Классный час "Давайте жить дружно!"

Классный час «Давайте жить дружно!»

Задачи. 1. Дать представление о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий

друг, что значит жить дружно.

2. Развитие коммуникативных навыков, выработка доброжелательного отношения друг к другу.

3. Сплочение коллектива.

4. Стимулирование поведенческих изменений, обучение приёмам межличностного общения.

5. Развитие мышления, речь учащихся.

Оборудование: запись детских песен о дружбе, материал для групповой работы,

презентация по теме занятия, толковый словарь.

Ход занятия.

I. ( Солнышко. 1 слайд.)

- Ребята! Посмотрите, как нам улыбается солнышко! Улыбнитесь ему в ответ, улыбнитесь мне и друг другу и послушайте стихотворение.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни,

Выходя поутру из ворот,

Понимаешь, у каждого в жизни,

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Или чья-то сердитая речь.

Ты улыбкой сумей поделиться,

И ответную искру зажечь.

II. Разминка. Упражнение «Приветствие».

Теперь поприветствуем друг друга. По очереди обратитесь к соседу справа со словами: «Добрый день …». Не забудьте назвать имя того, к кому обращаетесь. Приглашаю сюда по одному человеку от каждой группы. (Вручаю красивые шарики.) Начинаем приветствие!

III Постановка темы и формулирование задач.

1. Разгадывание кроссворда.

– Разгадаем кроссворд, и назовём тему сегодняшнего занятия. (Презентация)

- О каких качествах личности человека идёт речь? (Список качеств личности)ости га., слушая стихотворение.

1) Уверенность в чьей – нибудь добросовестности, в правильности чего – нибудь

(доверие).

2) Мужество и решительность в поступках, отсутствие страха, смелость (храбрость).

3) Высокое развитие интеллекта (ум).

4) Соблюдение правил приличия, воспитанность, учтивость (вежливость).

5) Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим

(доброта).

6) Заботливое отношение к кому-нибудь или чему-нибудь (внимание).

- Прочитайте ключевое слово. ( ДРУЖБА)

- Вы сможете назвать тему нашего классного часа, если вспомните м/ф про кота Леопольда. К чему он постоянно призывал мышат? (Ребята, давайте жить дружно!)

- Тема нашего классного часа звучит так : «Давайте жить дружно!» (Презентация.)

- На какой главный вопрос мы постараемся ответить?

- Что значит жить дружно?

- Мы сможем ответить на этот вопрос, если узнаем: (Презентация)

1) Что означает слово «дружба»?

2) Каким бы вам хотелось видеть своего друга?

3) Какие правила надо выполнять, чтобы жить дружно?

1. Что означает слово «дружба»?

а) «Мозговой штурм»

- Попробуем найти ответ на первый вопрос: Что означает слово дружба? Как бы вы ответили на данный вопрос? Начинайте свой ответ словами: «Дружба – это …» (вместе играть, помогать, защищать, делать общее дело и т. д.)

б) Значение слова по словарю.

- Обратимся к словарю Ожегова и прочитаем значение слова «дружба». (Презентация)

Дружба – отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов.

в) Вывод.

- По вашим ответам можно сделать такой вывод: (Презентация)

Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересны друг другу, доверяют друг другу.

г) Упражнение «Расшифруй слово».

- Расшифруем слово «дружба» необычным способом. Используя каждую букву, назвать слова, объясняющие, что такое дружба..(Каждой группе выдаётся по одной букве.)

Д – доверие, доброта, доброжелательность

Р - радость

У – уважение, ум. уверенность

Ж – жизнь, желание

Б – борьба, благодушие

А – активность, аккуратность

Проверка: дети выходят по одному от каждой группы, держат букву, составляют слово «дружба» и называют слова. «Дружба – это ….)

- Молодцы, ребята, вы назвали много добрых и полезных слов. Я думаю, что теперь вам понятно значение слова «дружба».

- Для чего нужна дружба? (Вместе веселее. …)

- У дружбы есть свои законы. Первый закон мы уже сможем назвать.

- С чего начинается дружба? Вспомните начало нашего занятия или строчку из песни.

2. У кого можно научиться жить дружно?

а) Упражнение «Собери пословицу».

- Дружбе надо учиться. Помогут вам в этом ваши учителя, родители, книги о дружбе. В разделе устного народного творчества много пословиц о дружбе. Сегодня мы рассмотрим некоторые из них. Задание для каждой группы: соберите пословицу и объясните её значение. (Зелёный лист.) (Сигнал готовности.)

Друзья познаются в беде.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

С другом веселее при удаче, легче в беде.

Что в другом не любишь, то и сам не делай.

Выступление представителей от каждой группы. (По мере выступления на экране открываются пословицы.)

Вывод: - Какие законы дружбы мы можем назвать? Прочитаем.

б) Игра «Кто с кем дружит?»

- Умению дружить мы можем научиться и у литературных героев. Игра называется «Кто с кем дружит?» Доскажите преложение.

1. Забавные бурундучки Чип и … (Дейл).

2. Добрая Белоснежка и … (семь гномов).

3. Прекрасная Русалочка и … (Най Себастьян).

4. Забавный Вини Пух и … (Пятачок).

5. Добрый Малыш и … (Карлсон).

6. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро).

7. Забавный крокодил Гена и … (Чебурашка).

8. Самоотверженная Герда и … (Кай).

Вывод: - Литературные герои разные по характеру. Что помогло им подружиться? ( общее дело, интерес, защищали слабого, и т. д.)

- Что из этого следует?

3. Каким бы вам хотелось видеть своего друга?

а) Упражнение «Закончи предложение»

- Какое прекрасное слово «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь друга, с которым тебе интересно играть в разные игры, посекретничать о своём.

Как хорошо, когда есть друг!

- Каким бы вы хотели видеть своего друга? Попробуйте продолжить предложения.

«Настоящий друг – это тот …»

«Друзья всегда …»

«Я могу дружить с такими друзьями, которые …»

Со мной можно дружить, потому что …»

- Вывод. Друзья – это те, кому мы верим, кто не предаст, не подведёт. Друг способен поддержать, посочувствовать. Другу мы можем доверить свои секреты.

б) Какими качествами характера должен обладать друг?

- Какими чертами характера должен обладать друг?

- Сейчас мы постараемся ответить на этот вопрос.

- На карточках записаны положительные и отрицательные качества людей. Поработайте вместе, выберите те качества, которые будут способствовать укреплению дружбы. Соберите цветок. (Работа в группах).

Проверка: (Дети называют качества, и помещают цветок на доске.)

Вывод:

в) Как избежать ссор?

- Ребята, прочитайте эту пословицу: «Из века в век народ и дружил, и ссорился»

- Приходится ли ссориться друзьям?

- Послушайте стихотворение Б. Заходера

Мы – друзья.

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый, я худой,

Не похожи мы, а всё же

Нас не разольёшь водой!

Дело в том, что он и я –

Закадычные друзья!

Всё мы делаем вдвоём:

Даже вместе … отстаём!

Дружба дружбою, однако,

И у нас случилась драка…

Как положено друзьям:

- Я как стукну!

- Я как тресну!

- Он как даст!

- А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Книжки в воздух полетели.

Словом, скромничать не буду –

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим – что за чудо?

С нас ручьём бежит вода!

Это Борькина сестра

Облила нас из ведра!

А она ещё смеётся:

- Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!

- Из-за чего произошла драка между мальчиками? Предположите.

- Кто помог прекратить драку?

- Обиделись ли мальчики на сестру?

- Помирятся ли ребята?

- Что им для этого необходимо сделать

Вывод:

V. Интерактивные игры.

1. Упражнение «Пять добрых слов». (на нарисованных ладошках на пальчиках написать добрые слова).

- В дружбе важно искренне говорить добрые слова друг другу (комплименты). Поиграем в игру, которая называется «Пять добрых слов». Обведите свою ладошку на листе бумаги и на полученном рисунке руки написать своё имя. Передайте изображение по кругу. Каждый каждому на одном из пальчиков напишет комплимент. Каждый рисунок должен побывать у всех участников. (Сигнал)

- Итог: На этих ладошках вы видите, как вас воспринимают ребята. Оставьте себе на память.

VI. Рефлексия.

- Назовите тему сегодняшнего занятия.

- Что значит жить дружно?

- Какие правила дружбы мы будем соблюдать? (Чтение с экрана вывода.)

- Если вы будете соблюдать эти правила дружбы, то у вас, я уверена, будет много хороших друзей.

- Понравилось ли вам работать вместе?

- Работая дружно, можно справиться с любым заданием.

Раздаются порой голоса,

Что чудес никаких не имеется,

Есть на нашей Земле чудеса,

Но их надо найти, разумеется.

Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее.

И любая беда не беда,

Если рядом друзья настоящие.

Друг не будет смотреть свысока,

Наизусть он характер твой выучит.

Нужно верить, что друга рука

В трудный час обязательно выручит.

VII. Упражнение «Спасибо, что ты рядом».

-Завершаем наш урок упражнением «Спасибо, что ты рядом!»

(Дети по очереди выходят к доске, протягивают друг другу руку и говорят: «Спасибо, что ты рядом!» В завершение – вместе с учителем образуют круг и хором произносят: «Спасибо, что мы рядом!»)