Россия, Курск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.04.2026 20:38
Хейлова Александра Александровна
учитель начальных классов
22 года
178
180 440 
Местоположение
Классный час "День Конституции"
Категория:
Начальные классы
17.11.2025 15:44
Просмотр содержимого документа
«Классный час "День Конституции"»
Конспект классного часа
Тема: «День Конституции»
Цель: ознакомление с праздником «День Конституции».
Задачи:
Дидактические: познакомить учащихся с основным содержанием праздника «День Конституции»; узнать о возникновении данного праздника; закрепить знания о государственных символах Российской Федерации, а также сформировать понимание значения данного праздника для страны.
Развивающие: развивать мыслительные операции, такие как анализ, синтез, сравнение и обобщение; расширять кругозор и повышать общую культуру учащихся; развивать зрительное и слуховое восприятие, развивать познавательные процессы, такие как память и речь.
Воспитательные: воспитывать гражданственность и патриотизм; воспитывать интерес к историческому прошлому своей страны; воспитывать уважительное отношение к символам своего государства; воспитывать чувство гордости за свою Родину.
Средства воспитания: презентация, дидактические материалы(карточки), видеоролик.
Целевые ориентиры результатов воспитания:
Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества, проявляющий к ним уважение.
Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов России,символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Личностные результаты:
Становление ценностного отношения к своей Родине - России;
Осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
Сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
Уважение к своему и другим народам;
Метапредметные результаты:
Познавательные:
1. Объединять части объекта (объекты) по определенному признаку;
2.Определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;
3. Устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению или знакомых по опыту, делать выводы.
Коммуникативные:
1.Воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
2.Проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
3.Признавать возможность существования разных точек зрения;
4.Корректно и аргументированно высказывать свое мнение;
5.Строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.
Регулятивные:
1. Планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
2. Устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
3. Корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок.
Ход занятия
| Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
| 1.Мотивационный этап. | |
| – Здравствуйте, ребята! Напомню, что меня зовут Александра Александровна, сегодня я проведу у вас классный час. – Прочитайте стихотворение на доске: Я узнал, что у меня (Владимир Натанович Орлов) – Чему посвящено стихотворение? – Как вы понимаете смысл стихотворения? – Молодцы! А вы знаете, что такое Родина? Обратимся к толковому словарю. Прочитайте: – Какие ассоциации у вас возникают при слове «Родина»? – Молодцы! Прочитайте слова известной советской песни « С чего начинается Родина»: С чего начинается Родина? С картинки в твоем букваре, С хороших и верных товарищей, Живущих в соседнем дворе. А может, она начинается С той песни, что пела нам мать, С того, что в любых испытаниях У нас никому не отнять. – Чувствуйте, с какой любовью автор пишет о своей Родине? – Предлагаю вам собрать пословицы о Родине. В одной колонке написано начало пословицы, а в другой – завершение. Будьте внимательны!
| Приветствуют студента.
Формулируют ответы на вопросы.
Формулируют ответ на вопрос.
Читают слова песни.
Формулируют ответ на вопрос |
| 2.Основной этап. | |
| – Как думаете, какой теме будет посвящен наш классный час? – Наша Родина – Российское государство. А у любого государства есть свой закон. Вы знаете основной закон Российской Федерации? – Конституция – это основной закон Российской Федерации. – Тема нашего классного часа – «День Конституции». – Как думаете, какая цель классного часа? –Предположите задачи классного часа. – Вы большие молодцы! Цель и задачи я сформулировала так. Прочитайте: Цель: познакомиться с праздником «День Конституции» Задачи: 1. Узнать о возникновении и основном содержании праздника «День Конституции». 2.Познакомиться с понятием «Конституция». 3. Закрепить знания о государственных символах России.
– Сейчас мы посмотри видеофрагмент о Конституции:
– В глубокой древности в отношениях между людьми не было никаких правил и порядков – каждый делал то, что ему вздумается. Как правило, правда всегда была на стороне более сильного, но это было несправедливо. Постепенно люди начали приходить к пониманию того, что без законов им никак не обойтись. В нашей стране жизнь любого человека охраняется законом и государством. Никто не может лишать человека жизни, обижать. Никто не вправе силой удерживать человека в каком-либо месте или стране. Но если гражданин совершил какой-либо проступок или преступление, нарушил права других людей и его вина доказана в суде, то человека могут посадить. – Каждый гражданин России может выражать свои мысли во всеуслышание, но если при этом он несправедливо оговаривает кого-нибудь, оскорбляет, то в соответствии с Конституцией его могут привлечь к правовой ответственности за клевету. Поэтому, прежде чем что-то сказать, нужно хорошо подумать. – Мы узнали, что такое Конституция и что она включает в себя. Предлагаю выполнить интересное упражнение на платформе LearningApps. Вам будет необходимо определить, какие из высказываний являются статьей Конституции, а какие нет. Выполнять задание будем все вместе! Желаю вам успехов! – Молодцы! Вы отлично справились с заданием! – Помимо основных законов, Конституция России, как и любая другая, содержит также описания государственных символов России. На одном из классных часов мы уже познакомились с ними. Вспомните, что это за символы, и назовите их. – Правильно! Это флаг, герб, гимн. И сейчас мы с вами еще раз поговорим о них. С каждым разом у вас будет формироваться все большее представление об этих символах, и вы уже сами сможете рассказать о них младшим товарищам или даже своим родителям. –Вспомните, какие цвета у нашего флага? Чему соответствует каждый цвет? Белый цвет - мир и чистота совести, синий - небо, верность и правда, красный - огонь и отвага. Этих цветов очень много в нашей национальной одежде, архитектуре (церкви, дома, дворцы). – Что изображено на гербе РФ? – Как думаете, что символизирует герб России? На фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел сжимает скипетр, в его левой лапе - держава. Над головами орла видны короны. Это все символы царской власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины и символизируют единство Российской Федерации. На груди орла изображен Святой Георгий Победоносец. Он побеждает черного змея - символ зла. Весь герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом. Ребята, а где мы можем видеть изображение герба и флага России? –Хорошо. А также на монетах, печатях, на правительственных зданиях. – Какой еще символ мы не вспомнили? – Да! Кроме герба и флага у каждого государства есть гимн. Есть он и у России. – Каждый, уважающий себя, гражданин России знает гимн наизусть. Давайте встанем и вместе споем гимн России! ( включается гимн)
| Предполагают тему классного часа. ( Родина)
Формулируют ответ на вопрос
Предполагают цель и задачи классного часа.
Читают.
Смотрят видеофрагмент.
Флаг, герб, гимн
Выполняют упражнение.
Называют символы Российской Федерации.
– Белый, синий, красный
Формулируют ответы на вопросы.
Формулируют ответ на вопрос.
– Гимн РФ. |
| 3. Заключительный этап | |
| –Ребята, как думаете, мы выполнили поставленные задачи? Вспомните их. (задачи появятся на слайде) –Что такое Конституция? – Когда была принята действующая Конституция? – У всех на парте есть ладошка. Возьмите ее. Каждый палец ладони отвечает за свой вопрос: 1.Большой палец– что нового я узнал? 2.Указательный –что было важно и интересно? 3.Средний – было легко или трудно? 4.Безымянный– заинтересовала ли тема классного часа? 5.Мизинец– какое у меня было настроение?
– На каждом пальчике кратко напишите ответы на данные вопросы. Кто желаем, может поделиться своим мнением со мной и одноклассниками! – Молодцы! Теперь можете раскрасить ладошку разными цветами, чтобы она получилась яркой и красочной! – У всех получились замечательные ладошки! Спасибо за занятие! До свидания!
| Вспоминают задачи кл. часа.
Формулируют ответы на вопросы.
Отвечают на вопросы рефлексии.
Делятся своим мнением.
Раскрашивают ладошку.
|
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
