Классный час «Давайте жить дружно!»
Задачи. 1. Дать представление о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий
друг, что значит жить дружно.
2. Развитие коммуникативных навыков, выработка доброжелательного отношения друг к другу.
3. Сплочение коллектива.
4. Стимулирование поведенческих изменений, обучение приёмам межличностного общения.
5. Развитие мышления, речь учащихся.
Оборудование: запись детских песен о дружбе, материал для групповой работы,
презентация по теме занятия, толковый словарь.
Ход занятия.
I. ( Солнышко. 1 слайд.)
- Ребята! Посмотрите, как нам улыбается солнышко! Улыбнитесь ему в ответ, улыбнитесь мне и друг другу и послушайте стихотворение.
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни,
Предостаточно бед и забот.
Разве любы нам хмурые лица,
Или чья-то сердитая речь.
Ты улыбкой сумей поделиться,
И ответную искру зажечь.
II. Разминка. Упражнение «Приветствие».
Теперь поприветствуем друг друга. По очереди обратитесь к соседу справа со словами: «Добрый день …». Не забудьте назвать имя того, к кому обращаетесь. Приглашаю сюда по одному человеку от каждой группы. (Вручаю красивые шарики.) Начинаем приветствие!
III Постановка темы и формулирование задач.
1. Разгадывание кроссворда.
– Разгадаем кроссворд, и назовём тему сегодняшнего занятия. (Презентация)
- О каких качествах личности человека идёт речь? (Список качеств личности)ости га., слушая стихотворение.
1) Уверенность в чьей – нибудь добросовестности, в правильности чего – нибудь
(доверие).
2) Мужество и решительность в поступках, отсутствие страха, смелость (храбрость).
3) Высокое развитие интеллекта (ум).
4) Соблюдение правил приличия, воспитанность, учтивость (вежливость).
5) Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим
(доброта).
6) Заботливое отношение к кому-нибудь или чему-нибудь (внимание).
- Прочитайте ключевое слово. ( ДРУЖБА)
- Вы сможете назвать тему нашего классного часа, если вспомните м/ф про кота Леопольда. К чему он постоянно призывал мышат? (Ребята, давайте жить дружно!)
- Тема нашего классного часа звучит так : «Давайте жить дружно!» (Презентация.)
- На какой главный вопрос мы постараемся ответить?
- Что значит жить дружно?
- Мы сможем ответить на этот вопрос, если узнаем: (Презентация)
1) Что означает слово «дружба»?
2) Каким бы вам хотелось видеть своего друга?
3) Какие правила надо выполнять, чтобы жить дружно?
1. Что означает слово «дружба»?
а) «Мозговой штурм»
- Попробуем найти ответ на первый вопрос: Что означает слово дружба? Как бы вы ответили на данный вопрос? Начинайте свой ответ словами: «Дружба – это …» (вместе играть, помогать, защищать, делать общее дело и т. д.)
б) Значение слова по словарю.
- Обратимся к словарю Ожегова и прочитаем значение слова «дружба». (Презентация)
Дружба – отношения, основанные на взаимной привязанности, общности интересов.
в) Вывод.
- По вашим ответам можно сделать такой вывод: (Презентация)
Дружба – это когда люди хотят быть вместе, когда они интересны друг другу, доверяют друг другу.
г) Упражнение «Расшифруй слово».
- Расшифруем слово «дружба» необычным способом. Используя каждую букву, назвать слова, объясняющие, что такое дружба..(Каждой группе выдаётся по одной букве.)
Д – доверие, доброта, доброжелательность
Р - радость
У – уважение, ум. уверенность
Ж – жизнь, желание
Б – борьба, благодушие
А – активность, аккуратность
Проверка: дети выходят по одному от каждой группы, держат букву, составляют слово «дружба» и называют слова. «Дружба – это ….)
- Молодцы, ребята, вы назвали много добрых и полезных слов. Я думаю, что теперь вам понятно значение слова «дружба».
- Для чего нужна дружба? (Вместе веселее. …)
- У дружбы есть свои законы. Первый закон мы уже сможем назвать.
- С чего начинается дружба? Вспомните начало нашего занятия или строчку из песни.
| «Дружба начинается с улыбки». |
2. У кого можно научиться жить дружно?
а) Упражнение «Собери пословицу».
- Дружбе надо учиться. Помогут вам в этом ваши учителя, родители, книги о дружбе. В разделе устного народного творчества много пословиц о дружбе. Сегодня мы рассмотрим некоторые из них. Задание для каждой группы: соберите пословицу и объясните её значение. (Зелёный лист.) (Сигнал готовности.)
Друзья познаются в беде.
Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
С другом веселее при удаче, легче в беде.
Что в другом не любишь, то и сам не делай.
Выступление представителей от каждой группы. (По мере выступления на экране открываются пословицы.)
Вывод: - Какие законы дружбы мы можем назвать? Прочитаем.
| Помогай другу в трудную минуту. Дружбу надо беречь. Дружба дороже денег. Делись с другом радостью и замечай его успехи. Будь честным и правдивым. |
б) Игра «Кто с кем дружит?»
- Умению дружить мы можем научиться и у литературных героев. Игра называется «Кто с кем дружит?» Доскажите преложение.
1. Забавные бурундучки Чип и … (Дейл).
2. Добрая Белоснежка и … (семь гномов).
3. Прекрасная Русалочка и … (Най Себастьян).
4. Забавный Вини Пух и … (Пятачок).
5. Добрый Малыш и … (Карлсон).
6. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро).
7. Забавный крокодил Гена и … (Чебурашка).
8. Самоотверженная Герда и … (Кай).
Вывод: - Литературные герои разные по характеру. Что помогло им подружиться? ( общее дело, интерес, защищали слабого, и т. д.)
- Что из этого следует?
| Друзей объединяет общее дело. В дружбе сильный помогает слабому. |
3. Каким бы вам хотелось видеть своего друга?
а) Упражнение «Закончи предложение»
- Какое прекрасное слово «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь друга, с которым тебе интересно играть в разные игры, посекретничать о своём.
Как хорошо, когда есть друг!
- Каким бы вы хотели видеть своего друга? Попробуйте продолжить предложения.
«Настоящий друг – это тот …»
«Друзья всегда …»
«Я могу дружить с такими друзьями, которые …»
Со мной можно дружить, потому что …»
- Вывод. Друзья – это те, кому мы верим, кто не предаст, не подведёт. Друг способен поддержать, посочувствовать. Другу мы можем доверить свои секреты.
б) Какими качествами характера должен обладать друг?
- Какими чертами характера должен обладать друг?
- Сейчас мы постараемся ответить на этот вопрос.
- На карточках записаны положительные и отрицательные качества людей. Поработайте вместе, выберите те качества, которые будут способствовать укреплению дружбы. Соберите цветок. (Работа в группах).
Проверка: (Дети называют качества, и помещают цветок на доске.)
Вывод:
| Выбирай друзей по душевным качествам. Будь достоин своего друга. |
в) Как избежать ссор?
- Ребята, прочитайте эту пословицу: «Из века в век народ и дружил, и ссорился»
- Приходится ли ссориться друзьям?
- Послушайте стихотворение Б. Заходера
Мы – друзья.
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый, я худой,
Не похожи мы, а всё же
Нас не разольёшь водой!
Дело в том, что он и я –
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоём:
Даже вместе … отстаём!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка…
Как положено друзьям:
- Я как стукну!
- Я как тресну!
- Он как даст!
- А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьём бежит вода!
Это Борькина сестра
Облила нас из ведра!
А она ещё смеётся:
- Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя!
- Из-за чего произошла драка между мальчиками? Предположите.
- Кто помог прекратить драку?
- Обиделись ли мальчики на сестру?
- Помирятся ли ребята?
- Что им для этого необходимо сделать
Вывод:
| Не спорь с другом по пустякам, не обзывайся. Извинись, если ты не прав. |
V. Интерактивные игры.
1. Упражнение «Пять добрых слов». (на нарисованных ладошках на пальчиках написать добрые слова).
- В дружбе важно искренне говорить добрые слова друг другу (комплименты). Поиграем в игру, которая называется «Пять добрых слов». Обведите свою ладошку на листе бумаги и на полученном рисунке руки написать своё имя. Передайте изображение по кругу. Каждый каждому на одном из пальчиков напишет комплимент. Каждый рисунок должен побывать у всех участников. (Сигнал)
- Итог: На этих ладошках вы видите, как вас воспринимают ребята. Оставьте себе на память.
VI. Рефлексия.
- Назовите тему сегодняшнего занятия.
- Что значит жить дружно?
- Какие правила дружбы мы будем соблюдать? (Чтение с экрана вывода.)
- Если вы будете соблюдать эти правила дружбы, то у вас, я уверена, будет много хороших друзей.
- Понравилось ли вам работать вместе?
- Работая дружно, можно справиться с любым заданием.
Раздаются порой голоса,
Что чудес никаких не имеется,
Есть на нашей Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Друг не будет смотреть свысока,
Наизусть он характер твой выучит.
Нужно верить, что друга рука
В трудный час обязательно выручит.
VII. Упражнение «Спасибо, что ты рядом».
-Завершаем наш урок упражнением «Спасибо, что ты рядом!»
(Дети по очереди выходят к доске, протягивают друг другу руку и говорят: «Спасибо, что ты рядом!» В завершение – вместе с учителем образуют круг и хором произносят: «Спасибо, что мы рядом!»)
13 436
2 844 
