Классный час Тема: «Права детей»

Классный час

Тема: «Права детей»

Цели:

I.Обучающие: 1) Знакомство с основными документами, где закреплены права детей.

2)Понимание сути основных прав ребенка.

II. Развивающие: 1) Уметь выявлять взаимосвязь между основными вехами развития ребенка и приобретаемыми правами.

2) Уметь соотнести права ребенка, зафиксированные в документах с реальным их воплощением.

3) Формирование правовой культуры учащихся.

III. Воспитательные: 1) Воспитание гражданственности, сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их.

Оборудование и материалы: 1) Конвенция по правам ребенка.

2) Раздаточный материал.

3) Игры.

4) Презентация «Конвенция прав ребенка».

Ход урока:

Я – ребенок, я – человек, я должен иметь права

На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.

Я имею права, на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,

Я имею права, на то, чтобы жить и на свете быть самым счастливым.

Я имею права, на то, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.

Я имею права, на то, чтобы в небе большом всегда была тишина.

Как вы думаете, какая у нас сегодня тема классного часа? (Права ребенка (Конвенция)).

Декларация прав ребенка 1924г. (Женевская) принятая Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1959г.

Что такое декларация? (Это правовой документ, принятый международным сообществом 10.12.1948г, в котором записаны минимум тех прав и свобод, которые должны соблюдаться странами всего мира.)

Что такое конвенция? (В ней записаны основные положения из конституции, где подробно расписаны правовые нормы.)

1-й ученик. Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины, и женщины. Они отличались друг от друга тем, что говорили на разных языках, поклонялись разным богам.

2-й ученик. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды.

3-й ученик. Всех объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины.

4-й ученик. Поэтому они все написали Закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе и ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.

Какое самое главное право каждого человека? (Право на жизнь)

Учитель: В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий и здоровый – пусть живет. А если родился слабым, больным – бросить его со скалы. Это правильно?

Ученик. Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных детей необходимо лечить, слабым – помогать. Например, знаменитый русский полководец - Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил все свои болезни. Из него вырос умный человек и талантливый военачальник. В военных переходах он переносил все тяготы наравне с солдатами. Под руководством Суворова русская армия не проиграла ни одного сражения.

Учитель.

- ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые не поддаются лечению.

- около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы, попрошайничества , т.к. покинуты своими семьями.

- 120млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу.

Ученик1. В наше время о сохранении жизни ребенка заботиться государство, родители, воспитатели, врачи, милиционеры и многие другие люди. Никто и никогда не имеет права лишить ребенка жизни. Право на жизнь в международной конвенции о защите прав ребенка, и все обязаны соблюдать это право.

Ученик 2. Как только ребенок появился на свет, он объявляется гражданином своей страны. Это значит, что каждый человек с самого рождения наделяется правами. В детстве нет забот, становясь взрослее, ты начинаешь чувствовать и свои обязанности, появляются проблемы, которые каждый должен решать только сам. Готовь себя к этому!

Ученик 3. Защищая индивидуальность, Конвенция помогает созданию свободного общества. Индивидуальность – это великий дар природы. Способности каждого из вас и ваших друзей – это будущее богатство нашего народа. Вот почему Конвенция дает каждому право оставаться самим собой, требовать уважения к себе и защищает достоинство личности.

Только ты на свет родился,

Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться

Имя личное свое.

Очень трудно самому,

жить на свете одному.

Правом с Мамой жить и с Папой

Пользуйтесь везде ребята.

Есть еще такое право –

Помнить, думать и творить

и другим свои раздумья,

если хочешь подарить.

Я росточком недоволен

И пока не так силён

Но не смей мне делать больно

Есть у нас такой закон.

Если жар все тело ломит

И совсем не до игры

То позвать врача на помощь

Тоже право детворы.

Чтоб с наукой подружиться

С книжкой в маленькой руке

Правом пользуюсь-

Учиться на родном мне языке.

Подросла, взяла я книжки

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки -

Это право есть у нас.

 Я могу свой детский праздник

Как и взрослый отмечать.

Если я проголодаюсь-

Пищу вправе получать.

Будь ты слабым или сильным ,

Белым, черным все равно

Ты родился быть счастливым

Это право всем дано.

Разминка написаны различные права и из них нужно выбрать главные и прикрепить в виде лучиков на солнце.

• Право на жизнь.

• Право на имя при рождении.

• Право на медицинскую помощь.

• Право на образование.

• Право на отдых и досуг.

• Право на индивидуальность.

• Право свободно выражать свои взгляды.

• Право на специальную охрану и защиту.

• Право на заботу и воспитание родителями.

• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

• Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.

• Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

Практическая работа.

Сейчас вы по группам  выполните следующее задание.

1. Составьте список потребностей ребенка, которому 2 месяца. Что ему необходимо для жизни?

2.  Потребности человека со временем меняются. И в 12 лет, как вам сейчас, у ребенка могут быть и другие потребности. Напишите список  потребностей 12-ти летнего ребенка.

3. Обсуждение. На доске - таблица потребностей 2-х месячного и 12-ти летнего ребенка.

Учитель: Изменяются ли с возрастом потребности ребенка?

Как вы думаете, кто несет ответственность за соблюдение и охрану прав детей? (РОДИТЕЛИ)

НО ПОМНИТЕ! Заявляя о своих правах нужно не забывать, что они есть и у всех остальных людей. Нужно учиться уважать личные права других так же, как Вы хотите, чтобы уважали ваши.

Например, в Конвенции зафиксировано право каждого ребенка свободно выражать свои взгляды по всем вопросам, его затрагивающим. Воспринятое буквально, оно может побудить некоторых школьников к обыкновенной недисциплинированности. Хочу еще раз вам напомнить особенность цивилизованного претворения этого права в жизнь.

ПРАВА ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА КОНЧАЮТСЯ ТАМ, ГДЕ НАЧИНАЮТСЯ ПРАВА ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА.

Великий ГЕТЕ говорил: « Только легкомысленный человек может высмеивать других людей, уничтожать их, от них отворачиваться, потому что без уважения относиться к себе. Тот же, кто имеет право ценить себя, не вправе недооценивать других. Да и кто мы такие, чтобы сметь возвышаться над прочими людьми?»

Хотелось, чтобы Вы над этим задумались и поступали как цивилизованные люди, зная и помня о своих правах и правах других людей, но так, же и не забывали, что помимо прав существуют еще и обязанности.

ОБЯЗАННОСТИ:

1. Не высмеивать и не ущемлять их чувств.

2. Выполнять предписания, делать все наилучшим образом и уважать мнения, чувства, идеи других людей.

3. Слушать и дожидаться своей очереди быть услышанным.

4. Уважать спокойную обстановку, необходимо так же и другим.

5. Не терять контроля над собой и обращаться с другими ровно и справедливо.

НЕМНОГО ЮМОРА. Наверное, вы все любите сказки. Давайте посмотрим на сказочных персонажей с другой стороны, с точки зрения нарушения прав и реализации их.

1. В.Гаршин «Лягушка-путешественница». Лягушка, отправилась в путешествие, воспользовалась своим правом на (свободное передвижение).

2. Колобок. Лиса съела колобка и нарушила его право на (жизнь).

3. А.Толстой «Приключения Буратино». Буратино, схватив крысу Шушеру за хвост, нарушил ее право на (неприкосновенность личности).

4. А.С.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде». Балда, нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на (труд).

5. «Иван-царевич и серый волк». Иван-царевич, украв жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на (частную собственность)

6. А.Толстой «Буратино». Буратино нарушил право на образование. Он отказался от уроков, которые ему предложила Мальвина, не хотел учиться. Образование для детей должно быть обязательно. Буратино, не послушался своего отца папу Карло, ушел из дома и попал под дурное влияние кота Базилио и лисы Алисы. Дети должны слушаться своих родителей, т.к. взрослые несут ответственность за своих детей.

КРОССВОРД.

По вертикали:

1. Согласно ст.29 Конвенции о правах ребенка, образование должно быть направленно на развитие личности, умственных и физических способностей ребенка и его …

2. Ст.31 Конвенции признает право ребенка на отдых и…

5. Кто согласно ст.18 Конвенции, несет ответственность за воспитание и развитие ребенка?

6. Право ребенка, на что закреплено в ст.28 Конвенции?

8. Неотъемлемое право ребенка, на что закреплено в ст.6 Конвенции?

По горизонтали:

1. Кто, если не родители, согласно ст.18 Конвенции несут ответственность за воспитание ребенка?

2. Вставьте пропущенное слово в ст.29: «Государства-участники соглашаются в том, что воспитание ребенка должно быть направленно на воспитание … к окружающей природе».

1. Согласно ст.28 Конвенции начальное образование является бесплатным и … (каким?)

1. Согласно ст.18 Конвенции государства принимают все необходимые меры с целью защиты ребенка от всех форм физического и … (какого?) насилия.

2. Какая организация в 1989году приняла и выбрала Конвенцию о правах ребенка?

Ответы: 1.Талантов. 2.Досуг. 5.Родители. 6.Образование. 8.Жизнь.

3.Опекуны. 4.Уважения. 7.Обязательным. 9.Психологического. 10.ООН.

Работа в группах!

У вас на столе лежат написанные права ребенка, выберите правильные.

Ученик 1.Как только ребёнок появляется на свет, он объявляется гражданином своей страны. Это значит, что каждый че­ловек с самого рождения наделяется правами. В детстве нет забот, становясь взрослее, ты начинаешь чувствовать и свои обязанности. Появляются проблемы, которые каждый должен решить только сам. Готовь себя к этому!

Ученик 2. Защищая индивидуальность, Конвенция помогает созданию свободного общества. Индивидуальность - это великий дар природы. Способности каждого из вас и способности ваших друзей - это будущее богатство нашего народа. Вот почему Конвенция даёт каждому право оставаться самим собой, требовать уважения к себе и защищает достоинство личности.

Ученик 3. Древний мудрец Ювенал говорил: «Детству следует оказывать величайшее уважение». Именно уважением к детям проникнута Конвенция о правах ребенка.

Игра – «Составление малой конституции класса»

Ученик имеет право:

– на откровенное выражение своего мнения относительно жизни класса и школы, не унижая при этом чье – либо достоинство;

– открытую оценку своих знаний по каждому предмету в соответствии со своими знаниями и умениями;

– отдых в перерывах между уроками;

– помощь учителей в овладении знаниями;

– уважение своей личной жизни и достоинства;

– участие во внеклассных и внешкольных делах;

– поощрение за успехи в учебе и общественной деятельности;

– участие в планировании жизни классного коллектива;

– охрану труда и здоровья во время учебно-воспитательного процесса.

Чтобы вы лучше запомнили ваши права, ребята подготовили стихи:

ТОВАРИЩИ ДЕТИ!
Будьте бдительны!
ПРАВА СВОИ ЗНАЙТЕ,
ХОРОШИМИ ЛЮДЬМИ РАСТИТЕ!!!
В Конвенции каждый найдёт
На вопрос ответ: Помни!
Ребёнком считают того,
Кто не достиг восемнадцати лет.
Сколько бы ни было
В мире детишек.
Черных и белых, девчонок, мальчишек
Все их права и ценны и равны.
Взрослые! Вы уважать их должны.
Богатство твоей страны – это ТЫ!
Должен любой президент понимать:
Лишь там превращаются в правду мечты,
Где детям готовы всё лучшее дать.
Вовочки и Леночки, Андрюшки и Аришки –
Каждый день рождаются девчонки и мальчишки
Пользуются с первых дней правами своими –
Ведь с пелёнок человек получает имя.
ПОМНИ!
Куда бы ты ни пришёл,
Любой государственный дядя
Дела иные отложит в стол
Твоих интересов ради!
Я расту на радость маме,
Но приходится признать,
Чтоб Я вырос лучшим самым,
Как мне много нужно знать!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.