Классный час на сплочение

Звучит музыка “Если с другом вышел в путь”

Внеклассное мероприятие в 5 классе

«Мы все такие разные, но все равно мы вместе!»

Учитель:  - Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас.  Сегодня наша встреча называется  «Мы все такие разные, но все равно мы вместе!». Сегодня вы узнаете друг о друге что-то новое, научитесь взаимодействовать друг с другом и посмотрите на класс с другой стороны.

   Игра «Здравствуйте!»
Приветствие у нас будет немного нестандартное.

1. Пожми руку соседу справа

2. Пожми руку соседу слева

3. Ущепни соседа …

4. Обними соседа…

5. Похлопай по плечу соседа…

6. Пожми руку тому, у кого имя начинается с буквы Э (Эльмира),

7. Ущепни ,у кого имя начинается с буквы «А»(Арина),

8. Пощекочи ,у кого имя начинается с буквы «С»(Саша),

9. Погладь по голове ,у кого имя начинается с буквы Д(Денис),

10. Похлопай по плечу ,у кого имя начинается с буквы Т (Тимофей),

11. Обними,у кого имя начинается с буквы М(Максим),

12. Подними,у кого имя начинается с буквы У (Ульяна),

13. Похлопай в ладоши ,у кого имя начинается с буквы Ф (Федя),

14. Пожми руку тому, у кого имя начинается с буквы

Учитель:: Вот мы и поздоровались. Хорошо молодцы, а сейчас

1. поднимите руки те, у кого сейчас хорошее настроение;

2. похлопайте в ладоши те, у кого в классе есть друзья;

3. поднимите руки те, кто встал с той ноги.

4. похлопайте в ладоши те, кто знает, чем мы будем сегодня заниматься;

5. поднимите руки те, кто не знает, что мы сегодня будем  делать.

    Учитель: Сегодня вы будете  участвовать в психологическом тренинге. У вас будет возможность испытать себя, выполняя различные задания.

Вначале я хочу рассказать вам притчу:

Притча

Вначале вспомним притчу: В одном королевстве государь  попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшно. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья».

Сегодня на тренинге мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе. Начнем.

Учитель: Практически у всего на свете есть пара без, которой мы уже не представляем того или иного явления, предмета или человека. День и ночь, зима и лето, небо и земля, Руслан и Людмила. И таких примеров можно найти очень много. Вот сейчас мы и посмотрим, кто быстрее и правильнее найдет свою пару.

Игра «Найди пару»
На полу раскладываются листочки со словами на одной стороне и с цифрами на другой. Пока звучит музыка, ребята танцуют. Как музыка остановилась, каждый берет с пола листочек с цифрой и ищет свою пару.
Пары:

Дедка – Репка
Белоснежка – 7 гномов
Заяц – Волк
Маша – 3 медведя
Алеша Попович – Тугарин Змей
Баба Яга –Избушка на курьих ножках
Винни Пух – Пятачок
Крокодил Гена – Чебурашка

«Откроем сердца друг другу»

Детям раздаются шаблоны сердечек. Каждый должен написать на нем свое имя и опустить в шкатулку или шляпу, которую держит ведущий. После этого учитель идет по кругу, и каждый ребенок достает любое сердечко наугад. Прочитав имя, школьник должен назвать любимое качество характера одноклассника, которого он назвал, и отдать ему сердечко.

Упражнение «Квадрат»

Постройте весь коллектив в круг, и пусть участники закроют глаза. Теперь, не открывая глаз нужно перестроиться в квадрат. Обычно сразу начинается балаган, все кричат, предлагая свою стратегию. Через какое-то время выявляется организатор процесса, который фактически строит людей. После того, как квадрат будет построен, не разрешайте открывать глаза. Спросите, все ли уверены, что они стоят в квадрате? Обычно есть несколько человек, которые в этом не уверены. Квадрат действительно должен быть ровным. И только после того, как абсолютно все согласятся, что стоят именно в квадрате, предложите участникам открыть глаза, порадоваться за хороший результат и проанализировать процесс.

Так же можно строиться в другие фигуры.

Во время упражнений участники переживают сильные эмоции и делают массу выводов, поэтому после каждого этапа можно устраивать небольшое обсуждение, где можно говорить пожелания своим коллегам для улучшения работы. Самый главный вопрос здесь: каким образом задание можно было сделать качественнее и быстрее?

Очень хорошо, если каждый участник тренинга будет отмечен руководством, а еще лучше, если команды получат хорошие памятные призы.

Игра «Что нас объединяет?»

Ученики делятся на команды по 2-3 человека и обсуждают, что их объединяет. Потом игроки из соседних команд угадывают.

-Каждая группа пусть составит список того, что объединяет ее членов. В этом списке можно написать, например: “У каждого из нас есть сестра…”, “У каждого из нас есть мягкая игрушка…”, “Любимый цвет каждого из нас – красный…”. У вас есть 8 минут. Победит та команда, которая найдет и запишет наибольшее количество общих черт.

(Во время выполнения задания звучит инструментальная музыка).

Анализ упражнения:

-Узнал ли ты что-нибудь интересное о ком-нибудь из других детей?

-Есть ли что-нибудь, что объединяет всех детей в классе?

-Есть ли что-нибудь такое, что отличает тебя от всех детей в классе?

-Как вы работали в своей команде?

-Нравится ли тебе быть похожим на других или ты предпочитаешь от всех отличаться?

-Какими должны быть твои друзья: похожими на тебя или совсем другими?

Викторина «Вопросы-шутки»

Вопросы викторины

1. ■ Какое слово состоит из семи одинаковых букв? Ответ: Семь-я.

2. ■ Какие сто букв могут остановить движение транспорта? Стоп.

3. ■ Есть в реке и озере, а в воде нет; есть в огурце и арбузе, а в дыне нет. Что это? Ответ: Буква Р.

4. ■ В каком слове сорок гласных? Ответ: Сорок а.

5. ■ На какое дерево садится ворона после дождя? Ответ: На мокрое дерево.

6. ■ Может ли страус назвать себя птицей? Ответ: Нет, он не может говорить.

7. ■ Каких камней нет ни в одном море? Ответ: Сухих камней.

8. ■ Сколько горошин входит в стакан? Ответ: Нисколько, горошины не ходят.

9. ■ Когда мальчика называют женским именем? Ответ: «Соня».

10. ■ В люстре горело 3 лампочки. Одну погасили. Сколько лампочек осталось? Ответ: Три.

11. ■ Какое колесо автомобиля не вращается при спуске с горы? Ответ: Запасное колесо.

12. ■ Какой город летает? Ответ: Орел.

1. ■ Название самого раннего цветка, антоним которого — забывалка. Ответ: Незабудка.

2. ■ Название самого раннего желтого цветка, антоним которого — отец-и-отчим. Ответ: Мать-и-мачеха.

3. ■ Может ли в слове быть сто одна буква? Ответ: 100л, 100п, 100г, 100н.

4. ■ Что вы делаете, когда доедете на автобусе: выходите, сходите или встаете? Ответ: Выходим.

5. ■ В названии какого дня недели есть двойная согласная? Ответ: Суббота.

6. ■ Какое государство можно носить на голове? Ответ: Панама.

7. ■ Какая европейская столица стоит на скошенной траве? Ответ: Париж стоит на реке Сена.

8. ■ Какое числительное приказывает тереть? Ответ: Три.

9. ■ Какое местоимение читается одинаково слева направо и справа налево? Ответ: Оно.

10. ■ Какое местоимение превращается в союз, если прочесть его справа налево? Ответ: Он-но.

11. ■ Какая змея бывает наречием? Ответ: Уж.

12. ■ Какова форма множественного числа существительного человек? Ответ: Люди.

13. ■ На что похожа половина яблока? Ответ: На другую половину.

14. ■ Катался мячом, пока не стал носком? Ответ: Клубок.

Упражнение «Построение круга»

Время: 10 минут.

Описание упражнения: Участники закрывают глаза и начинают хаотично перемещаться по помещению (можно при этом издавать гудение, как потревоженные пчелы; это позволяет избежать разговоров, создающих помехи в выполнении упражнения).

По условному сигналу ведущего все останавливаются в тех положениях, где их застал сигнал, после чего пытаются встать в круг, не открывая глаз и не переговариваясь, можно только трогать друг друга руками. Когда все занимают свои места и останавливаются, ведущий подает повторный условный сигнал, по которому участники открывают глаза. Как правило, построить идеально ровный круг не удается.

Данное упражнение создает очень хорошие условия для наблюдения ведущего за стилями поведения участников.

Обсуждение: Что дает эта игра? Почему идеальный круг не получался сразу? Нужно дать понять участникам, что в этом упражнении важна общая согласованность их действий.

Игра «Верю, не верю»

Существует английская народная сказка — аналог русского «Колобка» — в которой главного героя зовут Джонни-пончик. Сюжет сказок практически совпадает за исключением того, что вместо зайца Джонни-пончик сначала уходит от двух рабочих.

+++

Пример игры-викторины для детей «Веришь – не веришь»:

1. Весной пингвины улетают на Север. (Не верю)

2. В Японии школьники пишут на доске кисточкой и разноцветными чернилами. (Верю)

3. В одном африканском цирке крокодилы танцуют вальс. (Не верю)

4. Если камбала окажется на шахматной доске, она станет клетчатой. (Верю)

5. Существуют карандаши с витаминами для детей, которые любят все грызть. (Верю)

6. Мыши, когда вырастают, становятся крысами. (Не верю)

7. Утром человек выше, чем вечером. (Верю)

8. Лягушки в тропиках умеют летать. (Верю)

9. Дельфин – это родственник кита. (Верю)

10. Лось – это родственник оленя. (Верю)

11. У носорога магический рог. (Не верю)

12. В южных странах светлячки работают лампочками. (Верю)

13. Дуремар продавал лягушек. (Не верю, он продавал болотных пиявок)

14. Северные народы едят рыбу вместо хлеба. (Верю)

15. Здороваясь, слоны засовывают хоботы друг другу в рот. (Верю)

16. Радугу можно видеть даже ночью. (Верю)

17. У жирафа передние ноги длиннее задних (нет, одинаковые)

18. Собаки различают только белый и черный цвета (да)

19. Муравей живет 20 лет (да)

20. Самый сладкий сок деревьев у березы (нет, у клена)

21. Синий кит весит 200 тонн (да)

22. Второе название Джоконды – Мона Лиза (да)

23. В Антарктиде 10 рек (нет, ни одной)

24. Самая высокая трава на Земле – бамбук (да)

25. Кенгуру в переводе с языка аборигенов Австралии означает «не понимаю» (да)

26. 10.Самая маленькая в мире собака принадлежит к породе пекиннес (нет, чихуахуа)

27. 11.Туманным Альбионом называют Швецию (нет, Англию)

28. 12.У бабочки орган вкуса находится на ногах (да)

29. 13.Канарейку назвали канарейкой потому, что ее привезли с Канарских островов (да)

30. 14.Парламент в США называется Думой (нет, сенат)

31. 15.Страус не умеет летать (да)

32. 16.У осьминога кровь зеленого цвета (нет, голубая)

Игра интуиция.

Каждый ученик пишет про 1-2 факта про себя, а класс угадывает, к кому это относится.

А теперь поверим ваши актерские способности.

Сказка

Действующие лица:

1. Котенок,

2. Бумажка,

3. Ветер,

4. Крылечко,

5. Солнце,

6. Забор,

7. Петух.

8. Куры -2

9. Щенок.

10. Сороки-2-3

ТЕКСТ (читает ведущий, актеры-участники изображают):
Сегодня Котенок впервые вышел из дому. Было теплое летнее утро, Солнце раскидывало свои лучи во все стороны. Котенок уселся на Крылечко и стал щуриться на Солнце. Вдруг его внимание привлекли Сороки, которые прилетели и сели на Забор. Котенок медленно сполз с Крылечка и стал подкрадываться к сорокам. Сороки стрекотали не умолкая. Котенок высоко подпрыгнул, но Сороки улетели. Ничего не вышло. Котенок стал оглядываться по сторонам в поисках новых приключений.

Дул легкий Ветерок и гнал по земле Бумажку. Бумажка громко шуршала. Котенок схватил ее, поцарапал немного, покусал и, не найдя в ней ничего интересного, отпустил. Бумажка улетела, подгоняемая Ветром. И тут Котенок увидел Петуха. Высоко поднимая ноги, тот важно шел по двору. Затем остановился, захлопал крыльями и пропел свою звонкую песню. Со всех сторон к Петуху бросились Куры. Недолго думая, Котенок бросился в стаю и схватил одну Курицу за хвост. Но та так больно клюнула Котенка, что он заорал истошным криком и побежал обратно на Крыльцо. Тут его поджидала новая опасность. Соседский Щенок, припадая на передние лапы, громко залаял на Котенка, а потом попытался его укусить. Котенок в ответ громко зашипел, выпустил когти и ударил собаку по носу. Щенок убежал, жалобно поскуливая.

Котенок почувствовал себя победителем. Он начал зализывать рану, нанесенную Курицей. Потом он почесал задней лапой за ухом, растянулся на Крылечке во весь свой рост и заснул. Что ему снилось, мы не знаем, но он почему-то все время дергал лапой и шевелил усами во сне. Так закончилось первое знакомство Котенка с улицей.

1. Иван-Дурак,

2. Змей Горыныч,

3. пещера (2 человека),

4. золотое яйцо,

5. Марьяна Горынична,

6. мужики (2-3 человека),

7. меч,

8. конь.

Текст сказки:

Жил-был на свете Иван-Дурак. И было у него золотое яйцо. Прознал об этом Змей Горыныч. И пока  Иван-Дурак спал, Змей Горыныч украл у него золотое яйцо, и унёс его в свою пещеру, и положил в закрома. А у Змея Горыныча была дочь – красавица Марьяна Горынычна, красотой славилась неописуемой. Мужики перед ней так и падали и сами в штабеля укладывались.

Поехал Иван-Дурак своё золотое яйцо возвращать, сел на коня, взял меч булатный и в путь отправился.  

Приехал к пещере Змея Горыныча, достал меч булатный, да и давай по пещере мечом настукивать и кричать: «Отдавай, Змей Горыныч, моё яйцо золотое!». Вышел к нему Змей Горыныч. И началась схватка. Победил Иван-Дурак Змея Горыныча. Лежит Змей Горыныч на земле. А из пещеры Марьяна Горынычна выбегает, а в руках у неё яйцо золотое. Только она вышла, сразу все мужики перед ней на землю попадали, а Иван Дурак устоял, не упал,  и меч его устоял, а вот конь слабый оказался и свалился.

Тут Марьяна Горынычна отдала яйцо Ивану Дураку, и они поженились. И стала Марьяна не Горынычна, а Марьяна Дурак. Тут и сказочке конец, а кто слушал молодец!

Портрет класса

А сейчас я бы хотела, чтобы каждый из вас нарисовал себя на доске, чтобы у нас получился портрет класса.

«Я желаю тебе завтра…».
Все стоят в кругу и по очереди желают соседу справа, себе и соседу слева чего-нибудь хорошего на завтрашний день.

Рефлексия занятия-тренинга

– Кому, что понравилось, что не понравилось?
– Какие  выводы сделали для себя. (Высказывания каждого участника.)

9