Классный час "Книга- мой лучший друг"

МОУ «Майская школа»

Открытый классный час

Тема:

«Книга – мой лучший друг»

Подготовила

учитель начальных классов

Андреева Оксана Владимировна

2017г.

Цели: познакомить со структурой книги; прививать любовь к чтению и береж­ное отношение к книгам; развивать устную речь, внимание, память, воспитывать интерес к чтению книг.

Планируемые результаты

Личностные:

• Заинтересованное отношение к литературному чтению, внутренняя мотивация обращения к книгам;

• Основы для развития творческого воображения.

Метапредметные:

Регулятивные:

• Строить устное высказывание с учётом поставленной задачи;

• Проявлять инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий.

Познавательные:

• Обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на различном текстовом материале;

• Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом;

Коммуникативные:

• Использовать опыт творческого взаимодействия в организации содержательного досуга;

• Проявлять устойчивый интерес к общению и групповой работе;

• Сотрудничать с учителем и сверстниками;

Предметные:

Виды речевой и читательской деятельности:

Обучающийся научится:

• Выделять структуру книги;

• Узнавать при слушании и чтении жанры художественной литературы: сказку, стихотворение, рассказ, басню;

• Выражать свою мысль в монологическом высказывании, вести диалог о художественном произведении;

• Соотносить основное содержание литературного произведения и разнообразный иллюстративный материал;

Круг детского чтения:

Обучающийся научится:

• Понимать значимость прочитанного произведения или книги для себя, своего кругозора;

• Участвовать в организации литературной предметной недели и литературных викторин;

Творческая деятельность учащихся:

Обучающийся научится:

• Выразительно читать художественные произведения разных литературных родов и жанров;

• Откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказок;

• Выражать свои эмоции и чувства в выразительном чтении.

Ход классного часа

Учитель: Сегодня к нам на классный час пришли гости.

Давайте поприветствуем их!

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам: "Будет интересно!”

Учитель: Вы любите мультфильмы?

Если да, тогда смотрите.

(Дети смотрят мультипликационный фильм «Три котёнка»)

Учитель: Как вы думаете, какая тема сегодняшнего классного часа?

Учитель: Какие задачи мы поставим перед собой?

Учитель: Послушайте стихотворение.

Читают подготовленные дети:

Бумажный кораблик

По имени «Книга»

Не хуже корвета,

Фрегата и брига

Меня увлечёт

В океаны мечтаний,

Где щедро откроет

Сокровища знаний.

Готовы нести меня

В дальние страны

Рассказы и сказки,

Стихи и романы.

Страниц паруса

Наполняются бризом

Историй талантливых,

Полных сюрпризов.

А я командор

Экспедиции-чтения.

Поплыли со мною

Искать приключения! Сметанин А.

Учитель: Обратите внимание на доску, прочитайте.

Это высказывания великих людей о книге и чтении. Как вы их понимаете?

1. «Люди перестают мыслить, когда перестают читать».

Дидро - французский писатель, философ-просветитель и драматург, основавший «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел»

2. «Чтение — вот лучшее учение!»

Пушкин А. С.

3. «Чтение – это один из истоков мышления и умственного развития».

В.А. Сухомлинский

4. «Читать — это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое — вот в чем главное дело».

К. Д. Ушинский.

Учитель: Обратите внимание на выставку. Она состоит из тех книг, которые принесли вы. Это ваши любимые книги.

Учитель: Скажите пожалуйста, а вы знаете из каких частей состоит книга?

(Дети отвечают)

Учитель: Сейчас проверим всё ли верно вы сказали.

Просмотр презентации «Структура книги».

Учитель: А сейчас повторим.

Загадки о структуре книги.

Книгу не ищи в аптеке,

Книжный дом – … (библиотека)

Книжкина одёжка.

Это что? ...(обложка)

Первый лист мы видим тут.

Ну а как его зовут?

(титульный лист)

А что это за сестрицы?

Да ведь это же ...(страницы)

Их рисует не сапожник.

Ну а кто, друзья? ...

Ну а кто же пишет книжки

Для девчонок и мальчишек?

На обложке, вот он, тут.

Как, друзья, его зовут? (автор)

А где книгу издают?

Тот дом ... зовут ( издательством)

Ещё прошу внимания:

Внизу здесь ... издания.(год)

У книги есть название,

Зовут его ...(заглавие)

Как узнать, что в книжке есть?

... прочесть.(содержание)

Краткую о книге информацию

Ты найдешь, конечно, в ...(аннотации)

Учитель: А у нас ещё есть гости, давайте их послушаем.

Сценка

Однажды встретились две книжки.

Однажды встретились две книжки.

Разговорились меж собой.

«Ну, как твои делишки?» – одна спросила у другой.

«Ох, милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложки вырвал с мясом,

Да что обложки... Оборвал листы.

Из них он делает кораблики, плоты и голубей.

Боюсь, листы пойдут на змей, тогда лететь мне в облака.

А у тебя целы бока?»

«Твои мне не знакомы муки. Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки, сел ученик читать меня.

А посмотри-ка на мои листочки: на них

Чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу – о них и говорить-то неприлично.

Зато и я его учу не как-нибудь, а на отлично».

В басне этой нет загадки, расскажут напрямик

И книжки, и тетрадки, какой ты ученик. Ильин С.

Учитель: Давайте вспомним правилами обращения с книгой:

Памятка

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.

Учитель: Я уверена, что вы будете соблюдать эти правила!

Ученик:

Давайте представим, хотя бы на миг,

Что вдруг мы лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире,

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,

Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,

Что нет Айболита, и нет дяди Стёпы.

Наверно нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное, доброе слово!

Пусть книги, друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!

Учитель: Вот и подошел к концу наш классный час.

Я думаю, что та информация, которую вы сегодня услышали и увидели, была для вас интересной и полезной.

А строки стихотворения С. Михалкова, которые я сейчас прочитаю, будут вам напутствием:

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!
(С. Михалков)