Книга "Двигательная активность детей в ДОУ"

МКДОУ «Детский сад № 8 «Колосок»

«Двигательная активность детей первой младшей группы в режиме ДОУ»

Подготовила воспитатель: Егорова И. А.

2021 г.

Актуальность

Физкультурно – оздоровительная работа в ДОУ направлена на удовлетворение природной потребности детей в двигательной активности.

Наиболее  актуальными  в  деятельности  любого ДОУ являются  вопросы  физкультурно оздоровительной  работы,  основная  задача  которой  —способствовать  укреплению  здоровья, совершенствованию  физического  развития  ребенка, развитию двигательной активности.   И начинать эту  работу   следует  с  детьми  раннего возраста,  т.  к.  фундамент  здоровья  человека  закладывается  уже  в  раннем  детстве. 

Всем  давно  известно,  что  движение -это  врожденная,  жизненно  необходимая  потребность  человека. Это  доказано  многочисленными  исследованиями  известных  ученых,  педагогов  и  психологов.

Реализации годовой задачи ДОУ: « Формирование двигательной активности воспитанников, как основа качественных показателей освоения основных видов движений и укрепления здоровья воспитанников»

Понимая важность проблемы развития Двигательной Активности детей, выдвинула несколько задач:

• увеличить двигательную активность в режиме дня;
• создать оптимальные условия для каждого ребенка в процессе освоения двигательного опыта;
• повысить интерес к различным видам двигательной деятельности;
• воспитывать у детей осознанное отношение к выполнению двигательных действий.

  Примерная цепочка двигательного режима воспитанников в течение дня.

Утренняя гимнастика

Вот например утренняя гимнастика - одно из средств оздоровления и профилактики болезней. У детей, которые регулярно занимаются гимнастикой, пропадает сонливое состояние, появляется чувство бодрости, наступает эмоциональный подъем, повышается работоспособность. Формируется двигательная активность и возрастает показатель освоения основных видов движений

Комплекс утренней гимнастики для первой младшей группы «Птички»

1. Ходьба. Бег. (По кругу стайкой за воспитателем под звук бубна)

2.«Птички ходят по водичке»

Ходят по водичке птички-невелички.

Ходят, лапки поднимают птички – невелички.

Вот так, вот так ходят у водички

И.п. – о.с. ходьба на месте высоко поднимая колени.  - 6 раз

3.«Пью птички»

Сели у водички птички – невелички.

Лапки, клювики помыть сели у водички.

И.п.- ноги на ширине плеч руки опущены, наклоны вперед.

4.«Зернышки клюют»

И воробушки тут как тут, зернышки с земли клюют.

И.п. – о.с. Приседание на месте. – 4 раза имитация клевания зёрен пальчиками

Бег

Ходьба

Ходьба на месте

Построение

Приседания

Наклоны

5. П.и. «Непоседа-воробей»

Непоседа воробей прыгает и кружится,

Очень радуется он – не замерзла лужица.

Хорохорится, храбриться!

Только «Мяу» он боится!

На первые 2 строки дети прыгают на двух ногах на месте. С окончанием слов взрослый показывает игрушку кошки и произносит мяу, а дети убегают в условленное место. – 1 раз.

Полетели птички, птички невелички.

Взвились в небо высоко, улетели птички.

Взвились в небо высоко, улетели птички. 6. Ходьба стайкой за воспитателем. (Под звук бубна)

Подвижные игры на прогулке

Прогулка – это один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. В ходе прогулки решаются оздоровительные задачи, совершенствуются двигательные навыки, повышается двигательная активность. Работу по развитию движений на прогулке планируем так, чтобы была обеспечена системность, последовательность подачи всего программного материала, способность закреплению, совершенствованию игр и физических упражнений, повышать двигательную активность детей.

Основными задачами, решаемыми в процессе ежедневного проведения подвижных игр и физических упражнений на прогулке, являются:

• дальнейшее расширение двигательного опыта детей, обогащение его новыми, более сложными движениями;

• совершенствование имеющихся у детей навыков в основных движениях путём применения их в изменяющихся игровых ситуациях;

• развитие двигательных качеств: ловкости, быстроты, выносливости;

• воспитание самостоятельности, активности, положительных взаимоотношений со сверстниками.

Физкультурные минутки

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются физкультурные минутки.

Физкультурные минутки – проводятся с целью снижения утомления и снятия статического напряжения. Длительность составляет 2-3 минуты. Физкультминутки проводим в форме упражнений общеразвивающего воздействия (движения головы, рук, туловища, ног), подвижной игры, танцевальных движений и игровых упражнений. Физкультминутка часто сопровождается текстовкой, связанной или не связанной с содержанием деятельности.

«Шарик»

Работа с родителями

Используются разнообразные формы:

• Консультации, наглядные папки передвижки, буклеты

• Фото и видео двигательной активности детей, отправленное по Ватцап

• Индивидуальные беседы

• Рекомендации

Ожидаемые результаты

- Повысится двигательная активность детей

- Малоподвижные дети станут более активными и самостоятельными, у них появится интерес к игровым упражнениям разной интенсивности , уверенность в своих действиях и желание участвовать в коллективных подвижных играх.

-Возрастет интерес детей к разным видам упражнений.

-Двигательная активность у детей станет более целенаправленной.

- Снизится уровень заболеваемости

- Сформируется у воспитанников осознанной потребности в здоровом образе жизни

- А главное повысится качество ОВД, выполняемых детьми

Будьте здоровы!