Классный час. "Экологический час"

Экологический час.

Классный руководитель Павлова Е.В.

Экологический час « У природы есть друзья: это мы – и ты, и я!»

Цель: формирование основ экологической культуры у детей.

Задачи

Обучающие задачи:

- Учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экологической культуры;

- расширять представления о классификации животного и растительного мира;

Развивающие задачи:

- Создать условия для развития внимания, сообразительности;

- способствовать формированию мыслительных операций: анализа, синтеза, развитию речи, умению объяснять свою точку зрения.

Воспитательные задачи:

- воспитывать бережное отношение к природе, желание заботиться о братьях меньших.

Оборудование:презентация, картинки с животными и растениями

Ход занятия:

1.Орг.момент

-Здравствуйте, ребята!

Я приглашаю вас на экологический час

«У природы есть друзья: это мы-и ты, и я!»

2.Самоопределение к деятельности

Мы речь свою ведём о том,
Что вся Земля – наш общий дом –
Наш добрый дом, просторный дом,
Мы все с рожденья в нём живём.

Ещё о том ведём мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря, 
На нас надеется Земля.

-Давайте разделимся на команды: «Следопыты», «Экологи», «Любознайки», «Спасатели»

-Главное правило работы в группе? Уважение друг к другу.

-Сегодня мы узнаем , можно ли нас считать друзьями природы.

Михаил Михайлович Пришвин говорил : «Всё прекрасное на Земле – от солнца, а всё хорошее - от человека». Я думаю, что все согласятся с замечательным писателем.

Ромашки испокон веков символизируют русскую природу. Русский народ называет ромашку с неизменной любовью: солнечник. За каждый  правильный ответ команда будет получать солнечники, а в конце занятия мы подсчитаем результат.

Мать-природа! иду к тебе снова…

Чтоб душа ощутила покой

И прозревшее око могло бы

Насладиться твоей красотой

-Природа нас о чём-то просит, давайте разгадаем кроссворд и прочитаем её слова.

- Какое же слово получилось в выделенных клетках? (Помоги, береги)

-Как вы думаете, что будем делать на занятии?

-Вот сегодня мы подумаем над этими просьбами природы.

3.Работа по теме занятия

1)Правила друзей природы

Вы уже знакомы с правилами поведения в природе, давайте их сейчас вспомним.

Каждая команда получает 6 знаков,  нужно вспомнить, что они обозначают.

Проверка на экране и оценивание

 2)Игра «Четвёртый лишний».

Выбери  лишнее. Объясни – ПОЧЕМУ?

1.Осина, рябина, ель, тюльпан. Так как …

2.Клён, дуб, шиповник, тополь. Так как …

3.Берёза, липа, дуб, ель. Так как …

4.Сосна, тополь, рябина, ива. Так как …

5.Картинки животных: белка, заяц, тигр, волк (тигр занесён в Красную книгу России)

6.Картинки цветов: колокольчик, василёк, ромашка, ландыш (ромашка не занесена  в Красную книгу Ставропольского края)

   У каждого государства своя красная книга. У России тоже есть Красная книга, в которую внесены редкие животные нашей Родины. Есть такая книга и в Ставропольском крае (показ книги)

Физминутка

Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)
Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)
Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо и налево.
К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули. 
Отдохнуть мы все успели
И на место снова сели. 

3) Помощь природе

-Давайте подумаем над просьбой природы о помощи, и каждая команда озвучит   свои предложения, самые важные на их взгляд, но которые вы можете выполнить.

4.Подведение итогов

Синквейн- короткое нерифмованное стихотворение из пяти строк

Природа- вместе

2 прилагательных

3 глагола

Фраза

Синоним

Друзья- по командам

5.Рефлексия

 экран

Тучка, солнышко

6.Итог занятия

Будем беречь и любить всё то, что нас окружает. Мы с вами тоже  частица природы. Не обижайте и друг друга.

Спасибо за работу!