ҚМЖ әдебиеттік оқу 2- сынып "Оқуға алғаш барған күнім"

Бөлім:

Өзімтуралы

Педагогтіңаты-жөні

Д.Ж.Кушукбаева

Күні:05.09.23

Сынып:2

Қатысушыларсаны:

Қатыспағандарсаны:

№2-сабақтыңтақырыбы

Оқуға алғаш барған күнім

Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары

2.2.8.2–мұғалімніңкөмегіменкөркемшығармаүзіндісінбасқаүлгідегі(иллюстрация,мультфильм)нұсқасыменсалыстыру.

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар мұғалімнің көмегімен шығарма үзіндісін иллюстрация нұсқасымен салыстырады.Оқушылардыңбасымбөлігімұғалімніңкөмегіменкөркемшығармаүзіндісіниллюстрациянұсқасыменсалыстырады,берілгенсуреткесәйкесшығармабөлігінанықтайды.

Кейбіроқушыларкөркемшығармаүзіндісіниллюстрациянұсқасыменсалыстырып,өзойындәлелдейалады.

Сабақтыңбарысы

Сабақтыңкезеңі/уақыты

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басталуы5мин

Қызығушылықтыояту.

–Бүгінгісабаққа көңілкүйтаңдапалайық!

Оқушылар таңдаған смайликбойыншакөңілкүйінқолыменкөрсетеді(басбармақтыкөтеру, түсіру, екі алақандыжаю).

Смайликтерсуреті

–Бізкөңілкүйіміздіқалайбілдірдік?

– Дұрыс, смайлик, яғни сурет арқылы.Ендешебүгінгісабақтасуретпенжұмысжасаймыз. Мәтін мен суреттіңұқсастығын және айырмашылығынтабамыз.

Немесе мұғалімәроқушығасмайликтаратса,таңдағансмайликті көтеру арқылыбілдіреді.

Ортасы30мин

Мағынаны тану.Білу.

1-тапсырма.Сөйлемдердітолықтыр.1 қыргүйек –                                күні.Бұлкүнімен

        барамын.Мені           қарсы алады.Алғашқы        соғылады.

Оқушылар жазбашаорындайды. Тақтада берілгендескриптор арқылы өз-өздерінтексереді.

Оқушылар кезекпен дауыстапоқиды.

Дескриптор:

• 1-сөйлемді «білім»сөзіментолықтырады;
• 2-сөйлемді«мектепке»сөзіментолықтырады;
• 3-сөйлемді «мұғалім»сөзіментолықтырады;
• 4-сөйлемді «қоңырау»сөзіментолықтырады.

Интербелсендітақта

Оқулық

Өзін-өзібағалау.

«Бас бармақ» әдісі.Бармағыжоғары–бәрідұрыс.

Бармағыжанында–қатебар.

Бармағытөментүссе–қате өте көп.

Жұмысдәптері

2-тапсырма.Суреткеқарап,оқуғакелгенкүніңтуралыайт.

Мұғалімжетелеушісұрақтарқояды:

• Бұл қандайкүн?
• Суреттенкімдердікөріптұрсыңдар?
• Мұғалім мен балалардың көңіл күйітуралынеайтасыңдар?

Оқушылар алдымен суретбойынша мұғалімніңсұрақтарына жауап береді.Содансоңөздерінің

1 қыргүйек күні мектепкеқандай сезіммен келетіндерін,білімордасымен мұғалім

–Өзіңніңоқуғакелгенкүніңдіескетүсіріп,әңгімеле.

Автортуралымәлімет.Есіңесақта!

Өтебай Тұрманжанов(1905–1978)

1. Балаларғаарнап өлеңдержазғанақын.
2. Түркістаноблысындатуған.
3. «Меніңкітабым»,«Бозшаторғай»т.б.шығармаларыбар.

Мұғалімавтортуралыәңгімелейді.

Түсіну.Оқылым.

3-тапсырма.Өлеңдітүсініп оқы.

«Мектеп–біздіңанамыз»

қалай қарсы алатындарытуралыәңгімелейді.

1. Өлеңдііштейоқиды.
2. Тізбектейдауыстапоқиды.

«Көкжәнеқызылшаршы» әдісі арқылыоқушылар бір-бірінбағалайды. Көк шаршыкөтерсе «Иә,келісемін...»,қызыл

«Жоқ, келіспеймін ...»деп қарсы пікір айтып,өз сөздеріне аргументкелтіріп,ойларынортағасалады.

Жаңа сөздерге түсініктеме береді:Күзгесүйепкүниек–уақыткүзгеайналды.

Шөмеле–үйілгеншөп.

Қырман–астықбастыратынашықалаң.

Межелікез–мөлшерліуақыт.

Қолдану.

Топтық жұмыс. 4-тапсырма. Суреттергеқатыстысұрақтарғажауапбер.Бұлтуралыөлеңдене айтылған?

Мұғалімбұл жұмыстыкелесі ретпенұйымдастыруына болады. Өлеңшумақтарын парақшаларға жазып қояды.Қаншатопболса,соншанұсқаболукерек.Парақшалардытоптарғатаратады.

Оқушылар оқулықтағыкестементанысады.Топмүшелері ақылдаса отырып,алдарында жатқанпарақшадағы өлеңшумақтарын тиістісуреттердің жанына қояды.Әртопөзнұсқасыноқиды.

Өлең шумақтарыжазылғанпарақшалар

Суретпенжұмыс.5-тапсырма.Өлеңжолынасәйкескелетінсуретті тап.

Талдау.Жұптықжұмыс.

6-тапсырма.Сұрақтарғажауапберіңдер.

1. Мектепкесағатнешедекелдің?
2. Қандайоқуқұралдарыңбар?
3. Қайсыныпта оқисың?

Сұраққатолықжауапберулерінебасаназараудару.

Өзара диалогке түсу арқылыосы сұрақтарға жауап береді.Бірнеше жұп сынып алдындасөйлейді.

Мұғалімніңауызшакерібайланысы.

Интербелсендітақта

Соңы

Рефлексия.

Оқушыларсмайликтер

Смайликтер

5мин

– Сабақтан кейінкөңілкүйлеріңқандай

арқылыкөрсетеді.

болды?

(Сабақбасындағысмайликтерарқылы)