Классный час по теме: "В мире профессий"

Сценарий внеклассного мероприятия для 10 класса по теме: «В мире профессий»

«Найти свою дорогу, узнать свое место – в этом все для человека, это для него значит сделаться самим собой»

В.Г. Белинский.

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы затронем очень важный аспект вашего будущего и отправимся в путешествие в мир профессий.

Как вы думаете, зачем человеку нужна профессия? Что необходимо, прежде всего, чтобы получить профессию? Как вы считаете, какие качества личности определяют достижение успехов в выбранной профессии?

Профессия – является важной составляющей в жизни любого человека. Без нее ему трудно определиться в жизни.

Человеческая жизнь постоянно связана с принятием решений. Выбор приходиться делать на каждом шагу. Вы сейчас находитесь на определенном этапе жизни, когда вам необходимо принять совсем не простое решение – выбор области применения своих способностей и навыков, выбор подходящей профессии. От того, насколько продуманным будет этот выбор, во многом зависит ваше будущее окружение, благосостояние, а главное – судьба. Как важно не ошибиться и найти свою, только свою дорогу в профессии. Поэтому необходимо очень серьезно подойти к решению этой проблемы, и сегодня мы вместе постараемся приблизиться к этому, а возможно, кто-то уже определился, и тогда на сегодняшнем занятии еще раз убедиться, что он находится на правильном пути.

Знаменитый римский политический деятель и философ Сенека Луций Анней говорил: «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным». Подумайте, как это высказывание можно отнести к теме нашего занятия?

Учащиеся: (Отвечают).

Учитель: Правильно, молодцы. А чтобы встать на правильный путь нужно определиться со своей будущей профессией. Но этого мало. Сейчас очень часто мы слышим такие выражения как «престижная профессия», «сделать карьеру». Несомненно, большую роль в этом играет получение хорошего образования. Но чтобы добиться определенных успехов и сделать карьеру, получать удовлетворение от выбранной деятельности этого недостаточно. Необходимо уже сейчас, пока вы учитесь в школе стараться развивать в себе такие качества характера как трудолюбие, терпение, любознательность, целеустремленность и, конечно, силу воли. Не имея этих качеств, человеку очень трудно будет освоить любую профессию, независимо от ее сложности и специфики.

Конкурс № 1. «Профессиограммы самых популярных профессий»

Учитель: На ваших столах лежат карточки, на которых написаны определенные качества характера. Ваша задача соотнести их со следующими наиболее популярными профессиями: Врач, учитель, юрист и экономист (некоторые качества могут повторяться).

Учащиеся: делятся на две команды.

За каждый правильный ответ команда получает балл. Баллы суммируются и в конце занятия определяются победители.

Ключ для учителя:

Конкурс №2. «Что это за профессия?»

Существует множество разнообразных профессий и специальностей. За последнее время появилось много новых и модных профессий. А знаете ли вы их? Давайте проверим.

Только один ответ (из трех предложенных) является правильным. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл. Команда, выполнившая задание быстрее другой, получает дополнительно 1 балл.

1. Логист - ...

а) занимается логикой;

б) специалист по управлению транспортировкой продукции;

в) организует конференции и научные саммиты.

Комментарий учителя: Логист - специалист по организации транспортировки продукции. Профессия приобретает все больший спрос, для ее получения необходимы экономическое образование и курсы специализации.

2. Веб-мастер - ...

а) работает на компьютере;

б) разрабатывает программы;

в) разрабатывает проекты сайтов.

Комментарий учителя: Веб-мастер - разрабатывает проекты сайтов.

В настоящее время наблюдается пик востребованности профессии. Спрос со временем упадет, но веб-мастер может легко переквалифицироваться в специалиста по информационным технологиям. Для этого важно иметь фундаментальное техническое образование.

3. Маркетолог - ...

а) работает на рынке ценных бумаг;

б) тот, кто изучает рынок;

в) тот, кто изучает товарные марки и бренды.

Комментарий учителя: Маркетолог - тот, кто изучает рынок. Спрос на профессию постоянно высокий. Приоритет имеют те, кто обладает способностью к анализу и письменному изложению его результатов. Наиболее желательно иметь одновременно экономическое и инженерно-техническое образование.

4. Фандрайзер - ...

а) ищет деньги и возможности для организации;

б) фанат, которого занимает звезда;

в) изучает пути развития предприятий.

Комментарий учителя: Фандрайзер - ищет деньги и возможности для организации. Спрос на профессию постоянно высок. Необходим целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические склонности, интуиция. Сейчас существует много курсов по фандрайзенгу. Часто работают при крупных научных центрах.

5. PR-агент - ...

а) связан с политикой;

б) специалист по связям с общественностью;

в) выполняет посреднические услуги между организациями и людьми.

Комментарий учителя: PR-агент - специалист по связям с общественностью. Необходимо гуманитарное образование. В России эта профессия часто называется «пресс-секретарь» и пользуется неизменным спросом как на предприятиях, так и в различных общественно-политических объединениях.

6. Имиджмейкер - ...

а) философ;

б) парикмахер;

в) имидж-консультант.

Комментарий учителя: Имиджмейкер - специалист по созданию имиджа образа личности. Человеку, заботящемуся о своем имидже, важно помнить, что эффект приятного впечатления создают не только модная прическа и дорогая одежда, но и внутреннее содержание личности, которое внешне незаметно, но хорошо улавливается другими людьми. Имидж - вся совокупность данных, по которым фиксируются главные личностные и профессиональные характеристики человека. Имиджмейкер умеет увидеть в человеке положительные качества и создать вокруг него ауру внимания, научить искусству самопрезентации.

Конкурс №3. «Анаграммы»

Учитель: А теперь будем отгадывать анаграммы, в которых зашифрованы названия профессий.

На карточках написаны следующие слова:

Моетсетс, тиокредн, нйидреаз, гокэло, убдользреитс, алмяр, дьмлое, птлоикн.

Задание: отгадать зашифрованную профессию.

Ответы:

Тестомес, кондитер, дизайнер, эколог, бульдозерист, маляр, модель, плотник.

Конкурс №4. «Алфавит от А до Я»

Каждая команда на листочке пишет под каждой буквой алфавита профессии, начинающиеся с той же буквы. Побеждает та команда, у которой больше написано.

Конкурс №5. «День из жизни»

Задание 1: Командам предлагается взять на столе конверты с вложенными в них фотографиями профессий, рассмотреть картинки и подписать названия данных профессий.

Задание 2: Необходимо выбрать одну из карточек и с помощью имен существительных составить рассказ на тему «Обычный день из жизни человека такой профессии». Задача второй команды отгадать, что это за профессия.

Н-р, день из жизни водителя автобуса:

Будильник – кофе – автопарк – дорога – остановка – толпа – давка – поворот – остановка – прокол – телефон – ремонтник – колесо – благодарность.

Конкурс №6. «В мире профессий»

Учитель: Психологи установили, что оказывается все профессии можно подразделить на 5 категорий, в зависимости от типа взаимоотношений человека и объекта действия: «человек – природа», «человек – человек», «человек – техника», «человек – художественный образ», « человек – знаковая система».

Задание: названные профессии необходимо правильно отнести к одному из перечисленных типов.

Группы профессий по типу взаимоотношения человека и объекта действия.

1.«Человек – художественный образ»: Скульптор, искусствовед, портной, фотограф, композитор, артист
2 «Человек – природа»: метеоролог, эколог, микробиолог, зоотехник, садовод.
3. «Человек – техника»: электромонтер, столяр, водитель троллейбуса, бортинженер, пилот.
4. «Человек – человек»: секретарь, официант, гид – переводчик, адвокат.
5. «Человек – знаковая система»: программист, картограф, экономист, астроном, оператор связи.

Учитель: теперь мы убедились, что профессий множество. Но у вас может возникнуть вопрос: «Как среди этого множества профессий выбрать одну и только свою?» Давайте вместе попробуем это определить.

Для того, чтобы определить свои профессиональные склонности, выберите один из трех вариантов – «а», «b» или «c» – и отметьте его в бланке.

1. Мне хотелось бы в своей профессиональной деятельности
а) общаться с самыми разными людьми;
б) снимать фильмы, писать книги, рисовать, выступать на сцене и т.д.
в) заниматься расчетами; вести документацию.

2. В книге или кинофильме меня больше всего привлекает
а) возможность следить за ходом мыслей автора;
б) художественная форма, мастерство писателя или режиссера;
в) сюжет, действия героев.

3. Меня больше обрадует Нобелевская премия
а) за общественную деятельность;
б) в области наук;
в) в области искусства.

4. Я скорее соглашусь стать
а) главным механиком;
б) начальником экспедиции;
в) главным бухгалтером.

5. Будущее людей определяют
а) взаимопонимание между людьми;
б) научные открытия;
в) развитие производства.

6. Если я стану руководителем, то в первую очередь займусь
а) созданием дружного, сплоченного коллектива;
б) разработкой новых технологий обучения;
в) работой с документами.

7. На технической выставке меня больше привлечет
а) внутреннее устройство экспонатов;
б) их практическое применение;
в) внешний вид экспонатов (цвет, форма).

8. В людях я ценю, прежде всего
а) дружелюбие и отзывчивость;
б) смелость и выносливость;
в) обязательность и аккуратность.

9. В свободное время мне хотелось бы
а) ставить различные опыты, эксперименты;
б) писать стихи, сочинять музыку или рисовать;
в) тренироваться.

10. В заграничных поездках меня скорее заинтересует
а) возможность знакомства с историей и культурой другой страны;
б) экстремальный туризм (альпинизм, виндсерфинг, горные лыжи);
в) деловое общение.

11. Мне интереснее беседовать о
а) человеческих взаимоотношениях;
б) новой научной гипотезе;
в) технических характеристиках новой модели машины, компьютера.

12. Если бы в моей школе было всего три кружка, я бы выбрал
а) технический;
б) музыкальный;
в) спортивный.

13. В школе следует обратить особое внимание на
а) улучшение взаимопонимания между учителями и учениками;
б) поддержание здоровья учащихся, занятия спортом;
в) укрепление дисциплины.

14. Я с большим удовольствием смотрю
а) научно-популярные фильмы;
б) программы о культуре и искусстве;
в) спортивные программы.

15. Мне хотелось бы работать
а) с детьми или сверстниками;
б) с машинами, механизмами;
в) с объектами природы.

16. Школа в первую очередь должна
а) учить общению с другими людьми;
б) давать знания;
в) обучать навыкам работы.

17. Главное в жизни
а) иметь возможность заниматься творчеством;
б) вести здоровый образ жизни;
в) тщательно планировать свои дела.

 18. Государство должно в первую очередь заботиться о
а) защите интересов и прав граждан;
б) достижениях в области науки и техники;
в) материальном благополучии граждан.

19. Мне больше всего нравятся уроки
а) труда;
б) физкультуры;
в) математики.

20. Мне интереснее было бы
а) заниматься сбытом товаров;
б) изготавливать изделия;
в) планировать производство товаров.

21. Я предпочитаю читать статьи о
а) выдающихся ученых и их открытиях;
б) интересных изобретениях;
в) жизни и творчестве писателей, художников, музыкантов.

22. Свободное время я люблю
а) читать, думать, рассуждать;
б) что-нибудь мастерить, шить, ухаживать за животными, растениями;
в) ходить на выставки, концерты, в музеи.

23. Больший интерес у меня вызовет сообщение о
а) научном открытии;
б) художественной выставке;
в) экономической ситуации.

24. Я предпочту работать
а) в помещении, где много людей;
б) в необычных условиях;
в) в обычном кабинете.

Подсчитайте число обведенных букв в каждом из шести столбцов и запишите эти шесть чисел в пустых клетках нижней строчки.

• 10-12 баллов - ярко выраженная профессиональная склонность.

• 7-9 баллов - склонность к определенному виду деятельности.

• 4-6 баллов - слабо выраженная профессиональная склонность.

• 0-3 баллов - профессиональная склонность не выражена.

Шесть столбцов - это шесть видов деятельности. Обратите внимание на те виды деятельности, которые набрали большее количество баллов. Совпадает ли ваш выбор профессии с полученными результатами?

I. Склонность к работе с людьми. Профессии, связанные с управлением, обучением, воспитанием, обслуживанием (бытовым, медицинским, справочно-информационным). Людей, успешных в профессиях этой группы, отличает общительность, способность находить общий язык с разными людьми, понимать их настроение, намерения.

II. Склонность к исследовательской (интеллектуальной) работе. Профессии, связанные с научной деятельностью. Кроме специальных знаний такие люди обычно отличаются рациональностью, независимостью суждений, аналитическим складом ума.

III. Склонность к практической деятельности. Круг этих профессий очень широк: производство и обработка металла; сборка, монтаж приборов и механизмов; ремонт, наладка, обслуживание электронного и механического оборудования; монтаж, ремонт зданий, конструкций; управление транспортом; изготовление изделий.

IV. Склонность к эстетическим видам деятельности. Профессии творческого характера, связанные с изобразительной, музыкальной, литературно-художественной, актерско-сценической деятельностью. Людей творческих профессий кроме специальных способностей (музыкальных, литературных, актерских) отличает оригинальность и независимость.

V. Склонность к экстремальным видам деятельности. Профессии, связанные с занятиями спортом, путешествиями, экспедиционной работой, охранной и оперативно-розыскной деятельности, службой в армии. Все они предъявляют особые требования к физической подготовке, здоровью, волевым качествам.

VI. Склонность к планово-экономическим видам деятельности. Профессии, связанные с расчетами и планированием (бухгалтер, экономист); делопроизводством, анализом текстов и их преобразованием (редактор, переводчик, лингвист); схематическим изображением объектов (чертежник, топограф). Эти профессии требуют от человека собранности и аккуратности.

Учитель: Надеюсь, теперь вам будет легче определиться со своей будущей профессией и выбрать правильную дорогу в жизни. Вот и завершилось наше путешествие в мир профессий. Многие ребята показали хорошие знания различных профессий. Пора подвести итоги путешествия. Подсчитаем свои жетоны и определим победителей. Они получают медали «Знаток профессий» 1 степени, а участники - поощрительные призы.

11