Классный час "День письменности и культуры"

Классный час в 3 классе, посвящённый Дню славянской письменности и культуры.

Тема: "Появление письменности на Руси"

Цели урока:

- Познакомить учащихся с историей создания славянской азбуки, с историей русского алфавита;

- Познакомить с событиями жизни святителей Кирилла и Мефодия, составителями славянской азбуки;

- Развивать у учащихся интерес к родной истории, к родному языку;

- Воспитывать у учащихся чувство гражданственности и патриотизма.

Задачи

Образовательные:

- Познакомить учащихся с историей возникновения славянской письменности и её основателями;

- Передать современным учащимся знания в области культурной традиции как средства духовно-нравственного и эстетического развития личности.

Развивающие:

- Развивать интерес к изучению русского языка и литературы, отечественной истории и культуры

- Развивать творческое воображение, внимание, память, творческие способности учащихся.

Воспитательные:

- Способствовать воспитанию у подрастающего поколения чувства патриотизма, приверженности высоким духовным идеалам;

- Воспитывать уважение и любовь к культуре и духовным ценностям русского народа;

- Воспитание культуры поведения на общественных мероприятиях.

Тип урока: интегрированный урок применения знаний на практике, урок-игра.

Технологии урока: групповая, информационно-коммуникативная технология, игровая.

Оборудование: портрет Кирилла и Мефодия, азбука, компьютер, мультимедийный проектор, таблицы с изображением древнеславянских азбук: 1. «Глаголица», 2. Кириллица., презентация по теме урока.

Ход урока

Вступление.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся; проверка их готовности к уроку.

2.Сообщение темы, целей и задач урока.

Постановка проблемного вопроса:

Учитель:

Многие из нас никогда не задумывались над тем, как же появилась письменность, кто придумал буквы – графические знаки, передающие звучащую речь; кто же создал русский алфавит? 
Не каждый знает, что 24 мая – особенный день. 24 мая – День славянской письменности и культуры, День почитания святых просветителей Кирилла и Мефодия, давших ту письменность, тот алфавит, которым мы пользуемся до сих пор.

- Что значит слово «славяне»? (русичи, русские).

-Ну, а как же была придумана азбука для славян?

Сначала Кирилл (другое имя Константин) изобразил звуки, общие у славян и греков. Каждый неизвестный звук он пробовал записывать по-разному. Если знаки казались ему неуклюжими, он их заменял. Каждая буква должна быть простой и четкой – легкой для письма. Ведь книг славянам потребуется множество. И чем проще будут буквы, тем скорее можно переписать книгу. Ведь писать станут люди неумелые, с непривычными к письму руками. Буквы должны быть и красивыми, чтобы человек, едва увидевший их, сразу захотел овладеть письмом.

В связи с появлением славянской письменности, стали пустеть храмы, где проповедовали немецкие священники, и полны были церкви, где звучала славянская речь. Не могли с этим мириться немцы и объявили братьев и их книги вне закона. Вот тогда и пришлось братьям Кириллу и Мефодию вместе с учениками отправиться в Рим. В Риме сам папа вышел к братьям, принял славянские книги, освятил их.

Кириллу не суждено было вернуться на родину. Тяжело заболев, он принял постриг, (тогда он и получил имя Кирилл) и через несколько часов скончался. С этим именем он и остался жить в светлой памяти потомков. Умирая, Кирилл сказал брату Мефодию: “Вот, брат, были мы с тобой парой в одной упряжке и пахали одну борозду. И я на поле падаю, окончив день свой. Не смей оставлять учительство свое…”

Мефодий, похоронив брата, вернулся к славянам, но по ложному доносу был заключен в темницу. На два с половиной года померк свет для того, кто сам нес свет людям. С огромным трудом ученикам удалось добиться освобождения Мефодия. Его просветительская и учительская деятельность продолжалась до самых последних дней.

В первой славянской азбуке оказалось 40 букв. Называлась она «глаголица» (Проходим к стенду «Глаголица»)

(Походим к стенду «Кириллица»)

- Посмотрите повнимательней на эти буквы кириллицы. Что они вам напоминают? Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Ученики Константина и Мефодия изобрели вторую и главную славянскую азбуку – кириллицу (43 буквы), названную в честь Константина – Кирилла. Каждой букве было дано название: аз, буки, веди, глаголь, добро…Создатели азбуки старались сделать буквы простыми, четкими, легкими в написании.

Пусть эти старинные буквы сейчас оживут при помощи нашей волшебной азбуки.

(Входят буквы)

1) Аз. Здравствуйте, дети! Угадайте , какая я буква? Правильно, меня зовут АЗ. Назовите слова, которые начинаются с меня.(ответы детей)

2) Буки. А теперь угадайте, как меня зовут? Верно, меня зовут БУКИ. А теперь назовите нас по порядку.(Дети называют)

- Получилось слово «АЗБУКА». Вам, дорогие буквы, выпала большая честь стоять в начале нашего алфавита. В народе так говорят: «Сначала АЗ и БУКИ, а потом и науки».

А к нам спешит ещё одна буква. Представьтесь пожалуйста!

3) Веди. Здравствуйте, дети! Меня зовут ВЕДИ. Я всё знаю, про всё ведаю. Отгадайте мои загадки.

Чёрные, кривые,

От рождения все немые,

Встанут в ряд-

Сразу все заговорят. (Буквы)

Хоть не шляпа , а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком. (Книга)

Поймаю гуся,

Пущу его в воду,

Буду им водить,

Оно будет говорить. (Перо)

Учитель: Чем писали в старину? (гусиными перьями, очень редко лебедиными и каждую букву очень тщательно вырисовывали)

На чём же писали раньше? (Писали наши предки на пергаменте. Пергамент делали из кожи коз, телят, овец. Кожу старательно чистили, скоблили, шлифовали, пока не становилась жёлтой или белой).

- Давайте пройдем к стенду и посмотрим на пергамент – бумагу на которой писали и попробуем написать пером…

(подходят к стенду)

Учитель. Продолжим знакомство со славянской азбукой.

Входит буква: Глаголь. Здравствуйте, дети! Я буква ГЛАГОЛЬ.

Учитель. Какое у тебя красивое имя! А что оно обозначает? Как вы думаете, ребята?

Ответы детей:

Буква Глаголь. Глаголить – значит говорить.

Учитель говорит: «Доскажи словечко»

1. Ежик вырос в десять раз,

Появился … (дикобраз)

Михаил залез на дуб,

Чтобы врач не вырвал …(зуб)

2) Тихо-тихо снег идёт,

Белый снег, мохнатый,

Мы расчистим снег и лёд

Во дворе …(лопатой).

3) Он круглый и красный,

Как глаз светофора.

Среди овощей

Нет сочней … (помидора)

Учитель: Смотрите, к нам спешит ещё одна буква.

Буква Добро: Добрый день ! меня зовут ДОБРО.

Учитель. Какое у тебя доброе имя! Доброта- лучшая черта характера человека.

Буква Добро : А я тоже приготовила вам задание.

«Назовите одним словом»

Болтливый человек-…(болтун».

Ленивый человек - …(лентяй).

Храбрый человек-…(храбрец).

Мудрый человек-…(мудрец).

Сильный человек- ..(силач).

Весёлый человек-..(весельчак).

Учитель. А к нам из азбуки идёт новая гостья.

Люди. Здравствуйте, дети! Я буква ЛЮДИ.

Давайте ребята пройдем к следующему стенду и познакомимся подробнее с славянскими буквами , а именно раскрасим их. Берем фломастеры, карандаши и сделаем групповую работу.

(Дети подходят к стенду)

Учитель. Знакомьтесь, к нам идёт новая буква!

Буква Мыслете: Здравствуйте, дети! Меня зовут МЫСЛЕТЕ. Я принесла вам интересные задания.

-Угадайте, из какой сказки эти предметы. (Репка (сказка Репка), стрела (сказка Царевна Лягушка), печка («Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях.)

-Кому принадлежат эти слова из сказки?

«Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?» (Морозко)

«Не пей, братец, козлёночком станешь» Сестрица Аленушка и братец Иванушка

Мыслете. Молодцы, ребята! Со всеми заданиями вы справились.

Учитель: А нас ждет еще одна буква!

Буква Рцы: Здравствуйте! Я буква РЦЫ.

Недаром я собой горжусь,

Ведь- я начало слова Русь.

Учитель: Дети давайте пройдем к еще одной станции. Ваша задача расположить буквы славянской азбуки по алфавиту т.е. по образцу.

(проходим к станции (буквы разбросаны, дети раскладывают и приклеивают по алфавиту славянской азбуки)

Учитель. Спасибо вам буквы, что учите нас красоте, доброте, мудрости.

Подведение итогов урока, рефлексия.

Учитель.

- Как вы считаете, другой была бы наша нынешняя жизнь, если бы Кирилл и Мефодий не создали бы славянскую азбуку? В чем бы она была другой?

- Чем урок понравился?

- Чем урок запомнится?

- В чём заключается важность создания славянской азбуки?

Спасибо Кириллу и Мефодию за то, что они подарили нам славянскую азбуку. 44 буквы- сестрицы смотрят на вас с этого старинного свитка и приглашают к дальнейшему знакомству. Они надеются, что вы всегда будете помнить о них, потому что именно они стали основой современной русской азбуки. Спасибо всем!