Классный час «Моя будущая профессия»

Классный час «Моя будущая профессия»

Цель: рефлексия знаний о сфере профессиональной деятельности, определение вектора продвижения в профессиональном самоопределении.

Задачи:

- расширение кругозора обучающихся в сфере перспективных профессий,

- осознание значимости профессионального самоопределения,

- проектирование зоны деятельности в профессиональном самоопределении.

Оборудование:

- ПК,

- мультимедийный проектор,

- экран,

- усилители звука.

Оформление:

Наглядное: мультимедийная презентация «Моя будущая профессия», памятки «Пошаговый алгоритм выбора профессии», бланки ответов для анкеты.

Видео: видеоролик «Советы успешных людей».

Ход урока:

I. Создание проблемного пространства для организации деятельности обучающихся

Учитель:

Очень скоро вам предстоит совершить один из наиболее ответственных, определяющих вашу судьбу выборов – выбор профессии. Особенно сложно сделать этот выбор в молодом возрасте, когда ещё нет за плечами богатого жизненного опыта, когда недостаточно информации для принятия этого жизненно важного решения. В мире насчитывается более 40 000 профессий. Как найти ту единственную, свою, чтобы ей служить и приносить пользу людям и обществу?!

Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос. Почему? 

Ответы учащихся

В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии. Для того, чтобы этого не случилось с вами, мы сегодня и обсуждаем данную тему.

Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.

II. Создание нового информационного пространства

Учитель:

Работа играет очень важную роль в жизни человека. Она оказывает влияние на все сферы его личности. Правильно выбранная профессия вызывает чувство удовлетворения, повышает позитивное представление человека о самом себе и тем самым положительно влияет на самооценку и самоуважение. Человек, отдающийся любимой работе, реализующий себя в ней и ощущающий свой успех, меньше болеет, обладает большей сопротивляемостью к стрессовым ситуациям и физическим недугам.

Поэтому человеку, вступающему в жизнь, так важно определиться и сделать правильный выбор. Между тем эта задача не из легких.

Особенностью современной действительности является то, что на смену монопрофессионализму приходит полипрофессионализм. Эта реальность сегодняшнего дня. И она указывает на то, что человеку надо стремиться овладевать не одной профессией, а несколькими смежными. Это уже делают сегодня многие профессионалы, и даже студенты колледжей, техникумов, вузов.

Знания о современном мире быстро устаревают, и человек должен быть готов к тому, что в течение жизни ему придется переучиваться и постоянно повышать квалификацию. Именно поэтому уже сейчас на школьной скамье необходимо развивать в себе умения и навыки самообразования и саморазвития.

Определить раз и навсегда годен или нет человек к какой-то узкой профессии, очень проблематично и даже рискованно. Жизнь преподносит порой неожиданные сюрпризы. Известно, например, что великая русская актриса В.Ф. Комиссаржевская впервые пришла на подмостки сцены в 29 лет, а до этого никто и не подозревал, что в ней скрыт яркий артистический талант. Значит, многое зависит от активности, целеустремленности, направленности личности.

Думаю, что вам будет интересно узнать, что же считают важным при выборе профессии и реализации себя в ней самые успешные люди в мире. Предлагаю вашему вниманию видеоролик «Советы успешных людей».

Просмотр видеоролика «Советы успешных людей»

Что же считают важным успешные люди для выбора профессии и достижения в ней успеха?

Ответы учащихся

III. Организация деятельности обучающихся с новой информацией

Каждый из нас хочет занять определенное положение в жизни. Чего же ожидаете вы от того положения в жизни, которое хотите занять? Чтобы узнать это, я предлагаю вам ответить на вопросы анкеты. (Приложение 1.)

Анкетирование «Анкета притязаний» (М.Р. Гинзбург)

Что же является для вас значимым при выборе профессии?

Ответы учащихся

А теперь поиграем в игру «Летний лагерь». (Приложение 2)

Учащиеся играют в игру

IV. Рефлексия

Учитель:

Выбирая профессию, Вы планируете свой профессиональный путь далеко вперед и чтобы представлять перспективу развития профессии, важно изучать и историю профессий. Мир очень быстро меняется, с появлением новых потребностей общества, появляются новые технологии, рождающие новые профессии, на смену одних приходят другие. Но также существуют и "вечные" профессии, которые никогда не потеряют своей актуальности (врач, учитель). Поэтому изучайте историю и прогнозируйте развитие.

Для удобства движения к профессиональному успеху предлагаю Вам удобную схему-алгоритм, а также принципы, которыми при выборе профессии хорошо бы руководствоваться:

1. Составьте список Ваших требований к своему профессиональному будущему (минимум 20);

2. Составьте максимально большой список профессий. Постарайтесь детально разобраться в каждой;

3. Выберите из них список профессий, которые Вам нравятся (минимум 10);

4. Выберите из них те профессии которые, по Вашей оценке, Вам будут по способностям;

5. Спрогнозируйте как будут развиваться Ваши профессии в будущем (на 10-15 лет);

6. Согласуйте свой выбор с родителями, учителями, специалистами, друзьями;

7. Определите конкретные практические шаги к успеху (зоны развития, экзамены, учебное заведение...).

Наше занятие подходит к концу: за этот час вы получили много информации, у каждого из вас есть время и повод задуматься о собственном будущем. В дальнейшем вас ждет немало мероприятий, которые помогут вам сделать осознанный и ответственный выбор своего профессионального пути. А пока я предлагаю вам подвести краткий итог сегодняшнего урока. Запишите на каждом листке ответ на вопрос.

1. Какую основную мысль, которую вы вынесли с сегодняшнего занятия?

2. На какое действие вас подталкивает эта мысль?

3. Какое эмоциональное состояние вызывают у вас эта мысль и это действие?

Учащиеся пишут ответы и крепят их на доску.

Закончить наш урок хочу умной суфийской притчей о работе.

Однажды Джалалиддин Руми — великий суфийский мистик — привел своих учеников к одному полю, где на протяжении многих месяцев один фермер пытался выкопать колодец. Ученикам не очень хотелось идти туда: в чем смысл? Все, что мастер хотел сказать, он мог бы сказать и здесь. Однако Джалалиддин настаивал на своем: — Пойдемте со мной. Без этого вы не сможете понять то, о чем я говорю. Оказалось, что фермер проделывал следующее: начав копать в одном месте, он отходил в сторону на пять-десять шагов и начинал копать вновь. Не найдя воду, он начинал копать в новом месте. Фермер уже выкопал восемь ям и рыл девятую. Он испортил все поле. Руми сказал своим ученикам: — Не будьте похожими на этого идиота. Если бы он направил всю свою энергию на копание одного колодца, то давно уже нашёл бы воду, как бы глубоко она ни находилась. Он бесполезно растратил свою энергию.

Литература

1. Концепция сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования на 2015-2020 годы [Электронный ресурс]. – URL.: http://www.firo.ru/wp-content/uploads/2015/08/Pril_7.pdf

2. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы). – Москва: Вако, 2005. - 288 с. (http://www.pedlib.ru/Books/1/0291/index.shtml).

3. Рогов Е.И. Выбор профессии: Становление профессионала. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 336 с.

Интернет-ресурсы

1. http://festival.1september.ru/articles/632556/

2. https://www.youtube.com/watch?v=O06s3RaJVgE

3. http://www.shkolniky.ru

4. https://elims.org.ua/pritchi/pritcha-fermer-i-kolodec/

Приложение 1.

Анкета притязаний (М.Р. Гинзбург)

Каждый человек хочет занять какое-то определенное положение в жизни.

Чего ты ожидаешь от того положения в жизни, которое ты хочешь занять?

Ответь, поставив рядом с каждым высказыванием свою оценку в баллах, которые означают:

1- совсем не важно,

2- довольно не важно,

3- безразлично,

4- довольно важно,

5- очень важно.

Для меня важно, чтобы то положение, которое я займу в жизни, обеспечило мне возможность:

1. Жить обеспеченной жизнью.

2. Руководить людьми.

3. Быть полезным людям.

4. Иметь много свободного времени.

5. Самому распоряжаться своим временем.

6. Видеть новые места, новых людей.

7. Применять свои способности.

8. Иметь высокооплачиваемую работу.

9. Продвигаться по службе.

10. Быть нужным людям.

11. Расходовать поменьше сил.

12. Самому решать, что и как нужно делать.

13. Быть окруженным людьми моего возраста.

14. Работать творчески.

15. Хорошо зарабатывать.

16. Добиться высокого положения в обществе.

17. Быть полезным обществу.

18. Заниматься чистой и легкой работой.

19. Ни от кого не зависеть.

20. Общаться с людьми.

21. Постоянно совершенствоваться.

Обработка анкеты

В этой анкете на каждое ожидание приходится три утверждения.

Ожидания:

- самореализация - 7,14,21.

- заработок - 1,8,15.

- карьера – 2,9,16.

- альтруизм (быть полезным людям, обществу) – 3,10,17.

- условия труда – 4,11,18.

- самостоятельность – 5,12,19.

- общение – 6,13,20.

Для определения значимости различных ожиданий и значимости каждого ожидания для человека следует подсчитать в баллах среднее значение по вышеуказанным группам высказываний. То ожидание, где средний балл оказался выше, чем по другим, является наиболее значимым.

Приложение 2.

Игра «Летний лагерь»

Летом вы отдыхали: ездили в лагерь, на море, ходили в парк аттракционов. А давайте подумаем, кто организовывает наш отдых, делает его интересным, ярким, безопасным и т.д. Давайте сыграем в игру «Летний лагерь». Кто организовывает наш отдых в летнем лагере, представители каких профессий трудятся над тем, чтобы сделать наш отдых комфортным?

Инструкция: Дети вытягивают, заранее подготовленные учителем карточки, на которых написаны краткие характеристики того, чем занимается представитель определенной профессии, зачитывают вслух и угадывают, какая профессия там загадана. Можно эту же игру разыграть по-другому. Дети вытягивают карточки, им дается время для того чтобы подготовить выступление от лица представителя этой профессии, а остальные должны угадать кто же это.

«Профессии охраны порядка и безопасности»

Инспектор ГИБДД

Инспектор ГИБДД осуществляет контроль за использованием автомобилей и соблюдением правил дорожного движения на улицах и дорогах. Чтобы осуществлять эти функции, надо владеть профессиональными знаниями о правилах дорожного движения и внутреннем устройстве автомобиля. Основные виды деятельности инспектора - это: контроль за соблюдением правил дорожного движения, регулирование движения транспорта, проведение технического осмотра транспорта, проверка водительских прав, выяснение обстоятельств ДТП, контроль за состоянием водителя, поиск угнанных автомобилей.

Инспектор полиции

Основные виды деятельности: обеспечение общественного порядка, выявление причин, выяснение условий, которые благоприятствовали совершению преступлений, ведение допросов подозреваемых, свидетелей; ведение протоколов, участие в поиске улик на месте происшествия.

Инспектор уголовного розыска

Профессия инспектора уголовного розыска сложная, часто связана с большим риском для жизни, ведь он работает над раскрытием, расследованием и предупреждением уголовных преступлений: убийств, разбоев, грабежей, краж и т.п. От его деятельности зависит спокойствие и благополучие людей, их уверенность в завтрашнем дне и даже нередко их жизнь.

Криминалист-эксперт

Основные виды деятельности: поисковая деятельность на месте происшествия; познавательная деятельность (как начальный этап исследования); анализ и синтез полученной информации; формулировка рабочей гипотезы; разработка плана исследования; осмотр места происшествия (поиск и фиксация следов преступления); экспертные исследования предоставленных предметов, оружия и т.д.; установление их отношения и взаимосвязи с подозреваемыми, их идентификация; протоколирование своей деятельности на месте происшествия.

Полицейский постовой

Постовой милиционер по праву считается центральной фигурой в охране общественного правопорядка. От его профессионального мастерства и навыков несения службы, умения ориентироваться в сложной обстановке многое зависит. Много имеет милиционер и прав. Он может проверять документы, удостоверяющие личность граждан, требовать от них соблюдения порядка, доставлять в отделение милиции и задерживать на положенный срок лиц, совершивших административные и уголовные нарушения.

«Профессии неба»

-Летчик.

Рожденный ползать - летать может!

Сейчас тяжелое время. Мы живем в мире, где есть страшная беда – терроризм. Не один раз захватывали самолет террористы; а сколько произошло авиакатастроф! В такой рисковой профессии могут работать только бесстрашные люди. Честь и хвала им!

Профессиональная жизнь летчиков непродолжительна. По статистике самая короткая она у летчиков-испытателей.

Профессия летчика — это постоянный стресс, профессия летчика-испытателя — стресс втройне. В среднем каждый четвертый испытатель погибает.

-Стюардесса.

В полетах случается всякое. В самолете пассажиры не просто коротают время до пункта назначения, некоторые, например, играют свадьбы, а некоторые даже рожают детей. Успокоить того, кто боится летать, развлечь, кому скучно, вылечить того, кому стало плохо. Бортпроводник всегда готов к экстремальной ситуации - собран, подтянут и забывает о себе, если пассажиру нужна помощь.

Бортпроводник - он и модель, он и метрдотель, он и повар, и продавец, и психолог, он и инженер, и врач, но всегда дипломат. Бортпроводники шутят, что могут самую резкую мысль выразить в самой вежливой форме, и никогда не говорят "нет".

Бортпроводник - дипломат, обязан всегда знать, что спросить, когда не знает, что ответить.

Красивые, стройные, хорошо знающие иностранные языки - это стартовый минимум бортпроводника. Потом их учат искусству изысканной сервировки, объясняют, как успокоить привередливого пассажира, как угодить капризному. Они постоянно в форме. На борт самолета не разрешают подниматься даже с насморком. Они привыкли жить на высоте несколько тысяч метров. Привыкли, перелетая из страны в страну, не замечать разницу во времени и каждый год сдавать зачеты по медицинской помощи, сервису, аварийной эвакуации. Тут все равны: и ветераны, и новички.

«Профессии тканей и ниток»

-Ткач, швея.

«Вкусные профессии»

-Повар и кондитер.

«Профессии автомобильного транспорта»

-Водители различных категорий. Эти люди непосредственно осуществляют управление транспортными средствами, как пассажирскими, так и грузовыми.

-Диспетчер. Профессия «диспетчер автомобильного транспорта» во многом схожа с аналогичной на железной дороге. Здесь также необходимо координировать движение транспортных средств, поддерживать с ними постоянную связь, оперативно решать возникающие проблемы.

-Специальность «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» связана с поддержанием автотранспортных средств в должном функциональном состоянии и их ремонте в случае необходимости.

-Обслуживающий и сервисный персонал.

«Профессии охраны здоровья и медицины»

Профессия появится до 2020 г.

ИТ-МЕДИК

АРХИТЕКТОР МЕДОБОРУДОВАНИЯ

БИОЭТИК

ГЕНЕТИЧЕСКИЙ КОНСУЛЬТАНТ

СЕТЕВОЙ ВРАЧ

КОНСУЛЬТАНТ ПО ЗДОРОВОЙ СТАРОСТИ

Профессия появится после 2020 г.

ЭКСПЕРТ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОЙ МЕДИЦИНЫ

ПРОЕКТАНТ ЖИЗНИ МЕДИЦИНСКИХ УЧРЕЖДЕНИЙ

ТКАНЕВЫЙ ИНЖЕНЕР

РАЗРАБОТЧИК КИБЕРПРОТЕЗОВ И ИМПЛАНТАТОВ

ИТ-ГЕНЕТИК

МОЛЕКУЛЯРНЫЙ ДИЕТОЛОГ

ОПЕРАТОР МЕДИЦИНСКИХ РОБОТОВ

КЛИНИЧЕСКИЙ БИОИНФОРМАТИК

МЕДИЦИНСКИЙ МАРКЕТОЛОГ

«Творческие профессии»

Ювелир.художник,фотограф,флорист,стилист,режиссер, парикмахер,мультипликатор, модельер,ландшафтный дизайнер,иллюстатор,дизайнер,визажист, актер.