Классный час «Знаменитые люди России»

Сценарий классного часа для 5 класса

«Знаменитые люди России»

Патриотическое воспитание

Цели: углубить знания учащихся о великих людях России; расширить кругозор; воспитывать патриотизм и гордость за свой народ, его историю.

Сценарий.

1. Классный час проводится в традиционной форме – беседа, но с применением наглядных средств обучения… Форма внеклассного мероприятия — классный час. Содержание занятия соответствует форме мероприятия.

2. Ребятам предварительно даётся задание: подготовить маленькое сообщение о знаменитых людях России. Учитель подбирает кандидатов из учащихся самостоятельно, учитывая индивидуальные особенности. Список знаменитых людей России также подбирается индивидуально, по желанию учителя или самих ребят.

Например: Пётр 1, А.С.Пушкин, Людмила Гурченко, А.Бондарчук, В.Путин, А.Суворов…

Список имён бесконечен, важно, какую цель вы преследуете. Можно приурочить к кокой-то дисциплине (например, литература и тогда список известных людей будет включать людей творческих профессий, писателей, актёров…).

Самое интересное – ребята готовят сообщение и делятся на Классном часе своими знаниями, рассказывая об известной личности от первого лица. Это просто здорово, детям интересно, а выступающие воспринимают материал серьёзнее (чувствуют ответственность) …

Вот как это выглядит интересно! Самое примечательное, что мальки, рассказывающий о Людмиле Гурченко (Константин) вжился в роль, проявил творчество и актёрское мастерство. Но это, опять таки, зависит от учителя, его подхода к выбору кандидатов…

Если говорить о моём опыте (я преподавала в классе гендерного типа – только мальчики) – и другого варианта не было, как дать роль мальчику, пришлось импровизировать! Получилось замечательно!

Психолого-педагогический анализ:

Классный час был проведён в 1 февраля. Главной педагогической задачей было - воспитание патриотизма и гордости за свой народ, его историю. Необходимо, чтобы дети ценили вклад знаменитых людей России в историю и развитие страны. В концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности особо выделено патриотическое воспитание, поэтому тема актуальна и в наши дни.

Форма внеклассного мероприятия — классный час. Содержание занятия соответствует форме мероприятия.

Считаю, что данное мероприятие соответствует возрастным особенностям детей.

Детям на мероприятии было интересно. Также им была предложена предварительная самостоятельная работа — изучение биографии знаменитых людей. Ребята с увлечением рассказывали о проделанной работе. Классный час проходил в форме литературно-исторического знакомства. Учащиеся от первого лица рассказывали о том, какую историческую личность они представляют. Некоторые выступали в роли «историка», «искусствоведа» или «исследователя».

В данном детском коллективе доброжелательные, дружеские отношения.

Считаю, что в результате данного мероприятия можно достичь следующих воспитательных целей: познакомить обучающихся с понятием «патриотизм», пробудить в детях чувство гордости за свой народ, его историю.

Психолого-педагогический анализ хода мероприятия

1. Мероприятие началось вовремя, начало было организованным, дети внимательны.

2. Учащиеся хорошо справились с предложенными заданиями, подготовленными оказались несколько обучающихся. Они выступали уверенно, воодушевленно.

3. Ходом мероприятия были увлечены все дети. Они стремились реализовать свои возможности. В частности, им хотелось поделиться теми знаниями, которые они получили на уроках литературы, истории, ИЗО, музыки...

Общая оценка мероприятия

1. Считаю, что цель данного мероприятия достигнута. Позитивными сторонами считаю активную деятельность детей при подготовке и проведении мероприятия, интерес детей к этим событиям.

2. Участники мероприятия справились с выполнением своих ролей хорошо. Проявили такие личностные качества, как ответственность, сознательность, активность. В этом отношении дети оправдали мои ожидания.

3. Корректировка места не имела, всё было спланировано заранее.

4. Считаю, что данные мероприятия нужно проводить чаще. А также возможно проведение в более активной для детей форме.

Пётр 1

Князь Владимир

А.С.Пушкин

Л.Гурченко

Рассказчики (от первого лица) Знаменитые личности…

Исследователь.

Историк и Искусствовед