостнее
на душе. Вы спросите: а как же тогда делать замечания своим друзьям
и знакомым, которые вас чем-то обидели? На этот вопрос я отвечу так:
даже замечания надо делать вежливо, вежливое и доброе слово,
произнесенное от души,- это не пустой звук. Оно может рассеять
мрачные мысли, погасить зарождающуюся ссору, поднять настроение.
Доброе слово, как весенний ветерок, разгоняет серые тучки, и не только
наши слова, но и поступки должны быть добрыми, а всегда ли мы
находим в себе силы, чтобы произнести добрые слова? Гораздо проще
сорваться и нагрубить товарищу или даже маме…
Вот что по этому поводу сказал С.Маршак в своем шутливом
стихотворении «Ежели вы вежливы». Давайте послушаем.
«Ежели вы вежливы».
Ежели вы вежливы И ежели вы вежливы,
И к совести не глухи, То вам, товарищ, надо.
Вы место без протеста Всегда без опоздания
Уступите старухе. Ходить на сбор отряда
Ежели вы вежливы Не тратить же товарищам,
В душе, а не для виду, Явившимся заранее,
В троллейбус вы поможете Минуты на собрание,
Взобраться инвалиду. Часы на ожидание!
И ежели вы вежливы, И ежели вы вежливы,
То, сидя на уроке. Тому, кто послабее,
Не будете с товарищем Вы будете защитником,
Трещать, как две сороки. Пред сильным не робея.
И ежели вы вежливы, Знал одного ребенка я,
Поможете вы маме Гулял он важно с нянею.
И помощь ей предложите Она давала тонкое
Без просьбы – то есть сами. Ребенку воспитание.
И ежели вы вежливы, Был вежлив этот мальчик,
То в разговоре с тетей, И, право, очень мил.
И с дедушкой и бабушкой Отняв у младших мячик,
Вы их не перебьете. Он их благодарил:
«Спасибо!» - говорил.
Нет, ежели вы вежливы, то вы благодарите.
Но мячика у мальчика без спросу не берите!
Учитель: А теперь послушаем частушки, в них ребята расскажут о своей жизни в
школе и дома. (Учащиеся исполняют частушки).
«Частушки»
Заиграй-ка балалайка. Говорит Валюше мать:
Балалайка три струны. «Убери свою кровать».
Запевайте, не зевайте, «Я бы, мама, убрала,
Выходите, плясуны. Только я еще мала!»
Лида в круг вбежала смело, А наш Гриша ходит гордо,
Завертелась, как юла, В ход пускает кулаки.
И под музыку запела У задиры под глазами
Про такие вот дела. Не проходят синяки.
Тетя Сима попросила Витя очень ловкий парень-
Слазить Витю на чердак. Все он может смастерить.
-Извините, тетя Сима, Только «здравс» и «спасибо»
Я вам вовсе не батрак. Не умеет говорить.
В поезд входят три юнната: Мы веселые частушки
«Ух, народу сколько тут! Вам исполнили сейчас:
Занимай места, ребята, О себе, о дружбе нашей
А то бабушки придут». И о кое-ком из вас!
Учитель: Грубость, неуважительное отношение к людям – признак плохого
воспитания. Невоспитанными, злыми, грубыми с родителями, со
своими товарищами и совсем незнакомыми людьми бывают не только
мальчики, но и девочки. Послушайте стихотворение А.Барто
«Любочка».
«Любочка»
Синенькая юбочка. Она кричит еще с порога,
Ленточка в косе. Объявляет на ходу:
Кто не знает Любочку? - У меня уроков много,
Любу знают все. Я за хлебом не пойду!
Девочки на празднике Едет Любочка в трамвае -
Соберутся в круг. Она билета не берет.
Как танцует Любочка! Всех локтями раздвигая,
Лучша всех подруг. Продвигается вперед.
Кружится и юбочка, Говорит она толкаясь:
И ленточка в косе. – Фу, какая теснота!-
Все глядят на Любочку, Говорит она старушке:
Радуются все. – Это детские места!
Но если к этой Любочке - Ну, садись, вздыхает та.
Вы придете в дом, Синенькая юбочка,
Там вы эту девочку Ленточка в косе,
Узнаете с трудом. Вот какая Любочка во всей ее красе.
Случается, что девочки
Порой бывают грубыми,
Хотя не обязательно
Они зовутся Любами.
Учитель: Ребята, а как бы вы поступили, если с вами произошла такая ситуация?
(Каждому ряду дается на размышление ситуация)
Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?»
- Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки. Найдите их.
2. Приходит утром Максим в школу. У дверей класса стоит учитель.
Максим, увидев его, обрадовался, подбежал к нему и начал рассказывать,
какую он вчера интересную кинокартину смотрел.
- Какую ошибку допустил Максим.
3. Девочка жалуется маме: «Во дворе мальчишка такой невежа, зовет меня:
«Ритка». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не
зову, - ответила Рита, - я ему просто кручу: «Эй, ты!»
- Права ли Рита?
Учитель: Настало время немного передохнуть и посмотреть мини-спектакль о
вежливости.
«Мини-спектакль»
(Разыгрывается сценка. Появляютя Мальвина и Буратино)
Мальвина: Здравствуй, Буратино!
Буратино: Бе-бе-бе. Ля-ля-ля.
Мальвина: Что-то ты такой веселый сегодня! А как ты думаешь, приятно с тобой
разговаривать?
Буратино: Подумаешь! Кто не хочет – пусть не разговаривает, плакать не буду.
Мальвина: Буратино, ответь, пожалуйста: каким тоном ты разговариваешь?
Буратино: Что значит – каким тоном? Обыкновенным!
Мальвина: Подожди, Буратино, пусть ребята подскажут, действительно ли у тебя
обыкновенный тон. (Дети высказывают свое мнение). Я заметила, что ты
говоришь таким тоном не только со мной, Нои с ребятами. Ты любишь
к тому же покапризничать.
Буратино: Не было такого, не было.
Мальвина: А помнишь, как ты говорил папе Карло: «Хочу в школу, хочу в
школу». Разве это не было сказано капризным тоном?
Буратино: Может быть, я иногда и говорю громко, но зато я хороший товарищ и
люблю веселить ребят, только некоторые шуток моих не понимают.
Вчера, например, вижу: Пьеро поскользнулся и шлепнулся на пол, я
ему весело так говорю: « Ну, как посадочка?! Он встал и обиделся. А
что я ему такого сказал? Я ведь развеселить его хотел. Нет у него
никакого чувства юмора, так ведь, ребята? (Выслушивают мнение ребят).
Мальвина: Я думаю, ребята правильно тебе сказали, что ты поступил плохо.
Нужно всегда подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что
ему скажешь. Нужно все-таки следить за своими словами.
Буратино: А разве я один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят.
Вот они теперь на меня нападают, объясняют, что правильно, что нет.
А сами как разговаривают? Пусть скажут.…А, замолчали? Они ведь
очень похожи на меня.
- Разве не так? Да я сам слышал! Из-за пустяков обзывают друг друга.
Дразнятся, не уступают, смеются над неудачами товарищей. Давайте
не будем спорить, кто хуже, кто лучше, а просто постараемся стать
добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?
Мальвина: Это ты здорово придумал!
Учитель: Доброта, добрые поступки, взаимопомощь, милосердие, внимание друг
к другу, толерантность в нашем обществе живут и по сей день. Часто по
радио и телевидению звучат имена людей, которые не имеют
возможности перечислить средства на благотворительные цели, но
готовы поделиться последним, таких людей становится больше.
Знаменитые музыканты проводят благотворительные концерты.
- Вспомните и приведите примеры из личной жизни о взаимопомощи, о
добрых делах.
Учитель: Ребята, есть солнце большое, оно на небе, а есть маленькое солнце. Оно
светит в каждом из нас. Это наша доброта. Добрый человек – тот, кто
любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и бережет
ее, а любовь и желание помочь согревают нас самих, как солнце. Добро
означает положительное, хорошее, полезное. Добреть - значит светлеть
лицом.
1 уч-ца: Доброта – это, по-моему, отзывчивость, душевное расположение к
людям, стремление делать добро другим.
2 уч-к: Добрый делает добро своему ближнему, несет добрые вести.
3 уч-ца: Доброта – это стремление человека сделать счастливее других людей.
Понять и исполнить желание другого – одно удовольствие.
Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то беда.
Идти нам на выручку нужно в любую минуту всегда.
Учитель: Сейчас вы еще младшие школьники, но уже не малыши. Всем вам
нужно воспитывать в себе привычку заботиться о людях, стремиться
доставлять им радость, быть добрыми и отзывчивыми.
Вы скажете, что это мелочи. Но из этих мелочей складывается характер
человека. И этот характер проявится в большом деле. Ребята в школах
часто дразнят толстых и худых детей, высоких и низких ростом.
Придумывают различные обидные клички своим товарищам, переделывают имена и фамилии. И не понимают, что тем самым глубоко оскорбляют их человеческое достоинство. Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям. Воспитанные дети никогда не будут подшучивать над физическими недостатками своих товарищей, смеяться над ними. Например, мальчику, который плохо видит, порой называют «очкариком». Послушайте стихотворение С.Маршака «Четыре глаза».
«Четыре глаза».
Глаза у Саши велики, Саша, Саша-водолаз!
Но очень близоруки. У тебя две пары глаз.
Врач прописал ему очки Только ты, очкастый,
По правилам науки. Стеклами не хвастай»
Отшлифовали в мастерской Заплакал Саша от стыда,
Два стеклышка не славу, Уткнулся носом в стену.
Потом заботливой рукой - Нет, - говорит он, - никогда
Их вставили в оправу. Очков я не надену!
Очки вложили мастера Но мать утешила его:
В коробку из пластмассы, - Очки носить не стыдно.
И Сашин дедушка вчера Все делать надо для того,
Их получил у кассы. Чтоб было лучше видно!
Но про очки ребятам всем Над теми, кто надел очки,
Известно стало сразу. Смеются только дурачки!
Они кричат ему: «Зачем
Тебе четыре глаза?
Учитель: -Скажите, с какими словами вы утром встречаете взрослых?
- С какими словами приветствия обращаетесь к товарищам, соседям?
- А что говорите перед сном родным?
- Почему мы говорим именно эти слова?
Эти слова выражают пожелание того, чтобы любой день, даже хмурый, дождливый, принес родным и знакомым людям радость в выполнении работы на службе и дома, чтобы в этот день и у мамы, и у папы не было никаких неприятностей; чтобы в семье все было спокойно и радостно. Да и себе говорящий создаст день добрым. Вежливые слова хороши, когда человек искренне, от души желает человеку добра, здоровья. Послушайте стихотворение «Добрые слова».
«Добрые слова».
Добрые слова не лень «С добрым утром!»- я кричу.
Повторять мне трижды в день. «Добрый день!» - кричу я в след
Только выйду за ворота, Всем идущим на обед.
Всем идущим на работу, «Добрый вечер!» - так встречаю
Кузнецу, ткачу, врачу, Всех, домой спешащих к чаю.
Учитель: Добрыми и волшебными словами будут и слова благодарности:
«спасибо», «благодарю».
- Посмотрите, из каких частичек состоит слово «благодарю»: дарю благо,
дарю добро. Эти слова мы произносим в ответ на «спасибо» и
«пожалуйста».
-А могут ли эти слова потерять свою силу? Когда это случается?
-Ребята, но есть и слова-извинения – они тоже слова
вежливости:«простите», «извините».
- Часто к ним добавляют слово «пожалуйста». Но чтобы они оставались
волшебными, запомните правило: слова не должны расходиться с
делом. Чтение стихотворения Юсупова «Простите».
«Простите»
Папа разбил И мама молчит,
Драгоценную вазу, Улыбается даже:
Бабушка с мамой - Мы купим другую,
Нахмурились сразу. Есть лучше в продаже…
Но папа нашелся: «Простите» - казалось бы,
Взглянул им в глаза Что в нем такого?
И робко, и тихо А вот ведь какое
«Простите» сказал. Чудесное слово!..
Учитель: Сегодня мы говорили о многом: о вежливости, о добрых и волшебных
словах и поступках. Самое время составить свой словарь вежливых
слов. Я зачитаю стихи, а вы вставьте подходящее вежливое слово.
Поэтическая игра «Словарь вежливых слов».
Растает даже ледяная глыба от слова теплого…(спасибо)
Зазеленеет старый пень когда услышит…(добрый день)
Если больше есть не в силах, скажем маме мы…(спасибо)
Мальчик, вежливый и развитый говорит, встречаясь…(здравствуйте)
Когда нас бранят за шалости, говорим…(прости, пожалуйста)
И во Франции, и в Дании на прощание говорят…(до свидания)
Учитель: вежливым человеком не рождаются, а становятся. От вас требуется
умение самим следить за собой, понимать, как необходимо себя вести в
разных ситуациях. Не обижаться на взрослых, если те делают
замечание. Ведь доброе слово человеку, что дождь в засуху.
1 уч-к. Достается недешево 3 уч-к. Может, строишь ракету?
Счастье трудных дорог. Гидростанцию? Дом?
Что ты сделал хорошего, Согреваешь планету
Чем ты людям помог? Плавок мирным трудом?
2 уч-к. Этой мерой измерятся 4 уч-к. Иль под снежной порошей
Все земные труды, Жизнь спасаешь кому?
Может, вырастил деревце Делать людям хорошее -
На земле Кулунды? Хорошеть самому.
Учитель: И в заключение нашего классного часа давайте, исполним песню
«Улыбка».
«Улыбка»
1. От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется…
Поделись улыбкою своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
Припев
И тогда наверняка
Вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке…
С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.
2. От улыбки солнечной одной
Перестанет плакать самый грустный дождик.
Сонный лес простится с тишиной
И захлопает в зеленые ладоши.
3. От улыбки станет всем теплей –
И слону и даже маленькой улитке…
Так пускай повсюду на земле,
Будто лампочки, включаются улыбки!
Настанет, друзья, Пусть грубость исчезнет навеки,
Счастливое время, Пускай по рецептам врачей
Настанут чудесные дни. Появятся в каждой аптеке
Ребята приветливы будут со всеми, Лекарства для грубых детей!
Грубить перестанут они.
Учитель: Много славных дел ждет вас, но, прежде всего вы должны вырасти
настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми.
Удачи!
I г. Южно-Сухокумск H
ткрытый классный час
на тему:
«Да здравствует вежливость!»
G Кадырова Лиана Баговна J
2 071
34 052 
