Классный час "Мир профессий"

 Цели:

• создание условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий в современном мире;
• совместное обсуждение и осмысление качеств, для выбора данных профессий;
• формирование коммуникативной компетентности учащихся.

Оборудование:  тексты для чтения о профессиях, карточки-задания для практической работы.

ХОД УРОКА

1.     Вступление. Чтение стихов.

1.                   

У меня растут года,       

будет мне семнадцать.

Где работать мне тогда,

чем заниматься?

2.

Нужные работники-

столяры и плотники!

3.

Столяру хорошо

а инженеру - лучше,

я бы строить дом пошел,

пусть меня научат.

4.

Инженеру хорошо,

а доктору – лучше,

я б детей лечить пошел,

пусть меня научат.

5.

Докторам хорошо,

а рабочим - лучше,

я б в рабочие пошел,

пусть меня научат.

6.

На заводе хорошо,

а в трамвае - лучше,

я б кондуктором пошел,

пусть меня научат.

7.

Кондуктору хорошо,

А шоферу - лучше,

Я б в шоферы пошел,

Пусть меня научат.

8.

Быть шофером хорошо,

а летчиком - лучше,

я бы в летчики пошел,

пусть меня научат.

9.

Летчику хорошо,

а матросу - лучше,

я б в матросы пошел,

пусть меня научат.

Это стихотворение В.Маяковского. О каких профессиях рассказывает поэт?

Каждый из вас, ребята, мечтает кем-то стать, получить в будущем профессию по душе.

2.     Сообщения детей «Моя будущая профессия»

3.     Знакомство с типами профессий.

·        в современном мире насчитывается 40 тыс. профессий;

• важно суметь разобраться в этом многообразии;
• узнать, чем занимаются люди данной профессии;
• познакомиться какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;
• учитывать собственные интересы и способности.

Все профессии ученые разделили на типы.

• Человек - техника
• Человек - природа
• Человек - человек
• Человек - знаковая система
• Человек - художественный образ

Учитель: Я загадаю загадки, а вы внимательно прослушав ее, дадите мне ответ - какая это профессия и к какому типу мы ее отнесем.

4.     Загадки:

·        Кто у больной кошки сидит? И как лечиться, он говорит; Кто болен - он капли предложит принять, Тому, кто здоров, - разрешит погулять.

(Ветеринарный врач; человек - природа)

·        2. Ему нужны тиски и клещи, Ключ, напильник и ножовка, А всего нужней - сноровка. (Слесарь; человек - техника)

·        3. Скажите, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? (Повар; человек - человек)

• 4. Цифры-расчеты. Цифры-отчеты, Кто с компьютером на “ты”. Это профессия хоть куда, И сбывается мечта! (Бухгалтер, человек - знаковая система)

• 5 .Строит дом карандашом

На листке бумажном. Нужно все нарисовать, Вычислить, проверить. Лестницы и двери. (Архитектор; человек - художественный образ)

1. Практическая работа. Создание мини-проектов о профессиях.

Проблема: Узнать, чем занимаются люди этих профессий, какие качества необходимо вырабатывать для этой профессии.

ü Работа по группам.

План работы в группе.

1.     Прочитать текст.

2.     Выбрать качества, необходимые людям данной профессии.

3.     Выполнить практическую работу.

4.     Подобрать пословицы, подходящие к данной профессии.

5.     Подготовить выступление от группы.

6.     Защита проектов

7.     Итог занятия:

Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни!

Профессий много есть на свете,

Но выбрать вы должны лишь ту,

Что всех дороже вам на свете,

Чтоб посвятить себя труду.

8.     Рефлексия.