СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Классный час "учимся быть добрыми"

Нажмите, чтобы узнать подробности

РАЗРАБОТКА МЕРОПРИЯТИЯ ПРЕДНАЗНАЧАЧЕНА ДЛЯ ОЬУЧАЮЩИХСЯ 2 КЛАССА

Просмотр содержимого документа
«Классный час "учимся быть добрыми"»

МБОУ «БУРМЕТЬЕВСКАЯ СОШ»


























Классный час «УЧИМСЯ БЫТЬ ДОБРЫМИ»

2 класс














Автор: Айсина Зульфия Мингалимовна,

учитель начальных классов,










Бурметьево, 2018



Классный час "Учися быть добрыми"

Цель: формирование представлений ребёнка об общечеловеческом качестве – доброте.

Задачи:

  • создать условия для эмоционального восприятия значимости доброты в числе качеств характера человека;

  • формировать способности давать собственную оценку фактам, событиям и ситуациям жизни;

  • создать условия для ситуаций нравственного выбора как основы дальнейшего формирования нравственности.



Структурные компоненты этического диалога

Смысловые характеристики структурных компонентов этического диалога

Вывод школьников на проблему.

Ребята, сегодняшний классный час мы начнём с прослушивания песни кота Леопольда.

Звучит песня «Если добрый ты..»

Ребята, как вы думаете, о каком человеке поёт кот Леопольд?

(вывести обучающихся на мысль о том, что кот Леопольд поёт о добром человеке)

Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь на классном часе?

(О доброте)

Учитель открывает серединку цветка с надписью ДОБРОТА

Построение логической цепочки развития мысли.

Ребята, а что в вашем представлении есть добро?

У каждого из вас своё представление о доброте. А где мы можем посмотреть точное определение слова «доброта»?

(В толковом словаре)

В «Толковом словаре» С. И. Ожегова даётся такое определение доброты – отзывчивость, душевное расположение к людям, готовность сделать добро другим

- Ребята! Послушайте древнюю китайскую сказку и выберите одну из пословиц, которая очень метко подошла бы к этой сказке. Читает ученик


Сказка:


Жил когда-то император, который очень любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют их из рогаток, и объявил:

- Кто принесет во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков и вскоре дворовые комнаты наполнились голубями.Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил: «Зачем столько птиц?»

Император ответил:

-У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

-Кто же кормит птенцов?- поинтересовался мудрец.

-Каких птенцов?- спросил император.

-У птиц, которые живут теперь в комнатах дворца, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто кормит их?

-Об этом я не подумал, - признался император.

Тогда мудрец сказал:

- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда сейчас в наших лесах наполнены мертвыми птенцами. Вы спасли 500 голубей, но погубили в 5 раз больше!

-Ах, как трудно быть добрым! –воскликнул огорченный император.

На это мудрец заметил:

И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо, но и добро без ума- не лучше.



-Выберите пословицу, которая наиболее точно подходит к этой сказке.


«Доброе слово лечит, злое калечит.»


«Худо тому, кто добра не делает никому.»


«Доброта без разума пуста.»


«Ум без добра- плохо, но добро без ума- не лучше.».

Спасибо вам за высказывания, и давайте все вместе поработаем над нашей схемой. Мы только что с вами поняли, что доброта – это прежде всего, отзывчивость к обиженным, больным, бедным.

Поэтому я переворачиваю лепесток, на котором написано ОТЗЫВЧИВОСТЬ.

Посмотрим на схему ДУШЕВНО РАСПОЛОЖЕН К ЛЮДЯМ

Как вы это понимаете?

Душевный - полный искреннего дружелюбия, дружески расположен. А дружба –это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

А что значит СТРЕМЛЕНИЕ ДЕЛАТЬ ДОБРО ДРУГИМ?

Я прочитаю вам строки стихотворения, а вы попробуйте мне ответить, какое отношение к теме нашей встречи оно имеет.

Я предал пса, что был ко мне привязан,

Как добрый человек и друг большой.

Я подарил его, как дарят вазу,

Забыв, что он с понятьем и душой.

Своей судьбе он покорился молча,

Но глянул мне в глаза с такой тоской!

А у чужих всю ночь он выл по-волчьи,

Бросая вызов совести людской.

Он звал меня. И я его услышал,

Я тоже был с разлукою знаком.

И вот он у меня под боком дышит,

И руку лижет липким языком.



О чём же говорится в этом стихотворении, и какое отношение это имеет к теме нашей встречи?

Добрый человек – это человек, который делает добрые поступки по отношению к животным, близким людям, друзьям, престарелым родственникам.

Да, по-настоящему добрый человек не оставит без помощи свою бабушку и всегда в меру сил поможет ей в чём-нибудь, не пройдёт мимо раненого птенчика, покормит бездомную собаку. Иногда ему за это не скажут «спасибо», но это не важно, важно, то, что человек сам себя одобряет за этот поступок и по-другому поступить просто не может.

3

Обращение к личности ребёнка. Работа в группах

Дети, а теперь возьмите конверт, достаньте слова и разложите все слова на 2 группы, прикрепите магнитами под словами: ДОБРО и ЗЛО.


Любовь Безразличие


Сопереживание Агрессивность


Справедливость Ненависть


Бескорыстие Зависть


Милосердие Предательство


Сострадание Равнодушие


Сочувствие Хамство


Забота Эгоизм


Готовность прийти на помощь Обман

Поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой - топаете ногами. (Буратино, доктор Айболит, Снежная королева, Кот в сапогах, Волшебник Изумрудного города Гудвин, Баба-яга, Мачеха из сказки Золушка) На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?

Следующая игра :"Город улыбок" В этом городе все улыбаются и говорят друг другу добрые слова. А в нашем классе все добрые? Все улыбаются? Ну-ка, давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся и потанцуем.

(песня "Барбарики")

Молодцы! Какие добрые и веселые у нас жители нашего класса!

4

Точка наивысшего напряжения как кульминация

 И сейчас мы поиграем в группах. Каждый ряд получает задание. У меня есть смайлики. Вы, пожалуйста, возьмите добрый смайлик и приклейте к бумаге, а что из этого получиться мы увидим .....

Теперь из ваших улыбок мы составим картину. Скажите, а что получилось? (доброе сердце). Да, это доброе сердце вашего класса.

И я надеюсь, что вы будете добрыми людьми. Будете? (Да), тогда давайте произнесем слова клятвы "Мы будем добрыми людьми! Мы будем делать добрые дела!"


5

Резюме диалога

Слова чудеснейшие эти

Услышать каждый очень рад;

Добреют взрослые и дети

И улыбнуться вам спешат.

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтобы добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли.

Чтобы добрыми словами

Говорили вы с друзьями.



Спасибо вам, ребята, что вы так хорошо и по доброму меня приняли.








  • Ожегов С. И. Толковый словарь

  • «Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / (сост. Е.С. Савинов). – М. : Просвещение, 2010. – 191 с. – (Стандарты второго поколения). – ISBN 978-5-09-023009-4.

  • http://www.pedlib.ru/Books/4/0160/4_0160-351.shtml

  • http://www.ucheba.com/met_rus/k_klass_ruk/monitoring.htm