Классный час " С любовью о России"

№ п/п

Название этапа

учитель

ученики

примечание

1.

2

3.

Мотивация

А)

Б) организация класса

В) работа с пословицами

Определение темы и целей классного часа

Актуализация опорных знаний

- А где же наши девочки?

И вот мы все в сборе на нашей деловой ролевой игре.

Работаем мы в группах по интересам. Распределите, пожалуйста, внутренние роли. Сегодня у нас гости. Это очень активные педагоги-организаторы нашего Сакского района. И я прошу их тоже принять участие в качестве экспертов. Этот рабочий стол мы предоставляем гостям.

Уважаемые ребята, уважаемые гости, к друг другу повернитесь, друг другу улыбнитесь.

Ладони друг другу протяните

Левую с левой соедините,

Правой к правой прижмитесь

Теперь мы все готовы к работе

Давайте выясним, тему нашего классного часа

У вас на столах лежат листочки с набором слов, соберите из них пословицы…

- Что объединяет эти пословицы?

- Ребята, о разных вещах можно говорить по разному. Я думаю, что наши девочки уже дали нам подсказочку и я предлагаю вам выбрать из трёх тем 1

( предложения от групп, сигналим карточками)

Жду ваших предложений

Давайте определимся с нашими задачами и основными вопросами, которые обсудим сегодня

А как вы думаете, почему 2 берёзки. Что вам подсказывает ваш внимательный взгляд?

Берёзка должна покрыться листьями и зазеленеть. А помогать будут географы, историки, художники и литераторы, у которых на столах проекты, буклеты. Материалы Интернета и замечательные книги о родине.

Определимся, что мы уже знаем по этому вопросу ( обратимся к нашим буклетам)

( предполагаемые ответы мальчиков) : затевают что-то..

побежали за хорошим настроением или сюрпризом

Девочки появляются с танцевальными движениями под музыку « Во поле берёза стояла»

Хором: пусть сопутствует успех!

Собирают пословицы

появляются 3 записи:

« Россия – родина моя»

« С любовью о России»

« Зовут тебя Россиею

Дети высказывают свои мнения, формулируют задачи

( будем узнавать то, что нам ещё неизвестно)

Появляется картинка с двумя берёзами

Письменно отвечают на вопросы

Эти вопросы появляются и на берёзе

- Как называется наша страна?

- В каком документе есть такие строки

« Человек, его права и свободы являются высшей ценностью»?

- Кто является главой нашего государства?

В каком порядке сверху вниз расположены цвета российского флага?

- Когда отмечается День России?

- Где расположены эти города: Севастополь, Керчь, Симферополь, Ялта, Саки др.?

Интригующее начало мероприятия

Проблемная ситуация

Ученики читают пословицы

Ситуация выбора

( сигналят полосками)

Чтение исторической справки

Работа с буклетами

4.

5.

Раскрытие темы занятия

Самостоятельная работа в группах

- Давайте проверим и сделаем дополнения от групп

Появляется картинка - карта

Читают географы

Читают из буклета стихотворение о Карьерном литераторы

Представители групп обмениваются информацией по самостоятельной работе

( проекты)+ ( информация ( планшет)

Звучит музыка

« Гляжу в озёра синие», « С чего начинается Родина?»

Обобщение знаний

Сделаем обобщение в виде комплиментов России

Россия

Огромная

Многонациональная

Миролюбивая

Живописная

Поэтическая

Любимая

Комплименты России

Игра « Что отдашь Земле родной»

Цепляют на берёзку листочки

Рефлексия

Обратимся к нашим буклетам

Заполняют лист самооценки

• узнал что-то новое

• Расстроился

• Удивился

• Научился

• Получил радость

• Ничего не понял

Лист самооценки

( буклеты)