Коллективные способы обучения

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №39»

представляет

Коллективные способы обучения на уроках русского языка.

Автор : Филиппова Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы.

далее

• Цели
• Задачи
• Гипотеза
• Результат

далее

Цели :

• Обеспечение активного учебного процесса .
• Достижение высокого уровня усвоения содержания.

назад

Задачи :

• Организовать совместные действия, ведущие к активизации учебно-познавательных процессов.
• Распределить начальные действия и операции (задать систему заданий).

назад

Гипотеза :

Если способ организации деятельности детей является особым фактором совместной (коллективной) деятельности, то развитие ребёнка имеет качественный результат.

назад

Результат :

• Взаимное обогащение учащихся в группе.
• Формирование взаимопонимания и самооценки.
• Формирование лидерских качеств, умение работать в группе.
• Рефлексия, через которую устанавливается отношение участника к собственному действию.
• Повышение качества коммуникативных умений учащихся.

назад

Роль групповых технологий в школьном образовании.

Современный уровень школьного образования характеризуется тем, что в рамках классно-урочной системы широко применяются различные формы организации коллективной познавательной деятельности, как фронтальные, так и внутриклассные групповые. Эти формы позволяют реализовать основные условия коллективности: осознание общей цели, целесообразное распределение обязанностей, взаимную зависимость и контроль.

далее

Особенности организации групповой работы.

• Класс делится на группы.
• Каждая группа получает задание ( либо одинаковое, либо дифференцированное) и выполняет сообща под руководством лидера.
• Задания в группе выполняются таким способом, который позволяет учитывать и оценивать индивидуальный вклад каждого члена группы.

далее

Технологический процесс групповой работы складывается из следующих элементов:

• подготовка к выполнению группового задания: постановка задачи; инструктаж; раздача материала.
• групповая работа: знакомство с материалом; распределение заданий; индивидуальное выполнение.
• заключительная часть: сообщение о результатах работы; анализ задачи; вывод о работе.

далее

Разновидности групповых технологий.

• Групповой опрос.
• Общественный смотр знаний.
• Учебная встреча.
• Диспут.
• Нетрадиционные уроки (урок-конференция, урок-суд, урок-путешествие, интегрированный урок и др.).

далее

Интегрированный урок (русский язык, литература, ИЗО) “Чудное мгновение”.

Цель :

показать умения учащихся в использовании словотворчества ; мобилизация творческого самочувствия ; формирование навыков коллективного и группового творчества ; воспитание любви к родному краю.

Этапы урока :

• Настроить учащихся на творческую работу.
• Практическая часть. Работа со словами. Составить текст. Для слабой группы : собрать текст из предложений.
• Физкультминутка. Построена на ассоциациях.
• Дописать текст или сочинить новый.
• Сочинить синквейн.
• Итог урока.

далее

Синквейн.

• 1стр. Одно существительное. Глаза.
• 2стр. Два прилагательных. Открытые, усталые.
• 3стр. Три глагола. Открылись, взглянули, осмыслили.
• 4стр. Фраза. Где я ?
• 5стр. Вывод. Урок !

назад

Итог урока.

Нарисовать то чудное мгновение, которое было на уроке. Творческая группа изображает урок в красках. Смотрим, какая цветовая гамма получилась : синий – покой, эмоциональный комфорт, желтый – общение и т.д. Консультанты каждому выставляют оценки .

назад

Результативность

Достижения учащихся:

• 2015 г. - участник муниципальной конференции «Моя малая Родина» (Гойдин Сергей, 10 кл.).
• 2015 г . - участник муниципального конкурса сочинений «Мы за Отчизну постоим» (Юсупова Кристина, 10 кл.).
• 2015 г. - III место в муниципальном конкурсе «А у нас лучший класс».
• 2016 г. - III место в муниципальной олимпиаде по русскому языку (Сапожников Андрей, 6 кл.).
• 2017 г. - I место в муниципальной литературно-исторической конференции «Светлое слово» (Сёмуха Сергей, 5 кл.).
• 2017 г. - участник муниципального конкурса сочинений «Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку». Номинация «За многогранность раскрытия роли русского языка» (Травинская Ксения, 11 кл.).
• 2017 г. - V и VI место в муниципальной олимпиаде по русскому языку (Марченко Анжелика и Травинская Ксения, 11 кл.).

Достижения учителя:

• 2016 г . - участник муниципального фестиваля педагогических идей.
• 2016г. - II место в региональном конкурсе «Мастер хорошего настроения».
• 2016г. - дипломант II степени за участие в III Всероссийском конкурсе «Организация воспитательного процесса в образовательных учреждениях».
• 2016г. - участник I Всероссийского конкурса «Организация учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской деятельности, методической и экспериментальной работы в образовательных учреждениях».

Внеклассная работа по предмету:

2014-2015 учебный год.

• Конкурс ребусов и кроссвордов (5-6 классы).
• Конкурс юных поэтов и прозаиков (5-7 кл.).
• Литературная игра “Узнай героя” (5 класс).
• Конкурс иллюстраций “Мой любимый герой”(5-7 классы).
• Школьная олимпиада по русскому языку.

2015-2016 учебный год.

• Конкурс чтецов (6-ые классы).
• КВН юных филологов (6 класс).
• Школьная олимпиада.
• Всероссийский конкурс “Русский медвежонок”.
• Конкурс на лучшую инсценировку.

2016-2017 учебный год.

• Праздник “В гостях у дедушки Крылова”(5 кл).
• Литературная игра “Новогоднее путешествие по странам”(7 класс).
• Устный журнал “Праздник славянской письменности”(7 класс).
• Выпуск газет по предмету.
• Конкурс юных поэтов и прозаиков.

Открытый урок “ Да святится имя твоё... ” (А.И.Куприн “ Гранатовый браслет ”).

Викторина “Знаешь ли ты русский язык”.

Муниципальный конкурс классных руководителей.

Спасибо за внимание! Творческих успехов!