Особенности коммуникативной методики
Постоянное применение знаний на практике. Обучение по коммуникативной методике позволяет ученикам уже с первых занятий начать говорить на изучаемом языке на базовые темы
Преодоление языкового барьера. Языковой барьер формируется, если ученик боится ошибиться в своей речи, вследствие чего боится произнести даже самую простую фразу. Изучение языка по коммуникативной методике предполагает постоянное говорение, поэтому все страхи быстро пропадают.
Беглая и уверенная речь. На уроках студенты разговаривают на разные темы, применимые к жизни, то есть, в основном, на бытовые ситуации. На занятиях, если они регулярны, вырабатывается навык общаться на иностранном языке, как на родном.
Быстрое расширение словарного запаса. Общаться без знания достаточного количества слов на определенную тему очень сложно и неэффективно. Поэтому на уроках изучается много слов, которые отрабатываются и затем прочно входят в память.
Итак, изучив коммуникативную методику преподавания английского языка, переходим к следующей задаче – создание плана урока.
Для проведения урока в 4а классе по коммуникативной методике мы подобрали соответственные упражнения для закрепления лексики.В качестве темы урока я выбрала тему одежды и связала ее с темой погоды, ранее пройденной классом. Итак, новые слова и фразы, которые ученики должны узнать и запомнить на уроке:
Тема «Одежда»
Shirt – рубашка
Blouse – блузка
T-shirt – футболка
Dress – платье
Suit – костюм
Swimsuit – купальник
Trousers – штаны
Skirt – юбка
Jeans – джинсы
Shorts – шорты
Coat – пальто
Raincoat – дождевик
Jacket – куртка (пиджак)
Sweater – свитер
Scarf – шарф
Boots – ботинки
Shoes – туфли
Socks – носки
Hat – шляпа, шапка
Cap – кепка
Umbrella – зонт
To wear – одеваться
To put on – надевать
To take off – снимать
Dirty – грязный
Comfortable – удобный
Также в процессе урока дети повторят лексику на тему «Погода»
План урока
Ответ на вопрос «Какая сегодня погода?». Детям задается вопрос о погоде сегодня. Они отвечают на него, повторяя слова описания погоды. Такое упражнение подойдет вначале урока для разогрева.
Упражнение на устный перевод. Ученикам дается предложение на русском, их задача – перевести на английский с правильным употреблением лексики и грамматики.
Диалог в заданной ситуации. Дается ситуация, роли участников диалога и их задачи. Исходя из предложенной ситуации, ученики разыгрывают диалог.
Небольшой перерыв, на котором дети смотрят забавное видео и повторяют движения. В качестве физ-культ. разминки.
Рассказ из ассоциаций. Дается слово, связанное с темой урока. Ученики подбирают слова, ассоциирующиеся у них с данным, а затем составляют из всех слов рассказ.
Описание картинки. Ученикам дается картинка, которую они должны описать, правильно употребляя новую лексику и грамматику.
Продолжение предложений. Ученикам дается начало фразы. По смыслу они должны подобрать к нему конец.
Упражнение на сочинение рассказа из ассоциирующихся слов с данным мы придумали самостоятельно. Оно показалось ребятам наиболее увлекательным, им было интересно подбирать свои ассоциации.
Данный урок был первым опытом как у меня, так и у ребят, ведь обычно они на уроках не уделяют так много времени и сил развитию коммуникативных навыков.
По такому плану мы провели урок в 4а классе на тему «Погода».
Заключение
Таким образом, мы достигли цели проекта, его задач и получили практический результат в виде урока по коммуникативной методике.
Упражнения на уроке:
Ответ на вопрос «Какая сегодня погода?»
Ознакомление с новой лексикой
Разыгрывание диалогов в парах
Составление рассказа из слов и фраз, ассоциирующихся с данным словом
Описание картинок с использованием новых слов
Преимущества обучения по коммуникативной методике:
Ученики говорят на английском уже с первого занятия. Коммуникативная методика обучения английскому языку предполагает, что студенты будут погружаться в англоязычную среду уже с первого урока. После первого же урока вы сможете выучить несколько фраз и применять их в беседе.
Преодоление языкового барьера Грамотная речь без запинок — это основная цель изучения языка по коммуникативному методу. Языковой барьер формируется, если ученик боится допустить ошибку в произношении или не может избавиться от акцента. С этим отлично справляется коммуникативная методика, ведь практике общения отводится почти все урочное время. При этом преподаватель корректирует ошибки и поощряет учеников, которые не боятся высказывать свои мысли на английском.
Беглая речь Обучение английскому языку по этой методике позволяет говорить на нем так же бегло, как и на родном языке. На уроках ученики разговаривают о том, с чем сталкиваются каждый день: бытовые проблемы, общение с друзьями, обсуждение новостей и т. д. Поэтому вырабатывается навык общаться на английском как на родном языке.
Хорошее понимание языка На уроках дети не только разговаривают, но и слушают друг друга. Ученики должны понимать, о чем говорит собеседник, чтобы вести полноценный диалог. Таким образом, обучающиеся хорошо развивают навык понимания речи на слух. Впоследствии они могут смотреть фильмы в оригинале, слушать музыку и без проблем ее понимать, а также свободно беседовать с иностранцами.
Быстрое расширение словарного запаса Технология коммуникативного обучения на уроках английского языка рассчитана на тех людей, которые хотят изучить английский быстро и общаться на нем с другими. Поэтому в первый месяц обучения вы изучите порядка 50−70% слов, которые используют англичане каждый день. За весь курс вы расширите свой словарный запас до 3000−4000 слов, чего будет предостаточно для путешествий, командировки, общения и даже чтения новостей.
Интересные и несложные уроки На уроках не используются старые однообразные школьные темы. Ученики занимаются интересной активностью: играют в обучающие игры, общаются и помогают друг другу. Скучать на таких уроках просто некогда. Кроме того, студентам задается относительно немного домашнего задания. Поэтому выучиться английскому таким образом сможет абсолютно каждый.
5 624
7 292 
