Цели : уточнить понятия «Родина», «малая родина», расширять знания детей о родном поселке, его прошлом, истории его образования.
Задачи :
-формировать чувства патриотизма, любви к родной земле, воспитание учащихся гражданами своей Родины, знающих и уважающих свои корни;
-содействовать развитию познавательных интересов, интереса к истории родного края, своей страны;
- развивать речь, творческие способности детей, умение связно и эмоционально излагать материал;
- прививать навыки поисковой исследовательской работы;
- выражать свои эмоции и чувства песнями, танцами и стихотворениями.
Формируемые УУД :
Регулятивные :
- умение определять и формулировать цель занятия.
Личностные :
- способствовать к развитию интереса к искусству, формировать эстетические чувства, формировать мотивационную основу учебной деятельности, т.е. желание у детей больше узнавать о своем крае.
Познавательные :
- умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать объекты, проводить сравнение, строить высказывание в устной форме, развивать наблюдательность, формировать умение находить информацию в словарях.
Коммуникативные:
- контролировать свои действия в коллективной работе, проявлять инициативу, слушать и вступать в диалог, формулировать собственное мнение и позицию.
Ход занятия
1. Отгадывание кроссворда.
- Какое слово получилось? (Родина)
- Что же такое Родина? (Родина – место, где человек родился, где живут его близкие; это сторона, которая является для него родной; это страна, в которой он живёт.)
- Сформулируйте тему нашего занятия.
О чем будем говорить?
Учитель: У каждого человека есть Родина – край, где он родился и где всё кажется особенным, прекрасным и родным. Всё в нём до боли знакомо, некогда остановиться, оглянуться… Но бывают мгновенья, когда свой родной дом становится дороже всего на свете, и мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом…Понятие «Родина» имеет для нас несколько значений: это великая страна с великой историей.
- А как называется наша страна? Правильно, Россия или Российская федерация.(показать на карте) Это первое и главное значение этого слова. Это и то место на земле, где человек родился и рос, где находятся могилы его предков, где он познал первые радости и неудачи. Не случайно в трудные критические минуты своей жизни люди вспоминают место, где родились, то есть свою малую Родину.
Ученик читает стихотворение
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть,
Люблю всё то, что называют
Одним широким словом Русь.
2. Учитель:
- Как называется область, в которой мы живём?
- Какой город является областным центром?
- Кто губернатор области?
Ученик читает стихотворение Оренбуржье – мой край родной!
Оренбуржье – мой край родной!
Пролетали века над землёй
Революцию, голод, войну –
Всё ты вынесло вместе с страной
Здесь когда-то гулял Пугачёв
И стонала земля от боли,
Он не смог победить врагов,
Но боролся за счастье и волю
Оренбуржье – мой край родной!
Стал ты вечно моей судьбой
Здесь и Пушкин бывал, и Толстой,
И Аксаков бродил над рекой
Оренбургский пуховый платок,
Славен ты от Урала до моря!
Славен путь твой, земляк – хлебороб,
Повелитель степных просторов.
Оренбургские степи мои!
Как прекрасны вы ранней весной,
Как чудесно поют соловьи,
Наслаждаясь ночною порой
Оренбуржье – мой край родной!
Ты – любовь моя и надежда.
Стало ты путеводной звездой,
Будь же вечно, цвети, как и прежде!
1) Наша Оренбургская область расположена на Южном Урале. Её соседями являются Челябинская, Саратовская, Куйбышевская области, Казахстан, Татарстан, Башкортостан.
2) Природная зона, где мы живём, лесостепная и степная.
По её территории текут 290 рек, но самыми крупными считаются такие реки: Урал, Самара, Сакмара, Илек, Тобол.
Есть много подземных и минеральных вод, а болот и озёр мало.
3) В нашей области есть крупные города: Оренбург, Орск, Новотроицк, Бузулук, Бугуруслан, Медногорск. А ещё Кувандык, Сорчинск, Абдулино, Гай и другие. Крупные районные посёлки: Акбулак, Илек, Тюльган, Саракташ, Светлый, Адамовка и др.
1) Богат и разнообразен природный мир нашей области. Есть у нас прекрасный Бузулукский бор, в котором так легко дыши- тся, ведь в нём растут сосны, 26 видов кустарников, много трав, есть и лекарственные. 2) В лесах и степях области растут деревья : дуб, липа, клён, осина, берёза тополь, вяз, карагач; кустарники : орешник, калина, смородина, вишня, шиповник, чилига, сирень и др. Вдоль дорог посажены лесополосы.
3) Мало лесов в нашей области, но они защищают воду и почву нашего края. Их надо беречь, в них водятся много разных животных, среди которых есть и исчезающие виды: дрофа, сайгак, лебедь (у детей в руках рисунки животных).
4) В степях живут суслики, хомяки, тушканчики, зайцы, сурки, перепёлки, волки, лисы, хорьки… В лесах нашей области есть куницы, белки, лоси, косули, зайцы, рыси, кабаны… В гости заходят и медведи.
5) Хищными птицами в нашем краю являются: беркуты, филины, совы. Они защищают поля от грызунов. На территории нашего села водятся и такие птицы: дрозды, скворцы, грачи, удоды, дятлы, поползни, живут и орлы, и совы, много воробьёв и других мелких птиц.
6) В реках и озёрах есть рыба: лещ, судак, карп, щука, окунь.
В наших водоёмах ловят рыбу и местные рыболовы, и приезжие.
7) На землях нашего края можно увидеть жаб, лягушек, змей, ужей, ящериц. Ядовитая гадюка у нас тоже водится.
3.
- В каком районе мы живём?
- Сколько лет району? 80
- Кто глава района? ( Павленко Г.В.)
Акбулакский район наш – бескрайние степи
И открытые в небо глаза родников,
По ковыльному морю бушующий ветер
И бегущие тени седых облаков.
Акбулакский район – это горы из мела,
Что сложились из жителей древних морей,
Караванных дорог позабытые стрелы
И, наверное, родина скифских царей.
Акбулакский район – это нивы пшеницы
И на поле жующее стадо коров,
Это речка Илек, что к Уралу стремится,
Это белой зимою ковёр из снегов
Это милые сердцу резные тюльпаны
И вершина над степью – гора Корсак-Бас
И дорога железная в дальние страны,
И надгробия камень святой- кулпытас
Акбулакский район – это трудные будни,
Что богатство для нашей земли создают,
Акбулакский район – это добрые люди,
Что на самой границе так дружно живут
Светлана Сафронова
- Сколько лет Акбулаку? (110)
4.
- Как называется наше село?
История нашего села.
Нас с детства влекут
Ароматы таинственных стран.
И ветер фантазий
Уносит нас часто туда,
Но рядом и речка, и холмик,
Овражек и пруд
И все это нежно
Родиной малой зовут
Родину, как и родителей, не выбирают, она дается нам вместе с рождением и впитывается с детством. Для каждого из нас это центр Земли, независимо от того, большой ли это город, или маленький поселок где-нибудь в степи. С годами, становясь взрослыми и проходя свой жизненный путь, мы присоединяем к этому центру все новые и новые края; можем сменить место жительства, переехав в провинцию, или в огромный мегаполис, но центр по-прежнему там, на нашей малой Родине. Ее сменить нельзя.
Наша малая Родина — небольшое село на 320 дворов, село Шкуновка Акбулакского района Оренбургской области. Расположилась наше село на южных оконечностях Уральских гор, откуда начинаются бескрайние казахские степи. Село наше является самой южной точкой не только района и области, но и России. Российско-казахская граница проходит в 15 километрах южнее нашего села.
1111 жителей нашего села — это дружная многонациональная семья, со своими традициями и обычаями. Это русские, казахи, татары, украинцы, молдаване, мордва, немцы.
То, о чем Вам нынче расскажем,
Все как следует знать должны.
Ведь история села нашего -
часть истории нашей страны.
Свою историю Шкуновка начинает с 1906 года, когда по решению Царского правительства России началось массовое переселение людей из густонаселенных губерний Украины в Оренбургскую губернию.
В 1906 — 1907 годах приехали первые переселенцы из Херсонской губернии, а позже из Кременчугской.
Они обосновались на левом берегу реки Малая Хобда, так как она была самой полноводной рекой на юге Оренбургской губернии и единственным источником пресной воды засушливых степных условий.
Коренное население нашей местности — казахи. Они вели кочевой образ жизни и занимались в основном животноводством. По словам старожилов, всех переселенцев радушно встречал коренной житель казах Айман. Он размещал переселенцев, занимался распределением земли. Переселенцы получили по десять десятин земли на каждое лицо мужского пола.
«Новые люди», а именно так называли, переселенцев несли с собой обновление культуры и быта кочевников.
В 1910 году село было переименовано и стало называться Шкуновка, в честь первого начальника переселенцев по фамилии Шкунов.
Если коренное население занималось в основном скотоводством, то переселенцы активно занимались возделыванием земли. Суровая засушливая степь с трудом поддавалась им, но «новые люди» не отступали, пахали землю на волах и лошадях, сеяли, убирали урожай. В низовьях реки и по ее берегам раскинулись крестьянские огороды, картофельные поля. Жители села стали жить одной большой дружной семьей, работая на щедрой земле и радуясь результатам своего труда. Жили в небольших землянках. Своими силами построили церковь и мельницу — это были самые большие строения.
Революция, гражданская война не обошли стороной Шкуновку. Были и «белые», и «красные», появились первые коммунисты — Помаз Д и Соломонов П.
В 1926 году на Шкуновскую землю пришла коллективизация, которую жители села приняли по-разному.
Первым председателем колхоза был Тарас Килько, коллективное хозяйство улучшило благосостояние жителей. На заработанные «трудодни» колхоз выдавал зерно, сахар.
Появилась техника и первыми трактористами были Соломонов М, Нагайченко А. Были образованны тракторные бригады. Был создан колхоз «Гигант», в который вместе со Шкуновкой вошли близлежащие села. Председателем был коммунист 25-тысячник Горбылец К.
В 1934 году было решено в здании церкви открыть школу. Первым учителем стал Реут Алексей Трифонович, проработавший в Шкуновской средней школе более 30 лет. Сельские дети, помимо учебы в школе, очень много работали: помогали родителям вести домашнее хозяйство, работали на колхозных огородах, участвовали в сенокосной страде и уборке урожая, тем самым, получая с раннего детства особую закалку. Тяжелые испытания легли на плечи жителей села в годы Великой Отечественной войны. На фронт ушло 150 человек, из них 125 человек не вернулись. Их имена высечены на памятной плите обелиска Славы, воздвигнутого в честь боевого и трудового подвига земляков в годы войны, их имена записаны в Книгу памяти области и района.
В 1941 году в нашем селе была сформирована знаменитая на всю Оренбургскую область женская тракторная бригада, бригадиром которой была Мельниченко Т. Д.
Множественными правительственными наградами отмечен труд наших женщин — трактористок: Пономаревой В., Иващенко В., Щечка Д., Ушаковой А., Колесник О., Мельниченко Т.Д., Воскобойник В.Т. За свой труд они были награждены орденами Ленина. Трудная была послевоенная жизнь, но сельчане не падали духом, продолжали обеспечивать страну животной и растительной продукцией.
Организовывали МТС (машинотракторную станцию), в которую было собрано огромное количество землеобрабатывающей техники и привлечено множество специалистов. Село росло, и нужна была новая школа. В 1976 году было построено новое типовое здание школы, директором которой была заслуженный учитель — Воронова М.К.
Рассказывая о школе, нельзя не упомянуть о людях, посвятивших ей и детям всю свою жизнь, ветераны педагогического труда Соломонова Л.С., Колесник К.С., Веккер И.А., отличники образования Мезенцев В.П. и Мезенцева Л.В. Менялись политические времена, менялись неоднократно и названия нашего колхоза, а Шкуновка оставалась одноименной. Постоянно изменялась ее инфраструктура, появлялись новые формы коллективной деятельности. Украшением ее истории являются ее люди: заслуженный агроном России Веккер И.И., первоцелинники ветераны труда — Толпекин В.Ф, Козловский Б.Е., участники ВДНХ — заслуженный колхозник Томов И.П., заслуженные механизаторы РФ — Даршт И.А., Никитенко Т.А. и другие.
Здесь каждая былинка на примете,
Вздыхает острый запах чабреца.
Нет ничего прекраснее на свете,
Чем эта степь без края, без конца.
Уникальность нашего села заключается не только в его многолетней истории и богатых многонациональных традициях, но и в том, что на его территории расположено два природных памятника, которые занесены в книгу «Географические памятники Оренбургской области» - это Шкуновский буроугольный обрыв и Свечковский проран.
В трех километрах от села Шкуновка на правом берегу реки Малая Хобда находится обрыв, высота которого 30 метров. В обрыве скрыты переслаивающиеся светло-серые и серовато-белые глины, алевриты и кварцевые пески, которые относятся к нижней средней Юре. В основании разреза встречаются прослои бурых углей мощностью 50 сантиметров, куски лигнита (части обугленных древесных стволов), много оригинальных, чаще всего веретеновидных конкреций пирита. В угленосных отложениях встречаются ярозит и гипс. В русле на берегу много известковых алевритов с обильной ископаемой фауной, среди которых преобладают аммониты и белемниты. Здесь же встречаются прожилки кальцита мелового цвета. В обрыве, в коренном залегании этих пород нет, это «спроектированные» с более высоких уровней отложения нижнего мела. Разрез относится к Шкуновскому месторождению бурых углей. В нем прекрасно демонстрируется строение угленосной толщи.
Угли в обрыве еще в досоветские времена разрабатывались местными крестьянами и использовались в качестве топлива.
В Советские времена угли разрабатывались штольнями, была открыта шахта, на которой в основном работали переселенцы с Украины, имеющие отношение к шахтерскому делу. В начале был прорыт разведывательный шурф, для того чтобы установить толщу угольного слоя (он оказался небольшим). А затем была открыта и оснащена всем необходимым основная шахта. Работали шахтеры кирками, а поднимали уголь в ручную на одноколесных тачках. Освещали шахту простыми керосиновыми коптилками.
Здесь же ремонтировались все орудия труда. Лучшими, по словам старожилов, был кузнец Вовченко И., шахтеры Мельниченко Д., Урсалов М.
В 40-ые годы шахта была закрыта из-за того, что Шкуновские угли, как и угли всего Урало-Каспийского буроугольного бассейна были призваны низкокачественными, обладали низкой теплотворной способностью, и их разработка была прекращена. В последствии в начале 80-х вход в шахту был геологами взорван. Сейчас Шкуновский буроугольный обрыв, как его называют в народе «шахта», это излюбленное место отдыха жителей села. Здесь часто проходят национальные праздники и народные гулянья.
Другая природная достопримечательность нашего села, которая является памятником природы Оренбуржья — это проран Свечковского пруда, находящийся в одном километре севернее развалин с. Свечковка, бывшего отделением нашего колхоза, или, как сейчас принято называть, «забытое село». В проране пруда скрыты отложения волжского яруса верхней Юры, представленные светло-серыми известковыми глинами и мергелями с караваеобразными линзами — конкрециями известняков. Множество различной фауны: аммонитов, белемнитов, двустворок, в том числе крупных грифей и иноцерамусов. Видимая мощность этих отложений около одного метра. Под ним залегают темно-серые и черные алины с конкрециями лимонита, с гнездами и прожилками крупнокристаллического гипса. Возможно, контакт светло-серых и темноцветлых отложений являются границей виргатитовой и дорзоплантитовой зон волжского яруса.
В настоящее время на территории Свечковского озера создана охотоведческое хозяйство, а в самом озере разводят зеркальных карпов, сазанов.
Чтобы себя и мир спасти,
Нам нужно, не теряя годы,
Забыть все культы
И ввести
Непогрешимый культ природы.
Не умолкая, звучит тревожный набат над планетой людей, предупреждая о возможной экологической катастрофе. Увы, не все внемлют этому зову. Современные люди беспечны и порой заявляют: «После нас хоть потоп». Экологические проблемы в каждом регионе, районе, городе или селе сейчас являются первостепенно важными, и решать их нужно незамедлительно.
Мы тщательно изучили экологическую обстановку нашего села, и пришли к выводу, что она далеко не благополучно. На наш взгляд важнейшими экологическими проблемами нашего села являются:
Загрязнение села.
Загрязнение реки Малая Хобда.
Деградация почв.
Уничтожение естественной флоры и фауны.
Раскрыв каждую проблему, мы пришли к следующим выводам: основными видами загрязнения нашего села является огромное количество мусорных свалок, навозных куч, которые годами складируются и лежат на прилегающих к домам территориям, не убирается вовсе бытовой и технический мусор: стекло, кирпич, резина, пластик, бумага и т. д. Все это образует при частичном разложении ядовитые вещества, которые с поверхностными стоками попадают в реку Малая Хобда. Отсюда возникает вторая проблема — загрязнение единственной «водной артерии» нашего засушливого степного края реки Малая Хобда. Основные источники ее загрязнения: как уже было сказано, стоки с мусорных свалок, животноводческих ферм, бытовые стоки с технических моек и, конечно, бытовой и технический мусор, который сбрасывается в реку. А главное, по берегам реки уничтожена естественная растительность. Эндемиками реки были кубышка желтая и кувшинка белая, занесенные в Красную книгу. Именно они были индикаторами чистоты воды, а если их сейчас в реке нет, значит в воде огромное количество вредных органических веществ, приводящих к гибели многих растений и животных. Из-за стоков с полей, которые несут огромное количество песка, глины, гумуса, река мелеет. Гербициды и пестициды, которыми обрабатываются поля, попадая вместе со сточными водами с полей в реку, вызывают бурный рост водорослей, приводящих к зарастанию и сероводородному заражению реки. Река постепенно «погибает», тем самым самым снижается уровень подземных вод, приводя к страшному дефициту воды. Следующая проблема — деградация почв. Почвы нашего района относится к южным черноземам, где основной почвенный слой не превышает 40-50 см, глубже замечают глинисто-солонцовые слои. Когда-то наша земля давала огромные урожаи, а сейчас из года в год урожайность резко снижается. Причина этому — снижение плодородия почвы. Факторы, которые к этому привели, это прежде всего водная и ветровая эрозия почвенного слоя. Одним из ярких примером можно назвать знаменитый подъем целинных земель, когда были распаханы миллионы гектаров превосходных пастбищ, а пашни на их месте подверглись интенсивной ветровой эрозии. Поднимаемый ветром плодородный слой с распаханных полей засыпал реки, озера, а песчано-глинистые бури образовали целые барханы на окраинах жилых поселков. Также необходимо отметить, что нарушения норм внесения ( а это практически происходит постоянно) минеральных удобрений в почву приводит к засолению почвы, накоплению в ней вредных веществ, в частности нитратов. Проанализировав ситуацию, мы пришли к выводу, что если почву, как и другие объекты биосферы не начать охранять именно сейчас, проводя при этом целенаправленные природоохранные мероприятия, то через 3-5 лет наша уникальная степь превратится в безжизненную пустыню. Четвертой экологической проблемой, входящей в число первостепенно важных, является сохранение естественной флоры и фауны степи. Из-за многолетнего хищнического отношения жителей нашего края, где практически полностью исчезли с лица земли редкие растения и животные, которые встречаются только в нашей местности. Сейчас в Красную книгу Оренбургской области уже занесены: тюльпаны Шренка и Бибирштейна, рябчик русский, адонис весенний, башмачок обыкновенный (степная «орхидея»). Из животных: дрофы, стрепеты, журавль красавка, крапчатый сусел, сурок, выхухоль. И с горечью приходится констатировать, что с каждым днем это список пополняется новыми видами растений и животных. Разве можем мы стоять в стороне от этих проблем, ведь это наша земля, нам здесь жить, нам здесь быть хозяевами, и поэтому природоохранная деятельность — это первостепенная задача, которую мы должны начать решать уже сейчас. В рамках этой деятельности мы проводим акцию «Экологические проблемы села Шкуновка и пути их решения». Проведя социологический опрос школьников и жителей села, мы выяснили, что равнодушных к это проблеме людей практически нет, предложены реальные пути решения этих проблем. Учащиеся школы активно приняли участие в конкурсах рисунков, плакатов, стихотворений, сочинений, рассказов. Была проведена акция «Живи родник» по выявлению и очистки родников на территории села. С целью решения этих проблем мы разработали ряд рекомендаций, с которыми обратились к жителям и администрации села, района.
Если каждый житель приведет в порядок свой двор и прилежащую к нему территорию, то наш поселок станет чище и красивее.
Помните! Зеленые растения — это «легкие планеты». Давайте сохраним и приумножим «зеленое царство» нашего села.
Шагая по степи своими «техническими шагами», смотрите себе до ноги. Помните, что рядом живут организмы, нуждающиеся в нашей помощи и защите.
Наше село Шкуновка — это наша малая Родина! Это земля наших предков, на которой будут жить наши потомки, и кому, как не нам нынешним ее жителям нужно приложить все усилия, чтобы сохранить и приумножить ее историю, культуру, природу.
И хочется верить, что в нашем селе Шкуновка теперь узнают далеко за пределами области и у нас появятся единомышленники, неравнодушные к проблемам нашей Малой Родины.
Творческое задание: «Чем вы гордитесь?»
Нарисуйте то, чем вы гордитесь в своём селе? Расскажите, где бы вам хотелось побывать в каникулы? Почему?
Все вместе поём выученную ранее песню: «Шире круг»
«Дружат солнце и весна,
Дружат звёзды и луна,
Дружат в море корабли,
Дружат дети всей Земли…»
Проводится конкурс «Родня» .
Предлагается назвать как можно больше слов с корнем «род».
(Варианты: родить, родители, родич, родня, родственники, родословная, народ, народность, родник, родной и др.) (слайд 4)
РОДИТЕЛИ – отец и мать, у которых рождаются дети.
РОДИЧ – родственник, член рода.
РОДНЯ – родственники.
РОДОСЛОВНАЯ – перечень поколений одного рода. Люди гордятся своей родословной, изучают её
РОДИНА – это и Отечество, страна, и место рождения человека.
НАРОД – нация, жители страны.
Учитель: Почти каждое слово дорого и близко нашему сердцу и обозначает начало всему живому на земле: семье, отечеству, ручейку, морю. Моя семья, мой дом с этого начинается малая родина.
Человек рождается, чтобы жить, и главное место в его жизни занимают семья, работа, служение Отечеству. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья детства, любимые книги и игры, природа – такие простые, тёплые, человеческие ценности становятся основой настоящей любви к Родине. Они принадлежат каждому из нас, отнять их невозможно ни при каких обстоятельствах, ведь они хранятся в самом сердце.
Итак, у нас ключевое слово – РОДИНА. О том, как бережно всегда относился русский народ к своей Родине , говорится в пословицах.
6. (Игра составь пословицу)
Родина – мать, Родине служить.
Жить- , умей за неё постоять.
Человек без Родины, там и пригодится.
Где кто родится, что соловей без песни.
- Понятие «Родина» широкое и ёмкое. В мыслях сразу возникают необъятные просторы России с широтой её полей, рек и озёр, лесов и пашен. И среди всего этого многообразия есть земля, есть точка, есть самое милое сердцу и душе место: это твоя малая родина.
- Но есть место в нашей стране, где мы родились и растем – это наш родной край, это наша малая Родина. Это слово я записала два раза. В чём их различие?
Когда слово «Родина» пишется с большой буквы?
- Когда слово «родина» пишется с маленькой буквы?
- Чем дорого вам это место кроме того, что там вы родились и с вами проживают ваши родственники?
- Знаете ли вы знаменитых земляков?
- Что из истории своего края вы можете рассказать?
Итог:
Россия, Родина, малая родина. Такие до боли родные слова.
Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. У каждого из вас своя дорога в жизни, свой путь, но пусть в сердце каждого из вас живет любовь к родной земле, родному краю, к родному городу и улице, на которой вы жили, ЛЮБОВЬ К МАЛОЙ РОДИНЕ.
Но где-бы мы ни были, ваш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.
Историю своей страны и своего рода должен знать любой уважающий себя человек, любой гражданин России.
Россия, Русь, Отчизна, Родина, родной оренбургский край! У каждого человека он свой, но у всех нас есть единая страна, в которой мы живём. Это Россия! Она, как мать родная, для всех одна. Нужно беречь её и защищать её леса, поля, реки, животный и растительный мир. Помните, у Пришвина есть замечательные слова: « Рыбе нужна вода – будем охранять наши водоёмы! Животным нужны лес, степь, горы – будем беречь лес, степь, горы! Рыбе – вода, птице - воздух, животным – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу, значит, охранять Родину».
Ученик:
О родине – негромко говорю:
Ведь о большой любви кричать не надо.
Она – моя отрада и награда,
Скажу о ней – молитву сотворю:
“Будь вечно в благоденствии и славе,
Дай сил тебе, Всевышний, мир хранить,
Дай сил нам жить, не мудрствуя лукаво
И пред тобой себя не уронить!”.
Итог
--- Что нового вы узнали на занятии?
--- О чём расскажите своим родным, друзьям?
Сатуалдыпова Баян Ибраевна, учитель начальных классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Шкуновская средняя общеобразовательная школа»
Акбулакского района Оренбургской области
1 595
44 479 
