Классный час "Добро и Зло"

Цель: дальнейшее развитие представлений учащихся о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела; развивать самооценку учащихся.

Оборудование: плакаты с пословицами: “Доброе слово человеку, что дождь в засуху”, “Не одежда красит человека, а его добрые дела”, чашечные весы; игрушки, рисунки сказочных героев (добрых и злых); тетрадь добрых дел; рисунки учащихся; планета “Земля”, рисунки кота Леопольда и запись его слов, компьютер для показа приложений, запись песни “Если добрый ты”, звук летящей ракеты, сказочные герои: Баба Яга и Фея, блокноты.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Вступительная беседа.

Учитель:

- Сегодня мы с вами будем говорить о добре и зле, о добрых делах и добрых словах. Наш классный час называется: «Добро и зло».

3. Ознакомление с темой.

Учитель: Итак, что такое добро? Где вы его встречали? (Дети отвечают)

Учитель: Что такое зло? Где встречались со злом? (Дети отвечают)

Учитель: Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправляемся с вами на ракете в космическое пространство.

Звук ракеты.

Учитель: Итак. Мы приземлились с вами на планету Добра. Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Дети отвечают)

Учитель: А знаете, кто самый главный на этой планете? Кот Леопольд. Помните, какие слова он всё время говорил, обращаясь к мышатам? (Дети отвечают: “Ребята, давайте жить дружно”)

Учитель: Жить дружно - это хорошо или плохо? Дружба - это доброе дело?

Учитель: А сейчас кот Леопольд приглашает вас послушать одну историю, которая произошла на планете Добра.

- По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

-Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулся, девочка спросила его:

- Это твоя бабушка?

- Нет,- ответил мальчик.

- Мама?- удивилась подружка.

- Нет!

- Ну, тётя? Или знакомая?

- Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!

4. Беседа по содержанию рассказа.

Учитель:- Могла ли эта история произойти с кем-нибудь из вас?

Чему научил вас этот случай? (Дети отвечают).

- А теперь вернёмся на родную планету, чтобы делать добрые дела.

Учитель: Сесть поудобнее. Дети: Есть сесть поудобнее.

- И вот мы с вами возвратились домой на планету Земля. Посмотрите, высоко в небе светит солнышко. Но оно какое-то злое, холодное. А знаете, почему? На его лучиках написаны плохие слова. Давайте сделаем наше солнышко добрым, красивым, ласковым. Замените злые слова добрыми!

Грубый – ласковый, злой –добрый, грустный – веселый, горе – счастье, вражда – дружба, обман – правда, невежливый – вежливый, ненависть – любовь, лень – труд.

Теперь наше солнышко стало ласковым , добрым и красивым!!!!!!!!

Прочитайте на доске пословицу: «Доброе слово человеку, как дождь в засуху»

Как вы понимаете ее смысл? (Ласковое, доброе слово душу согревает)

Учитель:

- Какие добрые слова вы знаете?

- А вежливые слова относятся к добрым?

Предлагаю вам сейчас вспомнить вежливые слова, которые мы изучали на уроках русского языка.

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

Зазеленеет даже пень, когда услышит (добрый день).

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит при встрече (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим, простите, (пожалуйста).

И во Франции, и в Дании,

На прощанье говорят (до свидания).

Учитель:

Но не только слова, но и дела должны быть добрыми, ведь как гласит пословица «Не одежда красит человека, а его добрые дела» (пословица на доске)

Учитель: Трудно ли быть добрым? (Ответы детей)

Учитель: Для этого надо иметь доброе сердце, добрую душу; пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения А. Барто “Вовка- добрая душа”

Ученик читает отрывок из стихотворения:

Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта- не пряник, не конфета.

Давайте поиграем, я вам будем показывать фотографии. Если на ней добрый герой, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - закрываете лицо ладошками.

Учитель: А сейчас ребята расскажут нам ещё раз, что такое “хорошо” и что такое “плохо”.

Выступление детей:

1.Если с другом разделил
Ты свои конфеты-
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это. (Кундр.)

Ты узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!(Ершова)

1. Если подал ты при всех
   Девочке пальтишко,
   Ты- культурный человек,
   Мировой мальчишка!(Жужнев)

2. Если ты, как дикий зверь,
   Сразу лезешь драться,
   Не достоин ты, поверь,
   Человеком зваться!( Костр.)

3. Если ты пригрел кота,
   Кормишь птичек в стужу,
   Это- просто красота,
   Только так и нужно!( Косенко)

4. Ты подбил собаке глаз,
   Бросил кошку в лужу.
   Будь уверен, в сорок раз
   Ты собаки хуже.( Першиков)

5. Уважай людей вокруг,
   Старших, младших тоже.
   И тогда тебя, мой друг,
   Назовут хорошим. ( Холодняк)

8. Итог урока.

Учитель: Наш урок подходит к концу. Добрый человек – тот, кто любит людей, помогает им, с таким человеком хорошо везде. Добрый человек любит природу. Любовь доброго человека, помощь его согревает как нежное весеннее солнышко. Спешите делать добро!

- Ну, а теперь я предлагаю вам спеть песню кота Леопольда “Если добрый ты”. (Исполнение песни детьми)