КЛАССНЫЙ ЧАС ВО 2 КЛАССЕ
Тема: «Ты и твой товарищ. Ты и старшие.»
Цели:
• Формировать умение анализировать хорошие и плохие поступки;
• Продолжать учить детей использовать в общении с людьми слова вежливого обращения;
• Активизировать словарь словами ( здравствуйте, до свидания, пожалуйста, спасибо, извините, приятного аппетита);
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, наглядно-действенное мышление, зрительную, слуховую, моторную память, устойчивое внимание, общую и мелкую моторику, ориентировку в пространстве, в задании;
• Воспитывать культуру речи, культуру поведения, уважительное отношение к старшим и младшим товарищам.
Оборудование: иллюстрации по теме, картинка Буратино и Мальвина, макет солнца, накидка, коронка.
Ход урока
1 Мотивационно-побудительный этап
Учитель: Ребята, давайте позовем хорошее настроение и улыбнемся друг другу. (улыбаются) К нам на урок спешит фея Вежливости. Закройте глаза. А вот и она!
2 Организационно-побудительный этап.
Появляется фея Вежливости (учитель).
Фея: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Фея: Я – фея Вежливости. Очень часто я хожу в гости к детям и сегодня я решила заглянуть к вам в школу. Я очень люблю вежливых ребят, а вы вежливые дети?
Дети: Да!
Фея: Вежливые дети говорят вежливые слова. Я хочу проверить, с какими вежливыми словами вы дружите?
Учитель: Наши ребята очень вежливые и постоянно используют в своей речи вежливые слова. Сейчас мы покажем.
1 Ребята, как вы приветствуете взрослого? Что говорите? (Слово «Здравствуйте»)
(дети хором, а затем по отдельности повторяют слово «здравствуйте»)
Как здороваются девочки друг с другом? (Машут рукой и говорят «Привет») - показ иллюстрации
Как здороваются мальчики друг с другом? (Здороваются за руку и говорят «Привет») - показ иллюстрации
Лучше всего остановиться на минутку или замедлить шаги, приветливо улыбнуться и сказать: «Здравствуйте»
2 Что говорят, когда нужно о чем – то вежливо попросить? (Сказать слово «Пожалуйста»)
- показ иллюстрации
Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «ПОЖАЛУЙСТА» добавим –
Будут все довольны нами.
(дети хором, а затем по отдельности повторяют слово «пожалуйста»)
3 Что нужно сказать перед едой? (Приятного аппетита) - показ иллюстрации
ПРИЯТНОГО АППЕТИТА
Когда тебе предложат угощенье - фруктовый торт, конфеты и печенье, -
Ешь спокойно, аккуратно,
Будет всем вокруг приятно.
(дети хором, а затем по отдельности повторяют слово «Приятного аппетита»)
4 Что говорят, когда благодарят за добрые дела? ) (Спасибо) - показ иллюстрации
Скажи «СПАСИБО» за игрушку,
Конфету, сладкую ватрушку,
За то, что друг букет весенний
Тебе принес на день рожденья
(дети хором, а затем по отдельности повторяют слово «Спасибо»)
5 Что говорят, когда просят прощения? (Извините) - показ иллюстрации
Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори: «Простите»
Или лучше – «Извините».
(дети хором, а затем по отдельности повторяют слово «Извините»)
6 Что говорят, когда прощаются? (До свидания, пока) - показ иллюстрации
Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора –
Скажем мы ему «Пока».
(дети хором, а затем по отдельности повторяют слово «До свидания», «Пока»)
Когда вы уходите из дома, кабинета логопеда, врача, не забудьте сказать вежливое слово «ДО СВИДАНИЯ!» это означает, что вам было приятно общаться, и вы надеетесь на скорое свидание с этими людьми.
Учитель: Молодцы, дети! А теперь давайте поиграем в игру «Закончи предложение». А фея послушает нас. (Учитель читает стихотворения, а дети говорят недостающие слова)
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…»
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …»
Девочка Рита возле дорожки
Стол накрывает собаке и кошке.
Чашки расставив, скажет им Рита
«Ешьте! Приятного вам …»
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…»
Говорит Лиса вороне:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…»
Это слово ходит следом
За подарком, за обедом.
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
Физкультминутка.
И.п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе.
Доброе утро! Птицы запели (руки на плечи, вверх, на плечи, на пояс).
Добрые люди, вставайте с постели (повороты туловища вправо и влево, руки на поясе).
Вся темнота расползлась по углам (присесть, встать).
Солнце встает и идет по домам (шаг на месте).
Доброе утро солнцу и птицам (прыжки).
Доброе утро улыбчивым лицам! (шаг на месте).
Учитель: Садитесь. Но не только слова должны быть добрыми, но и поступки. Поиграем в игру «Что хорошо, что плохо». Посмотрите на картинку и, если герой хорошо поступил, поднимите зеленый сигнал, если плохо, то красный сигнал.
Игра Что хорошо, что плохо»
( Учитель показывает картинки по порядку, на которых изображены хорошие и плохие поступки. Дети оценивают ситуацию на картинке, а затем показывают сигнальные карточки. Соответственно: хороший поступок – зеленая карточка, плохой – красная карточка.
Учитель подводит итог.
Учитель: Верно, вежливые люди называют друг друга по имени, никому не грубят, никого не обижают, благодарят за помощь. С воспитанным и вежливым человеком приятно общаться. Всем людям приятно слышать слова «Пожалуйста», « С добрым утром», «Благодарю вас». К нам на урок должен зайти сказочный герой – Буратино.
Слышится чей – то плач. (За ширмой плачет Буратино).
Дидактическая игра « Как Буратино стал вежливым»
Учитель : Ой, что за плач? Почему ты плачешь Буратино?
Буратино: Мальвина такая вредная, мне ничего не дает. Я у нее краски хотел взять, а она мне их не дает.
Учитель :Буратино, а как ты думаешь, почему Мальвина не захотела тебе краски дать?
Буратино: Ой, ну что тут думать-то! Она наверно думает, что я носом буду рисовать. Но нет, не дождется, я-то теперь знаю, что носом рисовать нельзя.
Учитель :Ах, Буратино, Буратино! Дело тут совсем в другом!
Скажи нам с ребятами, как ты краски у Мальвины просил?
Буратино: Как? Да очень просто! Я ей говорю: «Дай, я хочу рисовать»
Учитель : Ребята, как вы думаете, правильно Буратино краски просил? (Нет, неправильно).
Буратино: Как это неправильно? Все я правильно просил. Я всегда так прошу. Да! А однажды я даже плакал и громко кричал: « Дайте мне краски! Я хочу»!
Учитель :Да Буратино, что-то ты не то делаешь. Ребята, вы видите, в какой затруднительной ситуации оказался Буратино? Давайте ему поможем.
Разыгрывание ситуации «Как Буратино краски просил»
Рассказывает Учитель, дети показывают: пришел Буратино к девочке Мальвине, увидел, что она красками рисует, и решил тоже порисовать. Но он был невоспитанный мальчик и говорит:
Буратино: Краски дай! Дай!
Мальвина: Нет, не дам!
Разозлился Буратино. Ушел.
Учитель : Как надо было поступить?
Ответы детей.
Модель правильного поведения в этюде.
Фея: Дети, не только слова должны быть добрыми, но и поступки. Ведь у каждого поступка есть лучи, как у солнышка: от хороших поступков идут теплые, согревающие лучи, а от плохих поступков становится холодно и грустно. А я вам приготовила сюрприз. Теперь в вашем классе всегда будет тепло и светло, потому что на память о нашей встрече, я дарю вам солнышко. Если вы совершите плохой поступок или обидите кого-нибудь, то обязательно попросите друг у друга прощения, а когда приложите свои ладошки к солнышку, то сразу почувствуете тепло, и к вам вернется хорошее настроение.
Протяните ладошки к солнышку. Чувствуете, как от него исходит тепло.
Дети: Да.
(Звучит песня «Улыбка», Шаинский В., Пляцковский М.).
3 Рефлексия
Фея: Я вижу на ваших лицах улыбки. Вот так всегда улыбайтесь друг другу и говорите вежливые слова, и тогда всем окружающим людям будет приятно с вами общаться. Я очень рада, что пришла к вам в гости. До свидания! (До свидания!)
3 460
19 565 
