Классный час "Экологическая игра"

Тематический классный час.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

Класс: 7

Цели:

1. Активизировать познавательную деятельность, расширить объем природоведческих знаний.

2. Развивать логическое мышление, сообразительность, память, внимание, интеллект, любознательность.

3. Воспитывать экологически культурную личность, способную любить родную природу, охранять и беречь ее, воспитывать взаимопомощь и взаимовыручку.

Задачи: Обобщить знания детей о живой и неживой природе, о животных и растениях, научить правилам игры.

Оборудование:

Мультимедийная презентация игры, черный ящик, гербарий, песочные часы, эмблемы команде, фонограмма мелодии к телеигре «Что? Где? Когда?», маркерная доска.

Ход игры:

Орг. момент: Подготавливается экран, кроссворд, викторины, сообщения о растениях, о животных, обитателях морских глубин, участники игры делятся на две команды.

Под музыку к телеигре «Что? Где? Когда?» ученики заходят в класс. Подготовка команд к игре: выбирают название и рассаживаются за столами.

Сообщение темы и цели игры.

- Мы проводим интеллектуальную игру для знатоков природы «Что? Где? Когда?». Игра свела нас сегодня всех вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы. Чтобы охранять природу, нужно хорошо ее знать.

Науку о связях между живыми существами и окружающей их средой называют экологией. Вы должны проявить эрудицию, остроумие, сообразительность и смекалку, а также быть очень внимательным и дружными, чтобы прийти к победе. Всем отличного настроения и радостных побед!

Представление команд:

Сообщение правил игры.

Ведущий: Приветствуем всех членов команды и желаем им победить!

Внимательно слушайте правила игры.

1. Игра состоит из 7 раундов. Каждый раунд соответствует названию сектора.

2. На обдумывание и обсуждение задания дается определенное время, когда игрокам разрешается общаться между собой.

3. После обсуждения вопросов отвечать имеет право капитан, либо игрок, уверенный в правильности своего ответа. За каждый правильный ответ – 1 очко. Если команда затрудняется ответить на вопрос, право заработать дополнительное очко переходит к другой команде.

4. Подводить итоги игры и анализировать ваши ответы будет компетентное жюри. (Представление членов жюри).

Раунд 1.

Сектор «Зеленая аптека»

Ведущий: И в степной части, и в предгорье, и в горах можно встретить растения, которые люди называют лечебными. Строками из стихотворения М. Рязанова мы открываем первый раунд:

Здесь, в зарослях лесных,

Где все для сердца мило,

Где чистым воздухом

так сладостно дышать,

Есть в травах и цветах

Целительная сила

Для всех умеющих

Их тайну разгадать.

Ведущий: Какие лечебные травы вы знаете? (После ответов детей появляются картинки растений: мать-и - мачехи, зверобоя, ромашки и др.

Загадки про растения:

1. В веселый солнечный денек

Золотой расцвел цветок

На короткой толстой ножке

Все дремал он на дорожке.

А проснулся, улыбнулся:

Вот пушистый я какой!

Привлекаю всех красой

2. Как называется трава от 99 болезней?

3. Стоит в саду кудряшка –

Белая рубашка.

Сердечко золотое.

Что это такое?

Ведущий: Какое целебное свойство объединяет все эти лекарственные травы? 4. Вдоль дорог, вдоль тропинок встречается это растение. Будто специально растет там, чтобы помочь путешественнику, натершему ногу, поранившему руку. Лист какого растения прикладывают при ссадинах, ожогах, укусах насекомых? (Подорожник)

5. Салат из этого растения богат витаминами. Отвар его листьев снимает усталость. Настои из корня этого растения применяют при лечении желудка, кожной сыпи (Одуванчик) Если команды не могут ответить, дается подсказка – загадка:

Был цветочек золотой,

За неделю стал седой,

А денечка через два

Облысела голова.

В.6. Весной организм человека истощается. Ему не хватает витаминов. Чай, из каких лекарственных растений наших лесов восполнит силы? Дается картинка, по ней дети узнают растение (Шиповник, мята, земляника).

Раунд 2

«Экологический сектор»

Ведущий: Отдыхая летом на Черноморском побережье, путешествуя по разным городам, мы видим, как прекрасен наш мир, его природа, сколько богатства таит она в себе. Но развитие промышленности и сельского хозяйства во многом изменили облик природы Земли. Сегодня экологическое состояние природы вызывает серьезную тревогу.

Задание обеим командам: изобразите в знаках по две экологические проблемы нашего мира. Объясните их. (Бытовой мусор, сточные воды, обламывание веток деревьев и кустов, обрывание цветов, ловля бабочек, жуков, неумеренный отлов рыбы, вырубка леса, засорение нефтепродуктами и его отходами)

Ведущий: Необдуманное воздействие человека на природу привело к тому, что список редких и исчезающих видов на территории области по растениям составляет 273 вида, а по животным – 217. В 2038 году была учреждена Красная Книга Ростовской области, а в 2014 году состоялась презентация 2 издания. Ее задача – уточнение и углубление знаний о редких и исчезающих видах растений и животных, с целью разработки мер по их охране.

Разгадайте кроссворд и определите, какое животное не занесено в Красную книгу. Отгадка – Пеликан.

Кроссворд написан на маркерной доске.

Вопросы к кроссворду:

1. Тихо ходит над водой, носит дом всегда с собой (черепаха)

2. Словно царскую корону носит он рога свои. Ест лишайник, мох зеленый, любит снежные луга (олень)

3. Ночью в рощах и лесах уханье наводит страх. Страшен дикий крик и силен- так кричит огромный ….(филин)

4. Бегает среди камней не угонишься за ней. Ухватил за хвост, но – ах! Удрала, а хвост в руках (ящерица)

5. На ромашку у ворот опустился вертолет. золотистые глаза… Кто же это?...(стрекоза)

6. Тащит он соломинку к маленькому домику. Всех букашек он сильней, наш трудяга…(муравей)

7. И красива и быстра и имеет вкус она. Две полоски возле глаз, очень модно так сейчас ( серна)

Раунд 3.

Сектор «Ботаника».

(По мере отгадывания детьми растений, на экране появляются картинки с их изображением)

В 1. Это дерево растет на побережье Северного Кавказа. Плоды этого дерева оранжевого цвета, богаты железом, витамином С, каротином. Обладает прекрасными вкусовыми качествами. (Хурма)

В.2. Это растение – невысокий кустарник Плантации этого растения похожи на темно-зеленое море. Это вечнозеленое растение (Чай)

В.3 это дикое растение. Его плоды - вкусные кисло-сладкие ягоды, продолговатые, блестящие, темно-красного цвета с косточкой. Из этих ягод делают превосходное варенье, джем. В народе их считают лечебными при простуде, желудочных заболеваниях. (Кизил)

В.4 Это растение – вьющаяся лиана. Ягоды этого растения бывают различной формы и цвета. Это зависти от сорта. Могут быть круглые и темные, крупные и белые, с косточками и без. Эти ягоды на треть состоят из сахара, в них есть витамин С, В1, В2, кислоты и минеральные вещества. Свежими ягодами лечат анемию, болезни почек, туберкулез. Выжимают сок, сушат. (Виноград)

Раунд 4

Сектор «Обитатели воды и суши».

В. 1. Это крупный очень красивый жук Северного Кавказа 35-55 мм длиной, металлически-синего цвета. Встречается на поверхности почвы, часто в опавших листьях питаются слизнями, улитками и др. Эти жуки из-за своей привлекательной внешности давно стали предметом повышенного интереса коллекционеров и жертвами просто случайных лиц. Численность их резко сократилась. Занесены в Красную книгу РФ (Жужелица кавказская)

В. 2. Небольшая, гладкая, без чешуи рыба. Название получила за то, что умеет делать «стойку»: заберется на камень, приподнимется на грудных плавниках и смотрит по сторонам. (Морская собачка)

В.3. Название насекомого, по-видимому, происходит от его привычки держать передние ноги слегка приподнятыми, как будто вознося их с молитвой к Богу. Длина его тела до 11см. Окраска защитная – земная, бурая, желтая, под цвет травы. Это хищник, питается насекомыми, но иногда нападает на мелких ящериц. (Богомол)

В.4. Живут в зарослях морской травы и прячутся в ней, ловко меняют цвет от зеленого до серого. Рот - трубочкой. Питается планктоном. Это хорошие родители. У самцов на брюхе образуются сумочки, в которых они вынашивают икринки. Выйдя из икринки, мальки еще некоторое время остаются в камере. (Морской конек)

Раунд 5.

Сектор «Черный ящик» (полезные ископаемые).

К.1.

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу-

Она понадобится сразу. (Глина)

К.2.

Он очень прочен и упруг,

Строителям надежный друг:

Дома, ступени, постаменты-

Красивы станут и заметны. (Гранит)

Раунд 6.

Сектор «Конкурс капитанов»

Определите название дерева по листьям из гербария.

К.1. Дуб, бук, клен.

К.2. Каштан, граб, магнолия.

Раунд 7. «Всезнайки»

Экологический рассказ

Прослушайте рассказ и определите, какие ошибки допустили школьники.

За неделю только и было разговоров о поездке в лес. В последний момент заболела учительница. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и про транзистор.

Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивали их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат!» Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.

Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до стоящего дерева и спрятаться под ним.

Оживленные мы шли на станцию, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек дороги проползла змея. «Это гадюка!» - закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, - тихо сказала Маша, - это уж». «Все равно – гадина!» - ответил Петя.

С охапками луговых и лесных цветов мы пошли к остановке. Через час автобус уже подходил к окраинам города. Весело прошел день!

ОШИБКИ, СОВЕРШЕННЫЕ ШКОЛЬНИКАМИ:

1. в лесу громкая музыка распугает птиц и зверей.

2. Вырывать грибы, а также сбивать даже несъедобные грибы не следует: разрушается грибница, исчезает лекарство для животных, нарушается сообщество «грибы – деревья».

3. Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду в лесу разводить костры вообще запрещается.

4. Полиэтилен плохо разрушается микроорганизмами (полностью разрушается 220 лет), металлические банки разрушаются 100 лет.

5. Костер после прогорания следует забросать землей или залить водой до полного прекращения горения.

6. Трогать яйца птиц не следует – птица может не сесть на яйца.

7. Брать зверят и птенцов из леса в город не надо: если они не погибнут в городе, то погибнут, когда вы захотите их снова отвезти в лес.

8. Не следует что-либо проталкивать в муравейник – нарушаются взаимоотношения в этом сложном сообществе.

9. Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно – в него может попасть молния.

10. Никоим образом не надо бить змей, даже гадюк.

11. Луговые и лесные цветы недолговечна. Кроме того, в букеты могут попасть редкие и охраняемые растения.

Подведение итогов.