Классный час "Отцы и дети"

Классный час на тему: «Отцы и дети: конфликт поколений».

Предлагаемый сценарий - это час общения, посвященный взаимоотношениям детей и родителей. Ведущий - классный руководитель, используя разнообразные методы (беседа, дилемма, воспитывающие, проблемные ситуации), подводит детей к выводу о необходимости уважительного, почтительного отношения к старшим.

Цели: содействовать углублению моральных знаний школьников; формировать положительную нравственную оценку семейных ценностей, воспитывать уважение к нравственному опыту представителей старшего поколения; способствовать моральному развитию детей; побуждать их к анализу собственного поведения и обогащению нравственного опыта, к самовоспитанию.

Форма проведения: час общения.

Давай никогда не ссориться.

1.Вступление.

Отец поздравил сына с днем рождения:

«Тебе-17.Ну,совсем большой!

И через год получишь разрешение

На прегрешенья взрослых:

На куренье и бокал вина,

Мой дорогой!»

Сын посмотрел задумчиво в окно:

«Спасибо,папа,за привет.

Но сигареты,водку и вино

Уж года три,как бросил я все это».

Конечно,это стихотворение Э.Асадова вызовет улыбку,но вместе с тем оно сразу заставляет задуматься над проблемой…

Какой?(отец ничего не знал о жизни сына,его поступках,привычках).

Действительно,в наше время встречаются семьи,где дети и родителиживут,не пытаясь понять друг друга,не знаяо внутреннем мире близких людей,об их проблемах.Отсюда возникает у детей желание уйти из дома,пообщаться с людьми,которые их не «пилят»,не придираются.

Сегодня у нас совместная встреча,тема которой «Отцы и дети».Тема не новая,не нова и проблема.

Для нас эта тема актуальна,т.к. нет,наверное,семьи,где не возникали взаимные обиды.

Я надеюсь,что наш разговор поможет избавиться от ссор,поможет понять друг друга,детям стать добрее и нежнее к родителям.Поэтому эпиграфом к разговору я взяла слова из старой песни:»Давай никогда не ссориться». «Отношения между родителями и детьми так же трудны и столь же драматичны,как отношения между любящими».(А.Моруа)

-Звучит песня «Давай никогда не ссориться».

2.Работа по группам.

Дети поделились на 4 группы.Не случайно!Им было дано задание найти материал по нашей сегодняшней проблеме.

Давайте посмотрим,как эту проблему отражали в литературе и искусстве.

-Выступление групп.

1 группа-литература: К.Паустовский «Телеграмма», И.С.Тургенев «Отцы и дети»,Д.И.Фонвизин «Недоросль». Можно взять и другие произведения для рассмотрения этой проблемы.

2 группа-живопись: А.В.Лифшиц «Отцы и дети»,В.Г.Перов «Визит к слепому отцу»,Джон Эверет Милляс «Дети и отцы». Можно рассмотреть картины: «Возвращение блудного сына», «Иван Грозный убивает сына».

3 группа-афоризмы.

Здесь работу можно построить двумя способами:можно предложить знаменитые афоризмы по этой теме для обсуждения; можно дать первую часть афоризма,а вторую закрыть,чтобы дети продолжили,а потом сравнить с оригиналом.

4 группа-поэзия.Дети читают наизусть стихотворение Э.Асадова «Отцы и дети».

3.Творческое задание.

Составляем кластер.

Попробуйте составить критерии,при которых дети смогли бы сказать о родителях: «У меня хорошие родители»,а родители то же самое смогли сказать о детях.

-Защита своих критериев.

4.Результаты анкетирования.

Готовясь к нашей встрече,мы провели анкетирование.Хочется познакомить вас с результатами.Детям предлагалось продолжить предложения:

Идеальные родители-это…

Идеальные дети-это…

5.Составление синквейна.

Предлагалось два слова на выбор:семья и родители.

6.Рефлексия.

7.Выводы.

Разработала: Смешная Е.В.