Количественные параметры текстового документа

Дата 20.02.18 ТЕМА УРОКА: ТАБЛИЦЫ КОДОВ. ОЦЕНКА КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПАРАМЕТРОВ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Информатика и ИКТ

Урок соответствует ФГОС.

Тип урока: урок усвоения новых знаний

План урока

1. Оргмомент

2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

3. Актуализация знаний

4. Первичное усвоение новых знаний

5. Первичная проверка понимания

6. Физминутка

7. Усвоение новых знаний

8. Закрепление

9. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

10. Рефлексия (подведение итогов занятия)

Ключевые слова: кодовая таблица, восьмиразрядный двоичный код, шестнадцатиразрядный двоичный код, информационный объём текста.

Цель урока – рассмотрение основных принципов представления текстовой информации в компьютере; вычисление информационного объема фрагментов текста.

Ожидаемые результаты:

1. предметные:

• развитие умений оценивать количественные параметры текстовых документов;

• научиться измерять объем текстовой информации;

• знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере;

1. метапредметные:

• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

• оценивание своих учебных достижений4

• умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов

1. личностные:

• развитие навыков самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий;

• умение хорошо говорить и легко выражать свои мысли;

• развитие интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников, навыков межличностного взаимодействия и сотрудничества учащихся, коммуникативных умений;

• способность применять теоретические знания для решения практических задач;

• развитие внимания;

• формирование навыков здорового образа жизни.

1. образовательные результаты(знать/понимать/уметь):

• основные принципы представления текстовой информации в компьютере;

• что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

• определять информационный объем текста;

• пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

• переводить количество информации из одних единиц в другие;

• решать задачи на определение количества информации;

• оценивать количественные параметры текстовых документов.

Формы и методы обучения: индивидуальная, групповая, работа в парах.

Основные термины и понятия:

Новые знания: алфавитный подход к измерению информации, алфавит, мощность алфавита, информационный вес символа, информационный объем текста, единицы измерения информации.

Новые умения: определять мощность алфавита, информационный объем текста, переводить количество информации из одних единиц в другие.

Новые способы деятельности: определение информационного объема текста.

Опорные знания: единицы измерения информации.

Оборудование урока:компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.

1. Оргмомент: Добрый день! Вижу, что вы все улыбаетесь, а это значит, что у вас хорошее настроение. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. У вас на столах есть рабочие листы, в которых указаны 5 заданий, которые мы выполним на уроке, по мере того как вы будет их выполнять вы должны поставить «+» или «-», что означает выполнили сами или нет, соответственно.

2. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

По наводящим вопросам сформулируйте цель урока:

Учитель: 1. Ребята, что мы изучали на пошлом уроке (Работу с таблицами, создание таблиц, свойства таблицы)

2.Что общего между словами генетический, дресс-, штрих- (код)

А если все в множественном числе… (Таблицы кодов)

3. Что надо знать об информации, если задача -

Тема урока: Таблицы кодов. (это первая часть темы)

Учитель:Текст состоит из символов - букв, цифр, знаков препинания и т. д., которые человек различает по начертанию. Компьютер различает вводимые символы по их двоичному коду. Соответствие между изображениями и кодами символов устанавливается с помощью кодовых таблиц. В зависимости от разрядности используемой кодировки информационный вес символа текста, создаваемого на компьютере, может быть равен: 8 битов (1 байт) - восьмиразрядная кодировка; 6 битов (2 байта) - шестнадцатиразрядная кодировка. Информационный объём фрагмента текста - это количество битов, байтов (килобайтов, мегабайтов), необходимых для записи фрагмента оговорённым способом кодирования.

1. Актуализация знаний

Учитель: Из чего состоит текст?(Из символов - букв, цифр, знаков препинания и т. д., которые компьютер различает по их двоичному коду).

1. Первичное усвоение новых знаний

Соответствие между изображениями символов и кодами символов устанавливается с помощью кодовых таблиц. Кодовая таблица 0 – 32 - управляющие символы 33 – 127 – латинские буквы, знаки препинания, цифры, знаки арифметических операций 128 – 256 – буквы национального алфавита ASCII

Соответствие между изображениями символов и кодами символов устанавливается с помощью кодовых таблиц: ASCII, кодировка WindowsКОИ-8, Unicode и др.

Увидеть коды можно выполнив последовательность действий:

Вставка- Символ-Другие символы-Шрифт-…- Из (кодировка)

1. Первичная проверка понимания

Учитель сообщает задание:по коду знака вы должны определить буквы и из них собрать слово. Кодировка Юникод (шестнад.), конечно, латинская раскладка клавиатуры:

(Коды называются в разброс)

Т—0422

А—0410

Б—0411

Л—041В

И—0418

Ц—0426

А—0410

Учащиеся: таблица.

1. Физминутка

Учитель: встаньте все возле своих рабочих мест, внимательно слушайте команды, представьте, что мы печатаем на клавиатуре, а монитор у нас на потолке, … на полу, …в окне, … на стене, … сзади…

(учитель говорит одно, а сам показывает другое — тренируем внимание)

1. Усвоение новых знаний

Учитель:Что необходимо знать, если нам необходимо получить или отправить сообщение?(Информационный объём текста)

Верно, для того, чтоб его вычислить, что нам надо знать? (Количество символов и вес одного символа — аналогично, как вес графического изображения (8 класс).

(Допишите к теме урока: «ОЦЕНКА КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПАРАМЕТРОВ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ ОБРАБОТКА ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»)

Итак, вы сформулировали формулу:

Информационный объём фрагмента текста

I = K x i i – информационный вес символа

I - информационный объём сообщения K – количество символов

В зависимости от разрядности используемой кодировки информационный вес символа текста, создаваемого на компьютере, может быть равен: 8 битов (1 байт) - восьмиразрядная кодировка; 6 битов (2 байта) - шестнадцатиразрядная кодировка. Информационный объём фрагмента текста - это количество битов, байтов (килобайтов, мегабайтов), необходимых для записи фрагмента оговорённым способом кодирования.

Задача 1. Стр. 178.

Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Жан-Жака Руссо: Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине - только один.

Решение. В данном тексте 57 символов (с учётом знаков препинания и пробелов). Каждый символ кодируется одним байтом. Следовательно, информационный объём всего текста - 57 байтов.

Ответ: 57 байтов.

1. Закрепление:

Учитель: Почему кодировки, в которых каждый символ кодируется цепочкой из восьми нулей и единиц, называются иначе однобайтовыми?(Компьютер различает вводимые символы по их двоичному коду состоящему из 0 и 1, а в 1 байте 8 бит)

Задание: под диктовку записать начало стихотворения, помня, о всех правила набора текста на компьютере: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить…» (одно ученика вызывают к доске)

Кто может продолжить стихотворение? (У ней особенная стать. В Россию можно только верить!)

Кто автор стихотворения? (Некрасов)

Все верно, вы молодцы!!!

А теперь, Антон, подчеркнуть все пробелы в написанном отрывке стихотворения, и напомнить правила набора текста:

1. между слова ставиться только один пробел

2. Перед и после кавычек пробел не ставиться

3. Пробел ставиться после знака препинания (,)

4. Пробел не ставиться перед знаком (, и …)

(«Умом_Россию_не_понять,_аршином_общим_не_измерить…»)

Отлично, Антон, присаживайся!

Задание на время — первые 3 человека получают оценки!

Задача: Определите информационный объём отрывка стихотворения.

Приступайте!

(Создание проблемной ситуации не вся информация для выполнения задания дана— ждем вопросы от учащихся: какая кодировка? как кодируется один символ?)

(продолжение задания)

В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Ответ укажите в битах.

Решение. К=51 символ, тогда I = 51 х 2 х 8 = 816 (битов). Ответ: 816 байтов.

(В случае правильного решения, первые 3 ученика получают оценки).

(Если есть необходимость другим учащимся помочь, то выполнившие, помогаю решить его своим одноклассникам).

(Задание на доске, для тех учащихся, кто все выполнил и ждем остальных.

Задача1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объём следующего высказывания Алексея Толстого: Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка. 1)512 битов 2)608 битов 3)8 Кбайт 4)123 байта

Задача2. В текстовом режиме экран монитора компьютера обычно разбивается на 25 строк по 80 символов в строке. Определите объём текста, занимающего весь экран монитора, в кодировке Unicode. Сообщение занимает 6 страниц по 40 строк, в каждой строке записано по 60 символов. Информационный объём всего сообщения равен байтам. Сколько двоичных разрядов было использовано на кодирование одного символа?

*** при условии, что есть запас времени.

Ребята, набирая текст на компьютере, ваша задача – расставить правильно все знаки препинания и пробелы, а количество слов и символов за вас посчитает Microsoft Word. Для этого надо кликнуть на Число слов и откроется диалоговое окно.

смотрим строку (с пробелами)

Попробуйте это сами.

1. Домашнее задание:

1. Знать формулу с раздела Самое главное в § 4.6 и понимать все определения и обозначения.

2. Разобрать решение задачи 3 в данном параграфе.

1. Рефлексия.

Что новое вы узнали сегодня на уроке?

1. Компьютер различает вводимые символы по их двоичному коду.

2. Соответствие между изображениями и кодами символов устанавливается с помощью кодовых таблиц.

3. I = K x i, где I - информационный объём сообщения K – количество символов i – информационный вес символа

4. Таблицы ASCII, КОИ-8, Unicode.

Ребята, вы сегодня все хорошо поработали. Отметки следующие…