Классный час "Урок нравственности".

«Крошка сын к отцу пришёл, и спросила кроха: Что такое хорошо и что такое плохо?»

Вы, наверное, все узнали эти строчки из известного детского стихотворения Маяковского.

И я не зря сегодня хочу начать наш классный час именно этими строчками. Именно в детстве мы закладываем в себе понятия о хорошем и плохом, о добре и зле. И сегодня нам предстоит дать ответ на этот вопрос «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Прикрепляю к доске Хорошо и Плохо.

Проблема выбора нравственных ценностей необычайно актуальна в настоящее время. Социологи утверждают, что для современной молодежи все большее значение приобретают ценности материально-бытового плана, преобладают личные жизненные мотивы и экономические цели.

Немецкий философ Иммануил Кант сказал(слайд 1)

-А что же такое нравственность? (дети отвечают)

Слайд 2 и 3

Задание. Подумайте и приведите примеры из жизни, литературы, периодической печати, где вы сталкивались с поступками, достойными уважения, нравственными поступками людей.(дети отвечают).

А кто нас делает нравственным человеком? Давайте попробуем нарисовать портрет нравственного человека. Какими качествами он должен обладать?(заполняем кирпичики)

А теперь давайте проверим.(переворачиваем) Что это за качество?(слайды)

«Человек  познаётся в трёх случаях: в критических ситуациях, при абсолютной свободе и в обстановке успеха»,- говорил Спиноза

Вся наша жизнь состоит из поступков – достойных, соответствующих законам, по которым живет наше общество, и недостойных. И не только в законах, принятых государством и записанных в главах нашей конституции, дело, а в так называемых неписаных законах человеческих отношений. Ведь нельзя же записать в конституции, что Иван не должен подсказывать Сергею на уроке или что Наталья, случайно услышав чужой секрет, не должна его сообщать всем знакомым. Это нигде не записано, но мы-то знаем, что это делать неприлично. И человек с чувством собственного достоинства не допустит такого, потому что уважает достоинство других.

Послушайте рассказ. (Читает рассказ.)

Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла и пошел себе дальше. Прошло много лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение - все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучила его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.

- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло - это был я. Прости меня,- сказал человек.

• Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце все эти годы, - ответил слепой.

• О чем ,ребята этот рассказ?

• Можно ли назвать главного героя нравственным человеком?

• Какие качества мы можем отнести к плохим ,а какие к хорошим?

• Чему учит нас этот рассказ? Какие выводы можно сделать?(имей смелость признавать свои ошибки и просить прощения)

• Вся жизнь человека состоит из подобных ситуаций. На каждом шагу мы делаем выбор между добром и злом. Чтобы не ошибиться, нужно постоянно слышать голос своей совести. Этот голос подскажет нам, хороши или плохи наши поступки. А чтобы совесть не молчала, нужно ее тренировать, как тренируют мышцы и ум, - нужно заставлять ее постоянно работать.

• Давайте составим главное правило, следовать которому в своей жизни должен стараться каждый человек.

• «не делай другим того, чего не желаешь себе»

Познание добра - вот нравственность моя.

Уметь его творить, желать творить и делать.

Живи и радуйся, не причиняя зла,

Ты - человек, и докажи все это делом.

- Способность мыслить - вот достоинство твое.

Мысли - существенны, а не пространство, время.

Достойно мыслить постарайся, чтоб житье

Не превратилось бы в безнравственное бремя.

А теперь давайте заполним копилочку положительных и отрицательных качеств(хорошо и плохо)

Галантность-изысканно вежливый, любезный, обходительный

Попустительство-Отсутствие противодействия чему-н. недопустимому, противозаконному.

Корыстолюбие-Стремление к личной выгоде, наживе, жадность.

Невежество-.Отсутствие знаний, некультурность

Лицемерие- неискреннее поведение

Интриганство- постыдное поведение,козни

Гума́нность — любовь, внимание к человеку, уважение, доброе отношение ко всему живому; 

Тактичность – это чувство меры, которую необходимо соблюдать в разговоре, 

Видеоролик.

Закончить наш классный час мне бы хотелось тоже стихотворением

Привычки ( Татьяна Валяева)

 Не шутка, скажу вам, – плохая привычка,

 Ты крикнешь, к примеру, один раз, другой,

 И вот на двадцатый тебе: "Истеричка!

 Совсем невозможны беседы с тобой!"

 А ты негодуешь: "Я ж тихая, вроде…"

 Но только сказала – и снова на крик;

 Привычка – не то, что приходит, уходит

 Легко, словно ветер поднялся и стих.

 Движенье к привычке идёт вертикально,

 К хорошей – с огромным усилием вверх,

 А вниз – оступился, как будто случайно,

 И дальше сползаешь без всяких помех.

 И только тому, кто хоть как-то цеплялся,

 На уровень прежний вернуться дано,

 Но вряд ли кому удаётся подняться,

 Спустившись в привычке на самое дно.

 Лишь редкие лица со дна выползают,

 А чаще и взгляда на верх не ведут,

 От лени привычку свою оправдают

 И даже достойной её назовут.

 Жестокость – желаньем добиться порядка,

 А ревность – особенной формой любви,

 Красивая с виду, пустая накладка,

 Попытка прикрыть недостатки свои.

 Подмена понятий с названием новым,

 И вместо падения виден успех.

 Так проще, так легче – оправдывать словом,

 Чем делать попытки подняться наверх.

Ребята,я всем вам желаю сегодня сделать хоть одну ступеньку вверх на пути к нравственности.Ведь самое главное –быть хорошим человеком ни смотря ни на что не только снаружи корысти и похвалы ради ,но и обязательно внутри. Чтобы все шло от чистого ,доброго сердца.

Еще раз вспомним строчки из стихотворения.Как бы вы ответили на этот вопрос мальчику?