Классный час «Хорошие манеры».
Цели и задачи:
Формирование культуры общения и культуры поведения студентов с друзьями, родителями,взрослыми.
Ознакомление с историей появления слова «этикет».
Оказание помощи студентам в постижении искусства хороших манер и правил поведения среди людей.
Развитие способностей студентов соотносить культурные и социальные нормы с собственным поведением во всех видах деятельности.
Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе.
Создание условий для самоутверждения каждого студента в формах общественно приемлемого поведения.
Ход классного часа
1.Студенты разыгрывают две сценки:
Первая сценка
Зуева Анна, Прудник Кристина.
Здорово, Викча!
Здорово, Лерча!
Как дела? Где тусуешься?
Да так, дела стремные. А где тусуюсь? На дискачах.
Слышь, у тебя шнурки в стакане?
А меня как-то не колышет.
Ну, ладно, а то меня предки ждут.
Везуха тебе, а мне еще мозги парить.
Вторая сценка
Линская Екатерина, Бутяева Ирина.
Здравствуй, Катя!
Здравствуй, Ира!
Как твои дела?
Спасибо, хорошо. А твои?
Тоже неплохо. Как поживают твои родители?
Все нормально. До свидания, Катя!
До свидания, Ира!
Ведущий.
Чем отличаются эти ситуации? (мнение студентов.)
За кем вам приятнее было наблюдать?
Почему? (ответы студентов).
А нужно ли учиться правилам хорошего тона, хорошим манерам?
Вот сегодня этому и посвящен наш час общения.
Что же мы подразумеваем под понятием «манеры»?
Студенты. Способность держать себя, внешние формы поведения, обращение с людьми, употребляемые в речи выражения, тон, жесты, мимика.
Ведущий.
Что же принято считать хорошими манерами?
Студенты. Скромность, сдержанность, деликатность, способность сдерживать себя, умение контролировать свои поступки.
Ведущий. Сегодня мы проверим, как хорошо вы знаете и проявляете хорошие манеры, за правильные ответы я буду поощрять вас вот такими знаками – «сердечками».
Григорян Ануш
Ребята, в разных странах люди приветствуют друг друга по-разному. «Здоров ли ваш скот?» - эту фразу произносят монголы. Представители африканского племени зулусов, касаясь друг друга носами, говорят: «Я тебя вижу».
В Китае спрашивают: «Ели вы сегодня?»
А как звучит по-русски? (ответы студентов)
«Здравствуйте!», то есть мы желаем друг другу здоровья. Но у всех народов уклониться от приветствия считалось верхом неприличия и неуважения к окружающим.
Ведущий:
Сейчас я проверю, знаете ли вы хорошие манеры.
Вопросы написаны на лепестках «ромашки». Студенты читают вопрос и отвечают. Я вручаю «сердечки» за правильные ответы.
Кто здоровается первым, если встретились старший и младший? (младший)
Ты идешь с товарищем по улице. Он поздоровался с незнакомым тебе человеком, приостановился. Надо ли поздороваться и тебе? (да)
Вы вошли в автобус на заднюю площадку и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Как надо с ними поздороваться? (просто кивнуть)
С вами, наверное, такое бывает: встречаете вы человека часто, например, по дороге в школу, но не знакомы с ним. Полагается ли в таких случаях здороваться? (да)
Кто первым подает руку при приветствии: старший младшему или наоборот, мужчина женщине или наоборот? (старший – младшему, женщина – мужчине.)
Ведущий.
Вот видите, ребята, мнения ваши расходятся. Одним, кажется, что нужно поступать так, а другим – иначе. Так какое же правило, мы выведем? (мнения студентов)
Французы говорят: «Первым здоровается тот, кто вежливее».
Григорян Ануш
Еще совсем недавно вы и не подозревали о существовании некоторых проблем. Многие из них решали родители. Но сейчас вы изменились, повзрослели – изменилось и отношение к вам окружающих, повысились требования. Что прощалось малышу – уже не прощается таким, как вы.
Одна девочка, которой сделали замечание, что она слишком громко и неестественно смеется, обиженно сказала: «Мое поведение – мое личное дело». Права ли она? (мнение студентов)
Ведущий.
Да, действительно, мы живем среди людей, и наши слова, жесты, поступки не безразличны окружающим. Наша ромашка вновь движется по кругу, мы продолжаем конкурс знатоков этикета.
На улице или в транспорте вам наступили на ногу. Как вы поступите?
Нужно ли уступать место в транспорте пожилым людям? (да)
Человек может обойтись без многого, но не без человека. Жизнь на каждом шагу подтверждает эти слова.
Помните, в знаменитой басне Крылова есть такие строчки: «Коль в товарищах согласья нет – на лад их дело не пойдет». Но тот, кто хочет иметь друзей, должен научиться дружить. А значит, не конфликтовать по мелочам. Есть забавная история о происхождении хороших манер.
Григорян Ануш
Однажды мокрый снег застал большую компанию ежей на каменном плато. Они с трудом отыскали пещеру. Сбились в кучу – так теплее. Но те, кто попал в середину, задыхались, а, те, кто был с края, мерзли. Ежи никак не могли отыскать золотую середину. Словом, все как у людей. Потом все же договорились. Погрелся в середине – иди на край. И снова жди своей очереди.
Ведущий. Какой вывод можно сделать из услышанного?
В психологии есть такое забавное сравнение. Человек – это дробь, числитель которой означает, насколько человек сам себя оценивает, а знаменатель – насколько его оценивают окружающие.
Психологический эксперимент
Для эксперимента приглашаю одного желающего. На листочке он пишет три положительных и три отрицательных своих качества. Пока учащийся занят, мы продолжаем конкурс знатоков этикета.
Кто должен первым закончить телефонный разговор: тот, кто позвонил, или тот, кому позвонили? (тот, кто его начал).
Если тебе принесли подарок завернутый, можно ли его развернуть и посмотреть? (да, рассмотреть и поблагодарить того, кто его принес).
Навещая заболевшего товарища, не задерживайтесь долго, так как…
Конкурс знатоков этикета закончен и по количеству сердечков победил__________________________________, ему вручается медаль «Лучший знаток этикета».
А теперь продолжим наш эксперимент. Студенты называют три положительных качества и три отрицательных качества, которые, по их мнению, присущи вызвавшемуся, участвовать в эксперименте, учащемуся. Когда все желающие выскажутся, студент вслух называет качества, которые записал он. Сравниваем самооценку с оценкой, которую дала группа. Человек как бы посмотрел на себя со стороны.
Итак, ребята, о чем же мы узнали в процессе нашего общения?
(Учащиеся высказывают свои мысли).
Я очень надеюсь, что сегодня мы общались не зря, и вы будете стараться объективно оценивать себя. Но всегда будет опасность ошибки. Многое лучше видно со стороны, поэтому важно знать, что думают о вас другие.
У древнегреческого писателя Лукиана спросили: «Где ты учился благовоспитанию? У невоспитанных – ответил он, - я избегал делать то, что делают они». Я желаю вам всего самого хорошего.
Всего доброго.
5 404
11 480 
