Классный час «Мы- будущее России»

Государственное казенное общеобразовательное учреждение «Общеобразовательная школа-интернат для слепых и слабовидящих обучающихся» города Троицка

Классный час « Мы- будущее России»

Подготовила :

Прокопова Наталья Николаевна

Классный час «Мы – будущее России!»

Цель: 1) воспитывать у подростков чувства патриотизма, гражданственности, ответственности;

2) привлекать молодежь к решению острых проблем своего региона, города;

3) способствовать сплочению коллектива.

Задачи урока:

• актуализация исторической памяти;

• раскрытие понятия «патриот»;

• актуализация школьных знаний;

• воспитание гуманистических качеств личности;

• формирование понимания, что сохранение мира на Земле может быть достигнуто только в результате активной личной позиции каждого человека;

• формирование понимания, что будущее страны зависит от каждого человека.

Оборудование урока: проектор, компьютер, экран, листы формата А4 с контуром человека, кармашки с карточками, бумажные голубки, ручки.

Ход мероприятия

«Человеку нельзя жить без родины,

как нельзя жить без сердца»

(К. Г. Паустовский).

Вступительное слово учителя.

Что такое патриотизм? Можно сказать, что это чувство преданности и любви к своей Родине, самоотверженная деятельность во благо своей страны и многое другое. Это, несомненно, так.

Нельзя быть патриотом только в мыслях, в душе, и при этом даже не знать истории своего великого народа, родного языка, основ православной культуры. А история нашего народа поистине потрясающая, заставляющая трепетать и преклоняться перед грандиозной, святой судьбой нашего государства.

Русские люди не просто любят свою Родину. Они чтут её как святыню. И чудным образом любовь к стране неразрывно связана с верой в Бога. И такое отношение отображается в двух словах: «Святая Русь».

А зародилась наша «Святая Русь» в русском Вифлееме – Херсонесе. Это колыбель православия и крупный духовный центр России. Именно здесь было определено великое призвание и будущее нашего народа. Здесь принял крещение князь Владимир, который крестил всю Русь в 988 году. Вернувшись в Киев, Владимир спешил истребить всех идолов. На другой день велел собраться народу на берегах Днепра. Народ был уверен, что князь выбрал лучшую веру, и шёл креститься. В водах Днепра возродилась Россия.

А сколько святых правителей воссияло на этой земле! Это и святые мученики Борис и Глеб, и святой Мстислав Храбрый, Пётр и Феврония Муромские, благоверный великий князь Александр Невский, Дмитрий Донской… Святых заступников у Руси множество!

Но и врагов посягало на Русь немало. Всё выдержала на своих плечах Русь-матушка…

История нашего народа удивительная. И, как нам кажется, интерес и любовь к ней надо прививать ребёнку с детства. Это будет основой патриотизма в маленьком человеке. А по мере взросления любовь к Отечеству будет приумножаться.

Наша страна многонациональна. В ходе истории было неоднократно показано, что наш народ единый и сплочённый. Неважно, кто ты: русский, украинец, белорус, татарин или житель крайнего севера. Мы все едины и мы любим свою Родину.

Мы, молодое поколение, родившееся в 90-е годы, знаем о подвигах наших прадедов, любим нашу страну, родной язык, нашу малую родину, где мы выросли и живём. И хочется выразить свои чувства стихами, несомненно, наивными, но искренними:

2. Сообщение темы урока

- Отгадав загадки, вы сможете сказать, о чем пойдет речь на уроке.

У него названий много:

Триколор, трёхцветный стяг -

С ветром гонит прочь тревоги

Бело-сине-красный ... (ФЛАГ!)

(На доске переворачивается картинка с изображением флага РФ)

-На свете много песен разных,
Но эта нам важней всего,
Она, как символ государства,
Известна всем до одного. (ГИМН)

(На доске переворачивается картинка с текстом гимна РФ)

-Он дополняет гимн и флаг,
Любой страны то главный знак.
У России он особый,
Ты назвать его попробуй. (ГЕРБ)

3. Работа по теме классного часа.

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить с вами на нашем первом уроке в этом году? Верно. О нашей Родине. Что бы вы хотели пожелать своей Родине? Вы не должны стоять в стороне. Ведь именно вы – будущее нашей страны, от ваших знаний, активной жизненной позиции будут зависеть ее успехи и процветание.

- Что, по вашему мнению, вы сможете сделать на благо своей Родины, когда станете взрослыми? (высказывания детей)

- Как называют человека, который трудится на благо своей страны? (Патриот (другие варианты))
- Толковый словарь русского языка даёт такую характеристику слову «патриот»: человек, любящий родину, родное государство, готовый на подвиг и личные жертвы во имя отчизны.

Каким же должен быть человек, которого можно смело назвать патриотом?

4. Игра «Охарактеризуй патриота» (Звучит песня «То берёзка, то рябина…»)

Класс делится на три команды. Каждой команде выдается лист А4 и 3 кармашка с карточками. На листе изображение (контур) человека, на карточках слова:

1ряд) гордится своей Родиной, защищает Родину, обманывает соседа, помогает слабому, честный, отзывчивый, ленивый;

2 ряд) смелый, заботливый, не любит учиться, занимается спортом, любит своих родителей, дерется, не забывает родной дом;

3ряд) любит малую родину, знает государственную символику, не любит работать, любит животных, трудится на благо Родины, отважный, не уступает место старшим в общественном транспорте.

Команда, справившись с заданием, читает и объясняет свой ответ.

- А учиться в школе патриот должен? (высказывания детей)

• Молодцы, ребята, вы, верно подметили, что все эти качества отно­сятся не просто к личности, а к каждому гражданину, который должен це­нить, любить свою Родину, стремиться сделать ее богаче и надежнее.

• Каждый гражданин испытывает чувство любви к своей родине, гордости за нее.

- Вспомните, когда мы могли испытывать гордость за свою Родину?
(Когда наши соотечественники участвуют и побеждают в международных соревнованиях, фестивалях, конкурсах.) В этом году летом в России прошел ЧМ по футболу. Саранск также принимал гостей. Кто из вас видел и был на ЧМ?

- А чем еще мы, могли бы гордиться?

- Наша страна – самая большая в мире по территории и самая богатая по запасам недр.

- У нас богатая история, свидетельствующая о силе духа, воле и упорстве наших предков.

- Мы создали величайшие культурные ценности: литературу, живопись, архитектуру, музыку, балет, произведения декоративно-прикладного искусства.

- Наши ученые совершили множество научных открытий, продвинув человечество далеко вперед на пути к прогрессу.

- А мы сами можем стать предметом такой гордости? (Да.)

- Первые шаги вы уже делаете, участвуете во Всероссийских играх-конкурсах «Учи.ру», «Русский медвежонок», предметных олимпиадах, научно-практических конференциях. Я надеюсь, вы и в дальнейшем продолжите освоение школьного «Олимпа».

Ваши маленькие победы раскроют в вас лучшие качества личности и станут вашим вкладом в строительство Российского государства.

5. Физкультминутка. Игра «Что кладём в рюкзак»

На «НЕТ» дети приседают,

на «ДА» – выпрыгивают вверх и хлопают в ладоши.

На дно кладем кулек конфет? (НЕТ)

А милицейский пистолет? (НЕТ)

Туда положим винегрет? (НЕТ)

А может быть, улыбок свет? (ДА)

Положим ручку, карандаш? (ДА)

И разноцветную гуашь? (ДА)

Из огорода возьмём лейку? (НЕТ)

Для математики линейку? (ДА)

В линейку, в клеточку тетрадки? (ДА)

И одноместную палатку? (НЕТ)

Кладем улыбку и успех? (ДА)

Задорный детский звонкий смех? (ДА)

Положим спелый апельсин? (ДА)

А продуктовый магазин? (НЕТ)

Кладём с собою мы дневник? (ДА)

Вот и собран ученик!

6. Викторина «Чему научила нас школа?» (бочонки)

ВИКТОРИНА

А)

1. Назвать Государственные символы России (Флаг, герб, гимн)

2. Каков возраст получающих паспорт (14 лет)

3. Кто из царей основал вторую столицу России? ( Петр 1)

4. Что означают цвета Российского флага? (Белый – мир, чистота; синий – вера, верность; красный –любовь, кровь, пролитая за Отечество)

5. Герб какого города украшен Государственным гербом России? (Москва, Георгий-победоносец)

6. Эта птица – одна из древнейших эмблем власти (Орел)

7. Кто авторы гимна России (С.Михалков и С.Александров)

8.Кто является главой Российской Федерации? (Президент В.В.Путин)

9. Столица нашего государства (Москва)

10. Государственный символ России в виде двуглавого орла (Герб)

11. Государственный символ страны, сопровождаемый музыкой (Гимн)

12. Человек имеет право не только на труд, но и на……….. (Отдых)

13. Государство, в котором мы живем (Россия)

Б)

1. Назовите одним словом «собрание букв» и «собрание слов». (Букварь, словарь)

2. Сели птицы на страницы, знают быль и небылицы. (Буквы)

3. У сосны и елки листики – иголки. А на каких листочках растут слова и строчки? (На тетрадных)

4. Есть, друзья, такая птица: если сядет на страницу, очень рад бываю я, а со мною вся семья. (Пятерка)

5. Новый дом несут в руке, дверцы дома на замке. Тут жильцы бумажные, все ужасно важные. (Портфель и учебники)

6. Острый клювик, а не птица, этим клювиком она сеет-сеет семена не на поле, не на грядке – на листах твоей тетрадки. (Ручка)

7. Кто я, если прямота – главная моя черта? (Линейка)

8. Сговорились две ноги делать дуги и круги. (Циркуль)

9. Говорит она беззвучно, но понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней станешь вчетверо умней. (Книга)

10. Страны без людей, города без домов, леса без деревьев, моря без воды. (Карта)

11. В школьной сумке я лежу, как ты учишься, скажу. (Дневник)

12. Кулик не велик, сотне ребят велит: то сядь да учись, то встань – разойдись. (Звонок)

13.Стоит дом: кто в него войдет – тот ум приобретет. (Школа)

В). Узнай фигуру.

1. У этой фигуры все стороны равны. (Квадрат)

2. У этой фигуры противоположные стороны равны. (Прямоугольник)

3. Эта фигура может быть прямой, тупой, острой. (Угол)

4. У этой фигуры пять углов (вершин). (Пятиугольник)

5. Эта фигура часть плоскости заключает в круг. (Окружность)

6. Какой фигуре окружность родня? (Шару)

7. У какой фигуры всего по 3? (Треугольник)

8. Эта фигура получается прикосновением пера или мела к чему-то. (Точка)

9. На каком склоне оврага снег тает быстрее? (На южном)

10. Почуяв опасность, это животное сворачивается в клубок. (Ёж)

Г) Экспресс – опрос по сказкам.

1. Второе название скатерти (Самобранка)

2. Аппарат, на котором Баба Яга совершает полёты (Ступа)

3. Имя мальчика, которого унесли Гуси-лебеди (Иванушка)

4. Что потеряла Золушка? (Хрустальную туфельку)

5. Жилище Бабы Яги (Избушка)

6. Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Лягушка)

7.Сколько дней пролежали деньги Буратино на Поле чудес? (Нисколько)

8. Что попало Каю в глаз? (Осколок стекла)

9. Какие цветы собирала падчерица в сказке «Двенадцать месяцев»? (Подснежники)

10. Кого маленькая разбойница дала в помощь Герде? (Оленя)

Соберите пословицы из рассыпавшихся слов:

1. Родина – мать, умей за нее постоять

2. Нет в мире краше Родины нашей

3. Человек без Родины, что соловей без песни

4. Всякому мила своя сторона

5. Береги землю родимую как мать любимую

6. Родная сторона – мать, чужая – мачеха

7. Беседа о мире.

- Ученик готов постигать науки. Но так ли необходима школа в жизни человека? (ответы детей)

- Когда я думаю о будущем нашей Родины, я представляю себе красивые фруктовые сады, колосящуюся пшеницу на полях, стада коров и лошадей на цветущих лугах, жужжащих пчел на головках клевера, реки с прозрачной водой, чистые улицы городов и деревень, зеленые леса, голубое небо. Без мудрого человека всего этого может не быть. Мы учимся, чтобы быть мудрыми, создавать и поддерживать мирную комфортную жизнь на огромной территории нашей страны.

Встает заря, светла и горяча.
И будет так вовеки нерушимо.
Россия начинается с меня, с тебя
И потому она непобедима!

Мы землю вспашем,

Мы доберёмся до луны,

Мы защитим Россию нашу

Ведь будущее России - это мы! (Хором)

- А как вы представляете себе мирную жизнь в России через 10 лет? (высказывания детей)

- Одним из самых узнаваемых символов мира является голубка, несущая в клюве оливковую ветвь . Придуман этот символ был Пабло Пикассо – известным испанским и французским художником.

- Почему случаются войны на земле? Потому что людям в голову приходят плохие мысли. Давайте думать о хорошем, стремиться к мирной жизни, без вражды, к светлому радостному будущему с новыми открытиями, яркими событиями, полезными изобретениями.

Предлагаю каждому из вас взять голубку – символ мирной жизни, и написать на ее крыле положительные, добрые слова, добрые мысли. Можно написать, кем ты хочешь стать, когда вырастешь, какую пользу принесешь своей родине. Эту голубку мы сохраним в портфолио, чтобы через несколько лет вспоминать свои добрые мысли в эту минуту.

8. Рефлексия
- Продолжи фразу:
Наш первый урок в новом учебном году называется…
Больше всего мне запомнилось…
Мне понравилось…
Этот классный час учит меня ...
9. Итог урока

- Наш сегодняшний урок подошел к концу. Мне хочется, чтобы вы запомнили: от того, как вы будете учиться, работать, какие мысли будут селиться в ваших головах, зависит будущее нашей Родины. Я думаю, что вы станете настоящими патриотами своей страны, и сделаете все, чтобы Россия оставалась сильным, независимым, свободным и уважаемым государством.

- Теперь я попрошу всех взяться за руки. Почувствуйте, что вы не одиноки, рядом с вами ваши друзья, ваши одноклассники. Они придут вам на помощь в трудную минуту, поддержат, рассмешат, посочувствуют, посоветуют и просто помолчат. Это великое счастье – чувствовать рядом с собой людей добрых, отзывчивых и внимательных.

С этой минуты дверь в Мир Знаний считается открытой. Успехов вам в нелегком пути по дорогам наук к новым открытиям.

Спасибо за внимание и ваше старание!