Классный час Город мастеров

Тема: Город мастеров

1.Этап организационно-мотивационный.

Ты улыбкой, как солнышком, брызни, 
Выходя поутру из ворот. 
Понимаешь, у каждого в жизни 
Очень много бед и забот. 
Разве любы нам хмурые лица 
Или чья-то сердитая речь? 
Ты улыбкой сумей поделиться 
И ответную искру зажечь. 

-Закройте глаза, положите свою ладонь на ладонь соседа и пожелайте друг другу хорошего настроения, удачи, отличных оценок. 

Приветствие

– Мы будем на занятии думать? (Да.)

– А может, будем спать? (Нет.)

– Мы будем рассуждать? (Да.)

– А в облаках летать? (Нет.)

– Друг другу будем помогать? (Да.)

-Символ нашего урока - это шкатулка, которая ассоциируется с малахитовой шкатулкой Данилы – мастера (П. Бажов), это и коробочка, и ларец, и ларчик, и ящичек, и сундучок, куда мы будем собирать разные ценности народов и мастеров.

- Выберите любую карточку 1,2,3,4. После чего, мы переходим к заданию, которое выпало на карточке. (интерактив) .

-Вот мой волшебный сундук, его мне подарила моя матушка, а ей бабушка оставила и сказала: «Сундуку этому 200 лет, береги его — он полон интересных вещей, старинных». Вот я берегу, да людям показываю.

1. Ребята, а как вы думаете, что в нем? (Ответы детей.)

2. А хотите заглянуть и посмотреть, что внутри? (Ответы детей.)

– Приведите примеры мастеров своего дела из своей жизни.

Пример: моя мама мастер своего дела, она (повар), мой дедушка мастер в изготовлении

посуды из глины.

Вывод, что труд каждого мастера важен для людей. (интерактив сундук с заданиями- анимация)

-Ребята, предлагаю начать наш классный час с нашей любимой рубрике Брейн-ринг.

-Наш брейн-ринг по старинке мы начинаем с разминки. Первое задание – найти у пословицы окончание! (по 4 вопроса каждой команде).

1.      Деревья смотри в плодах, а людей смотри… (в делах).

2.      Терпение и труд все… (перетрут).

3.      Маленькое дело лучше большого… (безделья).

4.      Не везде сила, где нужно умение, а где и… (терпение).

5.      Не за свое дело не берись, а за своим делом не… (ленись).

6.      Под лежачий камень и вода… (не течет).

7.      Где умному горе, там дураку… (веселье).

8.      На полатях лежать, так и ломтя не… (видать).

-Ребята, предлагаю разгадать вам две простые загадки.

Снежно-белая посуда,

Расскажи-ка: ты откуда?

Видно, с Севера пришла

И цветами расцвела:

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми. (Гжель)

Ростом разные подружки,

Все похожи друг на дружку.

Раз, два, три, четыре, пять.

Даже всех не сосчитать. (Матрешка)

-Разминка закончилась.

Игра «Назови лишнее слово»

Повар – режет, фотографирует, варит, жарит.

- Какое лишнее слово? Почему?

Повар – режет, варит, жарит, а фотограф – фотографирует

Прачка – стирает, строит, гладит

– Приведите примеры мастеров своего дела из своей жизни.

Пример: моя мама мастер своего дела, она (повар), мой дедушка мастер в изготовлении посуды из глины.

Вывод, что труд каждого мастера важен для людей.

-Ребята, как вы думаете какая будет тема нашего классного часа. «Город мастеров»

-Какая будет цель нашего классного часа? (познакомимся с творчеством мастеров)

-Ребята, предлагаю вам выбрать следующую карточку и узнать следующие задание.

-И так, мы с вами узнали, в какой город мы отправимся путешествовать.

-Звучит аудиозапись песни «Тула-Земля моя»

-Ребята, как думаете в какой город мы отправимся в путешествие?

-Правильно, Тула!

-Кто из вас знает, а чем славится город Тула? (пряником) –Молодцы!

Тула прославилась не только самоварами, оружием, гармошками, но и пряниками. Традиционно к чаю подавались Тульские пряники. Тульский пряник - визитная карточка Тулы. Пряники отличались разнообразием - лепные, печатные, обрядовые, силуэтные. Их дарили в знак чести, любви. Особые пряники делались в связи с каким-нибудь торжественным событием. Тульские пряники считались у наших предков дорогими подарками. Пряники, конечно, были излюбленным лакомством. Особенно их любили дети.

-Ребята, город Тула славился не только вкусными пряниками, но и своими самоварами?

А на территории Кремля находится музей самоваров, куда мы с вами сейчас и отправимся. Тулу называют самоварной столицей. Тула прославилась лучшими самоварами. Самовары из Тулы награждались не только на российских, но и на зарубежных выставках золотыми и серебряными медалями. Поэтому появилась поговорка: «В Тулу со своим самоваром не ездят».

- Ребята, расскажите, что такое самовар?

- Самовар – это высокий металлический сосуд для кипячения воды с крышкой, краником. По бокам на корпусе две ручки, чтобы можно было взять самовар и перенести его на другое место.

Тульские мастера делали самовары  разных форм: вазой, рюмкой, в форме чайника, шаром, сувенирные, дорожные, шарообразные, грушевидные. И краники были разные – в виде листика, змеи, сказочного дракона, в виде гирлянды цветов.

 Первый самовар был изготовлен Назаром Лисицыным.  

- Как вы думаете, чем отличаются современные самовары от старинных?

- Да, современные самовары электрические, воду нагревает спираль внутри самовара. Раньше электричества не было. В самовар была встроена металлическая труба, в которую насыпали деревянные щепки, лучины, шишки, угольки и раздували огонь. Эта труба и нагревала воду.

Физмнтука

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья и кусты.

Дома бывают разные:

Высокие и низкие,

Зеленые и красные,

Далекие и близкие.

Панельные, кирпичные

Вроде бы обычные.

Полезные, прекрасные –

Дома бывают разные.

Дидактическая игра «Собери самовар», «Пряник» - дети собирают из частей целое, правильно складывая элементы.

-Ребята, вот мы узнали про немного про город Тула. Теперь я предлагаю взять вам третью карточку. (мой родной город)

-А теперь, мы отправимся в свой родной край, город Орел и узнаем про народные ремесла, которые использовали на Орловщине.

Звучит аудиозапись песня Ю Антонова «На лице Каштановой»,

- Сегодня мы будем говорить о городе, в котором мы живем.

- Как называется город, в котором мы живем? (Орел)

-Орел так же славится своим ремеслом.

-Каким ремеслами славится город Орел?

-Давайте вспомним название этих ремесел.

-Предлагаю отгадать кроссворд.

Подведение итогов

-Ребята, какая была тема нашего классного часа?

-Какая цель?

-Ребята, куда мы путешествовали?

-Что мы делали в городе “Мастеров”

-Ребята, предлагаю поставить вам метку в том секторе, который соответствует вашей оценки на занятии: чем ближе к центру мишени, тем ближе к десятке, на краях мишени оценка ближе к нулю.