Классный час "Все профессии важны"

(классный час в 1-2 классе)

1 слайд

Цели:

• Прививать любовь к труду,

• познакомить учащихся с некоторыми видами профессий;

• показать значение трудовой деятельности в жизни человека;

• развивать внимание и речь;

• воспитывать уважение и доброе отношение к людям разных профессий.

Оборудование: мультимедийная презентация с изображением людей различных профессий, толковый словарь русского языка, карточки с буквами, кроссворд, мешочек с инструментами.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Это здорово: уметь!

Сеять хлеб и песню петь.

Стог метать, дрова колоть,

Грядку чисто прополоть.

Это здорово: строгать! –

Делать стол или кровать.

Бак лудить, трамвай водить,

Мастерству других учить.

Сад лелеять, хлебы печь,

Матерей от бед беречь.

Добрым быть, друзей иметь.

Это здорово – уметь!

Н. Палагута

2. Сообщение темы занятия.

– Сегодня мы узнаем о том, что такое профессии, об их роли в нашей жизни.

Кто знает, что такое профессия? (Учащиеся отвечают)

– Вспомните и назовите пословицы и поговорки о труде.

4 слайд

– Объясните смысл пословиц о труде.

­– Ребята, а как вы считаете, сколько существует профессий на земле?

– Я вам скажу букву, а вы назовите дело (профессию) человека, начинающуюся на эту букву.

Учитель дополняет ответы детей новыми словами и кратко описывает некоторые профессии, если не могут описать дети.

А – аптекарь, архитектор, археолог.

Б – бетонщик, булочник.

В – врач, водитель, ветеринар.

Г – геолог.

Д – доярка.

Е – егерь.

Ж – жестянщик.

З – землекоп, закройщик.

И – историк.

– Вот, оказывается, сколько существует профессий, с которыми вы пока ещё не знакомы! И это крошечная часть существующих на земле профессий людей. Перечислить все профессии и специальности человека невозможно.

Ни одна профессия не может существовать изолированно от других. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач. Кто ему помогает. (Дети отвечают.

– Ему помогаю медсёстры, фармацевты, швея, химик и др.)

– Сравните труд рабочего на заводе с трудом уборщицы, учителя, директора школы. Сделайте вывод.

Труд бывает физический и умственный.

–Каким видом труда занимаетесь вы в школе? (Умственным)

– Послушайте стихотворение и подумайте о чём оно.

Заранее подготовленные учащиеся читают стихотворение.

1-ученик. Подумайте, что было бы,

Когда б сказал портной:

– Шить платье мне не хочется.

Устрою выходной!

И все портные в городе

За ним ушли б домой.

Ходили б люди голые

По улице зимой.

2-ученик. Подумайте, что было бы,

Когда сказал бы врач:

– Рвать зубы мне не хочется,

Не буду, хоть ты плачь!

Больным врачебной помощи

Не стало б никакой.

А ты б сидел и мучился

С подвязанной щекой.

3-ученик. Подумайте, что было бы,

Когда б сказал шофёр:

– Возить не хочется –

И выключил мотор.

Троллейбусы, автобусы

Засыпало снежком,

Рабочие на фабрики

Ходили бы пешком.

4-ученик. Сказал учитель в школе бы:

– Мне в нынешнем году

Учить детей не хочется,

Я в школу не приду!

Тетради и учебники

Валялись бы в пыли,

А вы бы неучёными

До старости росли.

5-ученик. Подумайте, какая бы

Случилась вдруг беда!

Но только так не сделает

Никто и никогда

И люди не откажутся

От нужного труда:

Учитель обязательно

Придёт на утро в класс,

А пекари старательно

Хлеб испекут для вас.

6-ученик. Любое дело выполнят.

Что им ни поручи,

Портные и сапожники,

Шофёры и врачи.

Мы все семьёю дружною

В одной стране живём,

И каждый честно трудится

На месте, на своём.

Л. Куклин

Учащиеся делают вывод: все профессии нужны и каждый труд важен и необходим.

1. Игра – викторина «Знатоки профессий»

1-й тур «Стихи-загадки»

– Приготовьтесь внимательно слушать стихи-загадки, они помогут выявить среди вас знатоков профессий.

• Поёт рожок, поёт рожок!

Мы гоним стадо на лужок.

Пасём коров мы целый день,

Лишь станет жарко – гоним в тень.

(пастух)

• Навсегда стеклянный глаз,

Щёлкнет раз – и помнит вас.

(фотограф)

• Никто на свете так не может

Одним движением руки

Остановить поток прохожих

И пропустить грузовики.

(милиционер-регулировщик)

• Упрятав чёлку под фуражку,

Веду я с папой в поле вспашку.

Я горд работой на земле.

От пота вымокла рубашка…

Зато ладони – на руле.

(тракторист)

• Скажите, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

(повар)

• Кладёт кирпич за кирпичом –

Растёт этаж за этажом,

И с каждым часом, с каждым днём

Всё выше, новый дом.

(каменщик-строитель)

• Открывает магазин,

Продаёт продукты.

Взвешивает овощи и фрукты.

(продавец)

• Он умеет гарцевать,

Зверей и птиц дрессировать,

И на трапеции вертеться,

И на канате танцевать.

(дрессировщик)

• Встанем мы, когда вы спите,

И муки просеем в сите,

Докрасна натопим печь,

Чтобы хлеб к утру испечь.

(пекари)

• Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой пять на медной бляшке.

В синей форменной фуражке?

• Добрая хозяюшка

Цыплят позвала, зёрен дала.

Хозяюшка: «Цып-цып-цып!»

А цыплята: «Сыпь-сыпь-сыпь!»

(птичница)

• С огнём бороться мы должны –

Мы смелые и храбрые.

Мы очень людям всем нужны.

Так кто же мы?

(пожарные)

• Мастер, мастер, помоги –

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди –

Мы пойдём сегодня в гости!

(сапожник)

• Встаём мы рано,

Ведь наша забота–

Всех отвозить с утра на работу.

(водители)

– Рассмотрите эти картинки.

Что вы знаете об этих профессиях?

– Кем работают ваши родители? Где?

– Хотите ли вы быть похожими на них?

– Кем вы хотите стать?

– Как профессии связаны друг с другом? Приведите примеры.

– Послушайте стихотворение З. Александровой «Сарафанчик».

О каких профессиях в нём говорится?

Сшили Тане сарафанчик–

Нет такого у подруг:

Ярко жёлтый одуванчик,

Колокольчики вокруг.

Чтобы ситец сделать Тане,

Много было всем хлопот.

Далеко в Узбекистане

Хлопок на поле растёт.

Там жара, как будто в печке,

На песке лежит верблюд,

В поле смуглые узбечки

С ребятишками идут.

Дед в узорной тюбетейке,

Внучка с косами до пят.

Поле это не из лейки–

Из арыка напоят.

Зацветут кусты весною,

Но цветы не надо рвать:

Пусть в коробочках под зноем

Будет хлопок созревать,

Вот коробочки раскрылись,

Хлопок выглянул на свет–

Как барашек белый вылез,

В шубу тёплую одет.

Весь колхоз пришёл с мешками

Спелый хлопок собирать.

Брать его двумя руками

Ребятишек учит мать.

Но машина в поле белом

Всех проворней, всех быстрей

Собирает хлопок спелый–

Не угонишься за ней.

По степям, лесам зелёным

Паровоз летит вперёд.

Хлопка полные вагоны

Машинист в Москву везёт.

– Люди каких профессий трудились, чтобы у Тани был сарафан? (Портной, ткач, машинист, водитель, агроном и др.)

2-тур «Чудо-мешок»

– У нас есть чудо-мешок, в котором хранятся инструменты, необходимые для людей разных профессий. Попробуйте угадать, кому они принадлежат.

Дети по очереди с закрытыми глазами достают из мешочка инструмент и называют профессии людей.

В мешочке лежат предметы и инструменты: мел, книга, свисток, гвоздь, картофель, мука, нитки, пуговицы, краски, пластилин, семена, ложка, ножницы, письмо, деньги и др.

– А сейчас послушайте стихотворения о людях некоторых профессий.

Заранее подготовленные учащиеся читают стихи.

Парикмахер.

Папа к зеркалу садится:

– Мне постричься и побриться!

Старый мастер всё умеет:

Сорок лет стрижёт и бреет.

Он из маленького шкафа

Быстро ножницы достал,

Простынёй укутал папу,

Гребень взял, за кресло встал,

Щёлкнул ножницами звонко,

Раз-другой взмахнул гребёнкой,

От затылка до виска

Выстриг много волосков,

Расчесал прямой пробор.

Зашипело в чашке мыло,

Чтобы бритва чище брила,

Фыркнул весело флакон

С надписью «Одеколон»

С. Михалков

Ветеринарный врач.

Я подумал вот о чём:

Хорошо бы стать врачом,

Но не детским, а кошачьим!

Детям больно – мы заплачем,

Разревёмся сгоряча,

Мама вызовет врача.

А бродячему коту

Если вдруг невмоготу?

Кто зовёт к нему врачей?

Он бродячий – он ничей.

А. Барто

Художник.

Художник рисует осенние листья,

Не слушают только художника кисти,

С ним в прятки осенние листья играют,

Найдёшь их, а краски опять пропадают.

Художник растерян, художник не в силах

Осилить осеннюю эту стихию.

Руками разводит, рассеянно глядя,

А листья цветные кругами летят

И падают тихо то где-то, то рядом

И лишь на картину упасть не хотят.

В. Степанов

Учитель.

Вышло солнышко недавно,

Растопив на окнах лёд.

К нам Татьяна Николаевна

Из учительской идёт.

В первый раз она, робея,

На урок пришла сюда.

Малыши сдружились с нею.

Класс вести она умеет–

Ничего, что молода.

З. Александрова

Маляр

Красить комнату пора,

Пригласили маляра.

Но не с кистью и ведром

Наш маляр приходит в дом.

Вместо кисти он принёс

Металлический насос.

Брызжет краска по стене,

Солнце светится в окне.

Стали стены голубыми,

Словно небо в вышине.

Новый дом почти готов,

Примет к празднику жильцов.

Вот кто строит этот дом-

Дом, в котором мы живём.

3-тур «Кроссворд»

Воспитатель читает описание профессии, а ученики отгадывают на бумаге или в таблице Microsoft Excel

По горизонтали.

1. Специалист по исследованию космического пространства (космонавт)

2. Специалист по археологии. (археолог)

3. Рабочий по погрузке и выгрузке. (грузчик)

4. Рабочий, занимающийся простой обработкой древесины, постройкой деревянных зданий. (плотник)

По вертикали.

1. Работник, поддерживающий чистоту и порядок во дворе и на улице около здания. (дворник)

2. Артистка балета. (балерина)

3. Специалист, следящий за состоянием природной среды, за растительным и животным миром нашей природы. (эколог)

4. Специалист, изучающий горные породы. (геолог)

5. Специалист, изучающий растительный мир. (биолог)

6. Мастер по изготовлению и ремонту драгоценностей. (ювелир)

1. Итог занятия.

– О каком человеке говорят, что он на своём месте или что у него золотые руки? (Кто занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию)

– Я желаю вам, ребята, в будущем выбрать правильный путь.

Учащиеся поют песню

Без труда не проживёшь.

Сл. В. Викторова Муз. В. Агафонникова

Каждый город, каждый дом

Создан радостным трудом.

Без работы, без труда

Не построить города.

Слышен грохот под землёй–

Рудокоп пошёл в забой.

Без работы, без труда

Не появится руда.

Экскаватор зашагал–

Будет рыть в степи канал.

Без работы, без труда

Не пойдёт в поле вода.

В корпусах станки стучат –

Человек работе рад.

Поспевая, шепчет рожь:

«Без труда не проживёшь!»

3