Классный час "Доброта твоего сердца"

Классный час «Доброта твоего сердца»

Цели классного часа:

формировать у учащихся представление о человеческой красоте – человечности, непримиримости ко злу, грубости, бестактности, неуважительного отношения к другим;

раскрыть на примерах из жизненных ситуаций глубину человеческих чувств и дать возможность проявить их в поступках, речи;

учить выражать свое отношение к происходящему, сочувствовать тем, кто в трудной ситуации и стараться помочь. 

Задачи классного часа:

обогатить формы общения со сверстниками, взрослыми;

формировать потребность в самореализации;

уметь отстаивать и защищать свою точку зрения;

развивать умение получать и оказывать поддержку окружающим.

Для реализации целей и задач использовались методы:

Рассказ,  беседа,  тестирование, релаксация.

Прогноз:

Формирование стремления совершать добрые, красивые поступки; устойчивой жизненной позиции; выработки у ребят положительной мотивации на оказание поддержки и помощи окружающим.

I. Вступительное слово учителя. Беседа.

Здравствуйте, ребята!

         Это качество

          В сердце у многих живёт,

          И о боли других

         Позабыть не даёт.

            И оно поважнее,

            Чем лица красота.

            Догадались, что это?

            Сердец… (Доброта)

Так какая же тема нашего классного часа? О чем мы будем говорить?

- А что такое доброта по - вашему? (это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, это любовь  к людям и желание помочь, это  душевность, ласка, тепло, счастье, веселье, жизнь, мама, смех, улыбка, семья  и т.д.)

- Какие звуки вы слышите, когда произносите это слово? (звон колокольчика, нежный, ласковый шепот  и т.д.)

- А если это слово положить на язычок, то, что вы ощутите? (сладкое, как карамелька, вкусное, воздушное, как пирожное и т.д.)

- А каково это слово на   ощупь? (теплое, круглое, ворочается в кулачке, шевелится,  щекочет, сердечко радостно стучит)

- С каким животным  у вас ассоциируется слово доброта? ( игривый, ласковый котёнок, бабочка, и т.д.)

- Какими бы красками вы его нарисовали?

- А как вы думаете, где живет доброта?

Вывод:

Значит доброта - это всё самое хорошее, полезное, это расположение к людям, отзывчивость. Она, как солнышко живет в душе каждого человека и согревает его.

Сегодня нам предстоит поработать над темой 

«Мне тепло рядом с тобой».

 Как вы понимаете это выражение? (каждый наш поступок, каждое наше желание отражается на окружающих. И, поэтому, надо проверить свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств тем, кто рядом с вами.)

II. Работа по басне Эзопа «Солнце и Ветер»

Поспорили солнце и ветер о том, кто сильнее.

– Я докажу, что я сильнее, – воскликнул ветер. – Видишь человека в плаще. Бьюсь об заклад, что мне скорее удастся заставить его снять плащ, чем тебе.

Солнце зашло за тучу, а ветер начал так дуть, пока не превратился в ураган.

Но чем сильнее дул ветер, тем плотнее старик запахивал на себе плащ. Наконец, ветер стих, а затем и совсем прекратился. Тогда солнце выглянуло из-за тучи и добродушно улыбнулось старику. Вскоре он стал вытирать пот со лба и снял плащ. Тут солнце и сказало ветру, что доброта и дружелюбие всегда пересилят ярость и принуждение.

Доброжелательный и дружеский подход и понимание людей скорее принесут пользу, чем грубость, насилие, негодование.

– Каков смысл басни? (что только добротой и дружелюбием можно найти взаимопонимание с другими, только твое доброе, теплое отношение к окружающим может согреть и помочь им в трудную минуту).

– Как вы понимаете смысл слова «добросердечность»?

III. Работа над смыслом слова «добросердечность».

Чтение текста вслух детьми. Как образовано слово «добросердечность»? Что оно означает? Добросердечность – душевная чуткость, отзывчивость души, расположение к людям, ласка, участие, доброжелательность – в их основе лежит желание добра  другому.

IV. Обсуждение жизненной ситуации.

Предлагаю обсудить ситуацию «Случай на железнодорожном вокзале». (Читает учитель).

«В кассу железнодорожного вокзала стояла огромная очередь. Было тесно, душно. Какая то старушка, прося снисхождения к усталым, больным своим ногам, стала объяснять очереди, что ей тяжело стоять и что если нет возражающих, она бы взяла билет без очереди. И, чуть слышно добавила, что она участница войны, но, к сожалению, в спешке во время сборов уложила удостоверение на дно огромной сумки. (Чтение прерывается)

– Как вы думаете, какова будет реакция людей, стоящих в очереди на просьбу старушки? (Возмущение, несогласие или, наоборот, без разговора пропустили бы, без очереди).

Как бы вы поступили, услышав подобную просьбу? (Чтение дальше).

«…В очереди поднялся недовольный ропот: «Сидела бы ты бабуся, дома!», «Подумаешь, вона – да когда это было, пора и забыть?». Голоса были молоды, раздраженно-дерзки». «Есть удостоверение – вынь и покажи!» – крикнул дюжий парень в джинсах с ног до головы. Вдруг из очереди послышался голос: «Пропустите меня, я с удостоверением». И к окошку кассы двинулся высокий молодой человек. В руке он держал красную книжечку. Верхняя пуговица его пиджака расстегнулась, и стоящие рядом люди увидели звезду  Героя Советского Союза. «До какой станции тебе, мать?» – участливо спросил он женщину. И через минуту протянул ей билет».

– Как вы оцените поведение людей в очереди (растерянность);

– Чем подиктован поступок молодого человека, предложившего помочь старушке взять билет? (сострадание, чуткость, уважение к пожилым, доброта).

– Почему он сам не воспользовался своим правом внеочередного получения билета? (неудобства перед людьми старше себя, по возрасту, мужество, самоотверженность).

-Как будут вести себя люди в очереди после случившегося?  (Они изменятся,  станут более чуткими, отзывчивыми).     

(Читается окончание).

«Когда старая женщина ушла, этот человек вернулся на свое место в очереди. Все молчали. Никто в эту минуту не смел посмотреть друг другу в глаза…»

– Какой урок преподнес молодой человек людям? (им стало стыдно).

– В чем красота его поступка? (В благородстве, чуткости, добросердечности).

Какие произведения вы читали, герои которых совершали добрые поступки.

- «Цветик- семицветик»

- «Снежная королева»

- «Горячий камень»

- «Серебряное копытце»

- «Тимур и его команда»

Вы много прочитали о добре. А можем мы с вами определить роль книги в жизни человека?

Вот что вы написали в своих сочинениях:

- Книги заставляют нас смеяться и плакать.

- Книга как друг может дать полезный совет.

- За свою жизнь человек должен прочитать как можно больше книг.

V. Тестирование.

Давайте решим задачу, за что и почему мы ценим других.

Отметить высказывание характеризует добросердечного человека (работа в парах)

- любит быть в центре внимания;

- вежлив в словах и поступках; 

- думает о других прежде, чем о себе;

- считает себя лучше других; 

- преследует собственные интересы;

- делает вид, что любит других, чтобы добиться их любви;

- ценит других так же высоко, как самого себя; 

- любит людей, старается помочь им.

Вывод:

Уважение вызывает тот человек, который, следуя установленным правилам поведения забывает, о том, что главным является не только то,  что он делает, но и как,  в какой форме. Надо делать так, чтобы всем,  которые окружают вас, было хорошо и тепло рядом с вами.

Какие пословицы о доброте вы знаете?

Делаешь добро — делай до конца.

Добро не умрет, а зло пропадет

Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу

Доброта сердца лучше щедрости.

Кто доброе творит, того зло не вредит

Кто не способен на зло, тот не способен и на добро. 

VI. Релаксация.

(Фонограмма звуков природы). Миру необходимо тепло. Тепло земле, которая питает соками все, что, держась за нее корнями, тянется вверх. Тепло человеческой душе, чтобы слагать новые песни. Тепло извлекающее ноты радости, любви и счастья из человеческих сердец.

– Вы готовы дать миру тепло?  Тогда сделайте шаг. Сделайте шаг навстречу тому, кто нуждается в вашей помощи.

Какие советы мы можем дать?

- помогай людям

- защищай слабого

- делись с другом

- не завидуй

- прощай ошибки другим

VII. Заключение.

Вы живете в мире с животными и растениями, с большими и маленькими. Вы растете, чтобы помогать своим родителям, близким, знакомым, незнакомым, для того чтобы было хорошо и тепло рядом с вами.

Классный час окончен. Скажем, друг другу спасибо и улыбнемся.