Классный час : «День учителя»
- Давайте в качестве разминки отгадаем загадки, для того, чтобы понять тему нашего классного часа. Вы готовы?
***
Он учит буквы складывать, считать,
Цветы растить и бабочек ловить,
На всё смотреть и всё запоминать,
И всё родное, родину любит.
- Кто это, ребята? Слушайте следующую загадку!
***
С белым мелом и с указкой
Он проводит нам урок!
И рассказывает классно
Наш любимый …
***
В школе учит он детей.
Строг, но все прощает.
Помогает стать умней,
Все он объясняет.
- В нашей стране есть много разных праздников. Например, я знаю День воспитателя, который отмечается в конце сентября. А какие праздники знаете вы?
- А у учителей есть свой профессиональный праздник?
- Кто знает, когда отмечается этот праздник? Правильно, этот праздник отмечается 5 октября.
- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на классном часе?
- Как вы считаете, какую цель мы поставим перед собой?
Правильно, наша цель познакомиться с профессией учитель.
- Молодцы ребята, сегодня мы поговорим с вами про профессию учителя, о том, легко ли быть учителем, какими качествами должен обладать учитель, про праздник наших любимых, уважаемых учителей. (СЛАЙД)
Отгадывают загадки, формулируют тему классного часа, ведут беседу с учителем
Регулятивные УУД: целеполагание, волевая саморегуляция; общеучебные: извлечение необходимой информации из прослушанного, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Основной этап
Задача: рассказать детям о профессии учитель; развивать творческие способности в процессе совместной творческой деятельности.
Метод формирования чувства долга и ответственности (предъявление учебных требований).
Метод развития познавательного интереса (метод стимулирования занимательным содержанием);
Учитель.… Как много скрыто в этом слове! Словари дают разные толкования этому званию.
- Кто такой «учитель»?
«Учитель – тот, кто обучает чему-нибудь, преподаватель», «тот, кто является высоким авторитетом в какой-нибудь области, имеет последователей, учеников».
У каждого человека были и есть учителя. И у президента, и у великого русского поэта А.С. Пушкина, и у ваших родителей, и конечно же у Ольги Михайловны!
- Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, если он решил стать учителем? Вот я считаю, что этот человек должен много знать, а вы как считаете?
Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной.
- Вы согласны с этим? А почему?
Учитель — это звучит гордо. Пожалуй, нет ни одного человека, который бы не проникся уважением к людям этой профессии, ведь они зачастую вкладывают в обучение нового поколения не только свои знания и силы, но и душу. Большинством из них движет призвание обучать и воспитывать.
- А у кого нибудь есть родственники, которые работают учителями?
- А вы любите своих учителей? За что?
Обучающиеся ведут беседу с учителем, отвечают на вопросы учителя.
(-Учитель это тот, кто обучает, учит.
-Учитель должен быть добрым, умным, интересным.)
Познавательные УУД: демонстрируют:
умение извлекать информацию;
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.
Регулятивные УУД:
умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; демонстрируют умение логически рассуждать в ходе знакомства с новыми понятиями;
Коммуникативные УУД:
умение слушать и понимать других; умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Физминутка
Задача: снять эмоциональное и мышечное напряжение
- А теперь давайте немного отвлечемся и отдохнем, проведем физминутку!
- Встаньте, пожалуйста, со своих мест, так чтобы не мешать друг другу. Итак, начинаем!
(зарядка под музыку)
Дети выполняют упражнения
Творческая деятельность
Задачи: изготовить поздравительные открытки и составить поздравления для учителей.
Работа в группах Словесный (беседа, объяснение) Наглядный(демонстрация, иллюстрация), Частично-поисковый, Методы развития психических функций, творческих способностей, Личностных качеств детей
- Скажите, как принято отмечать праздники? Как вы празднуете свои дни рождения?
- В праздники принято поздравлять и дарить подарки, а вы уже подумали, как будете поздравлять вашу учительницу – Ольгу Михайловну?
- Мы предлагаем вам изготовить поздравительные открытки своими руками и приготовить поздравление для нее.
- Как вы думаете, почему подарки, изготовленные своими руками больше нравятся и ценятся?
- Правильно, ведь в подарки, изготовленные своими руками, мы вкладываем частичку своей души, делаем и дарим их от чистого сердца.
- Приготовим рабочее место, уберем все лишнее со столов, у вас должны остаться белая бумага, ножницы, линейка, клей, простой и красный карандаш.
- Посмотрите внимательно на слайд. (технологическая карта по изготовлению открытки и инструктаж)
- Мы изготовим такую открытку.
- Приступаем к работе.
Возьмем лист бумаги, разрежем его пополам. Одну половину согните ровно по середине. Отложите на край парты.
- Теперь будем делать цветок.
- 1.Вырежем из бумаги 3 белые полоски размером 17х3 см
- 2.Согнем их пополам.
- 3.Нарисуем полукруг (шаблон лепестка) и вырежем его (см. рисунок).
- 4.Пользуясь этим шаблоном, вырежем 12 таких лепестков.
- 5.Из белой бумаги вырежем круг диаметром 1,5 см.
- 6.На него приклеим за самые кончики сначала 6 лепестков, раскрасим их красным карандашом.
7.Затем раскрасим оставшиеся 6 лепестков и приклеим их наверх, аккуратно распределив их между нижними лепестками. Должно получиться 2 цветочных слоя.
- 8.Теперь сделаем сердцевину. Из белой бумаги вырежем полоску длинной 20 см, шириной 1 см. Раскрасим её красным карандашом в красный цвет. Ножницами по всей длине сделаем надрезы, примерно на половину её ширины.
- 9.Промажем нашу полоску тонким слоем клея, возьмём карандаш и намотаем полоску на него.
- 10.Расправим надрезы.
- 11.Приклеим сердцевину в центр цветка.
- Наш цветок готов. Приклеим его на заготовку открытки.
- А теперь составьте и напишите поздравление для вашего классного руководителя.
- Наша открытка готова.
- Какая группа готова? Сейчас все выйдете к доске и поздравьте Ольгу Михайловну с наступающим праздником.
Готовят рабочее место, слушают инструкцию по выполнению работы, изготавливают открытки в соответствии с технологической картой.
Поздравляют учителя
Личностные УУД:
мотивация к целенаправленной деятельности;
Познавательные УУД:
создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера;
Коммуникативные УУД:
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Подведение итогов
Задача: осознать и сформулировать вывод; дать качественную характеристику выполненных работ: качества выполнения известных и новых приемов и операций
Методы контроля и самоконтроля; словесный (беседа); наглядный (демонстрация); метод контроля, метод приучения и упражнения;, поощрение; создание ситуации успеха;
- Ребята, наш классный час подошел к концу.
- Кто помнит, какова была наша цель?
- Скажите, достигли мы поставленной цели?
- сейчас мы раздадим вам листки бумаги. А вы нарисуете на листках смайлики, которые соответствуют вашему впечатлению о классном часе.
Красный смайлик – вам не понравился классный час, и вы ничего не усвоили.
Желтый смайлик – вам понравился классный час, но вы что то не усвоили.
Зеленый смайлик – вам понравился классный час и вы все усвоили.
- Все молодцы! Вы сегодня очень хорошо постарались и нам было приятно с вами работать!
Обучающиеся отвечают на вопросы.
Логические УУД:
Анализируют, обобщают;
Коммуникативные УУД:
умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Р
1 110
60 418 
