Тема:Квест-игра «В поисках сокровищ»
Цель: создать условия для развития интереса к командному решению поставленных задач через двигательную активность.
Задачи:
- укрепление здоровья детей;
- уточнить и закрепить знания детей о навыках личной гигиены, выяснить назначение мыла, зубной щетки, расчески, полотенца;
-закрепить знания детей о полезных и вредных продуктах;
- совершенствовать спортивные умения и навыки, развивать выносливость, быстроту реакции, ловкость, координацию движений, бег;
- совершенствовать сообразительность, находчивость и умение ориентироваться в пространстве;
- приучать соблюдать правила игры, формировать способность к взаимодействию с партнерами по игре;
- развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута;
- воспитывать у детей желание заботиться о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.
Методы и приемы реализации содержания занятия:
1.Наглядные: карта маршрута
2.Словесные: рассказ, беседа, вопрос, художественное слово, объяснение, поощрение, оценка;
3.Практические и игровые: упражнения,дидактические игры, загадки, эстафеты, массаж спины, комплекс на релаксацию, подвижные игры.
Формы образовательной деятельности: Игровая; коммуникативная;познавательная; двигательная.
Интеграция образовательной области: Речевое развитие; социально – коммуникативное развитие; физическое развитие;познавательное развитие.
Возрастная группа:дети 6-7 лет
Длительность проведения: 1 час.
Планируемые результаты: Дети получат большой эмоциональный заряд, повысят познавательную, речевую, двигательную активность, научатся вместе решать задачи, что приведет к сплочению коллектива и достижению результата.
Оборудование для проведения образовательной деятельности:
- оборудование для музыкального сопровождения;
-карта;
- 2обруча, корзина, набивные мешочки по количеству детей, канат, тоннель;
-муляжи продуктов;
-сундук с сокровищами.
Подготовка к образовательной деятельностия: Рассказ детям о сокровищах.
Ход организованной образовательной деятельности
I. Вводная часть
В класс заходит Пират, в руках Пирата карта.
Пират: Здравствуйте, дорогие друзья! Я старый добрый Пират пришел к вам за помощью. У меня есть карта, следуя которой можно найти сокровища. Но один я не могу ее расшифровать. Вы готовы мне помочь и отправиться на поиски сокровищ? Итак, начинаем.
Пожалуй, нет ни одного человека, кто хоть раз в жизни не собирался бы в дальнее путешествие навстречу опасностям и приключениям. Нет ни одного человека, кто бы не мечтал найти зарытые пиратами сокровища, кто не представлял себя капитаном пиратского корабля. И сегодня нам предоставляется такая возможность: сегодня мы отправляемся за пиратскими сокровищами. Нам непременно улыбнется удача. Иначе и быть не может, ведь вы такие храбрые, умные, дружные.
Пират: Но для начала нам надо сделать зарядку, чтобы взбодриться и привести мышцы в тонус, ведь нас ждет нелегкий путь. Чтобы найти клад нужно выполнить задания.
Дети с Пиратом выполняют зарядку
Пират: Молодцы. Отправляемся на поиски сокровищ. Я уверен, что вы сможете клад найти. Задания будут сложными, но интересными, выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Ну что готовы?
Дети: «Да!»
II. Основная часть.
Ведущий:Мы сейчас с вами вспомним, что мы знаем о пиратах? Задание 1. Дид. игра " Назови" - -Как называется повар на корабле? (Кок) -Какие моря носят цветные названия? (Белое, красное, черное, желтое)- Как называется руль корабля: (Штурвал) - Какие должности моряков вы знаете (Матрос, юнга, боцман, штурман,капитан)
-Как называется ураган на море? (Шторм)
Задание 2. Станция «Будь здоров».
Дети вместе с Пиратом отправляются на медицинскую станцию к Медику. Там они разгадывают загадки про предметы личной гигиены и отвечают на вопросы.
Вопросы:
Что нужно делать, после пробуждения от сна? (умываться, чистить зубы)
Чем занимаются дети по утрам? (зарядкой)
Когда нужно мыть руки? (перед едой, после прогулки, по мере загрязнения)
Обязательно ли детям спать днем?
Когда нужно гулять на свежем воздухе?
Можно ли детям поздно ложиться спать?
Загадки:
1. Ускользает, как живое, но не выпущу его я. Белой пеной пенится, руки мыть не ленится (мыло).
2. Мягкое, пушистое, беленькое, чистое. В душ его возьму с собой Буду чистый и сухой (полотенце).
3. Как ты выглядишь красиво! Симпатично, очень мило, Аккуратная причёска, помогла тебе… (расческа)
4. Костяная спинка, жесткая щетинка, с мятной пастой дружит, нам усердно служит (зубная щетка).
Задание 3: Прибегает КоК
-Ребята, ребята, а вы знаете кто я?
-Правильно, я Кок и мы с вами будем варить суп.
Игра «Варим суп»
Руки на колени
Чики-чики-чики-ща! Похлопывать ладонями.
Вот капуста для борща.
Покрошу картошки, Постукивать ребрами ладоней.
Свеколки, морковки,
Полголовки лучку, Поколачивать кулачками.
Да зубок чесночку.
Чики-чики-чики-чок! Поглаживать ладонями.
И готов борщичок!
Задание 4. Станция «Вумники и Вумницы».
Дети с Пиратом отправляются дальшеЕсли я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (воспитатель все делает наоборот, чтобы запутать детей)
1. Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)
2. На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
3. Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
4. В поле едет пароход (ТОПАЮТ)
5. Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
6. Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
7. Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
8. Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)
9. Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)
10. И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)
11. Нет рассеянных среди вас (ХЛОПАЮТ)
12. Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).
Задание 5: Комплекс на релаксацию.
Мы спокойно отдыхаем.
Мы спокойно отдыхаем.
Глазки дружно закрываем
Глазки дружно закрываем
Дышится легко,
Ровно, глубоко.
Наши руки отдыхают,
Наши руки отдыхают,
Ноги тоже отдыхают,
Отдыхают, отдыхают.
Шея не напряжена,
А расслаблена она.
Губы чуть приоткрываются,
Все чудесно расслабляется.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Хорошо нам отдыхать!
Но пришла пора вставать!
Крепче кулачки сжимаем,
Их повыше поднимаем.
Потянуться! Улыбнуться!
Всем открыть глаза и встать!
Пират: Отдохнули немного и в путь пора.
Задание 6. Станция «Загадочная».
вот моя первая загадка.
Здесь - куда не кинем взор -
Водный голубой простор.
В нем волна встает стеной,
Белый гребень над волной.
А порой тут тишь да гладь.
Все смогли его узнать? (Море)
Над водой взметнулась глыба -
Это очень злая рыба.
Показала свой плавник
И опять исчезла вмиг. (Акула)
Ты уже, дружок, конечно,
Что-то слышал обо мне:
Я всегда пятиконечна
И живу на самом дне. (Морская звезда)
Пронеслась о нем молва:
Восемь ног да голова.
Чтобы всем страшнее было,
Выпускает он чернила. (Осьминог)
Я без моря - никуда,
В море - вся моя еда.
Сам живу на берегу,
Круг полярный стерегу.
Лапы - что-то вроде ласт.
Я как морж, но не клыкаст. (Тюлень)
Объясняю малышу,
Чтобы не было ошибок:
Зверь я, воздухом дышу,
Но похож на крупных рыбок.
В ватерполо я ловкач
И с детьми играю в мяч. (Дельфин)
В море только под водой
Можно встретиться с землей.
Тут лежат морские звезды,
Камешки, песок.
Где-то близко ходит грозный,
Важный осьминог.
И погибшие суда
Опускаются сюда. (Дно)
Мы пугливы иногда,
Можем быть и храбрыми.
Окружает нас вода,
В ней мы дышим жабрами.
С чешуей и плавниками
Проплываем тут и там
И гуляем косяками
Мы по рекам и морям. (Рыбы)
«Сокровища Пирата».
Пират: Ребята, вы достойно выполнили все задания. И вам остался последний шаг – забрать у меня то, что лежит в этом сундуке.
III. Заключительная часть.
Пират: Ура, вы нашли клад! А почему вы нашли клад? (дети отвечают) Потому что вы дружные, сильные, смелые и ловкие! Ребята, а какое же самое главное сокровище для каждого человека? (Здоровье)
Дети забирают сокровища себе.
67
239 843 
