Комнатные растения в интерьере

Цели: Учить рассматриванию комнатных цветов, посаженных в уголке природе в группе. Закрепить знания названий комнатных растений. Дать об одном растении необходимую информацию. Развивать речь, мышление. Поддерживать интерес к комнатным растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними.

Материал: Комнатные растения (бегония, сансевьера, хлорофитум и другие), Карлсон (игрушка).

Предварительная работа: Наблюдение за комнатными растениями. Рассматривание картинок с комнатными растениями. Раскрашивание картинок – разукрашек с изображением комнатных растений.

Ход занятия.

Воспитатель. Ребята, догадайтесь, о чем мы будем поговорить: «На окошках растут – людям радость несут».

Дети. Цветы.

Воспитатель. Правильно , дети, это цветы, В нашей группе тоже есть цветы, их можно назвать одним словом. Кто знает, как?

Дети.- Растения.

- Комнатные растения.

Воспитатель. Правильно, это комнатные растения. Ребята, Карлсон в нашем уголке природы устроил беспорядок. Карлсон прилетел в группу и увидел комнатные растения. Он очень удивился, увидев так много комнатных растений. Но как обращаться с ними, он не знает, а поэтому одни из них спрятал под стол, другие накрыл колпаками и даже приготовил краски, чтобы раскрасить растения по своему усмотрению…

- Ой, ой, ой, Карлсон, что бы ты сейчас мог натворить! Ты разве не знаешь, что так нельзя обращаться с растениями?

- Ребята, оказывается, Карлсон думал, что растения – это игрушки. И с ними можно обращаться, как с игрушками. А вы согласны с ним?

Дети. - Нет.

- Нет, не согласны.

- Так нельзя.

- Это же цветы, комнатные растения.

Воспитатель. Тогда расскажем Карлсону почему они называются комнатными растениями?

Дети. - Они растут в комнате, в домах.

- Они растут круглый год.

- Их выращивает человек.

- За ними ухаживает человек.

Воспитатель. Смогут ли они расти на улице?

Дети. - Нет.

- Они погибнут.

Воспитатель. Да, ребята, эти цветы могут расти круглый год в наших домах. И за ними ухаживают люди. По этому этих цветов называли комнатными растениями. Как вы думаете, для чего выращивают комнатные растения?

Дети. - Чтобы было красиво.

- Чтобы обрадовать маму и папу.

- Любоваться.

- Чтобы подарить.

Воспитатель. Комнатные растения важны для нас, поскольку они оказывают влияние на самочувствие и состояние здоровья людей.

- Карлсон, видишь что цветочки у нас стоят разные. Давайте с вами рассмотрим листья. Какой они формы?

Дети. - Круглый.

- Овальный.

Воспитатель. Какого они размера?

Дети. - Большой.

- Длинный.

- Маленький.

Воспитатель. Какого они цвета?

Дети. Зелёный.

Воспитатель. Какие они на ощупь?

Дети. - Мягкий.

- Мокрый

- Сухой.

- Колючий.

Воспитатель. Ребята, расскажем Карлсону, какие растения есть у нас в группе?

Дети. Сансевьера, хлорофитум, бегония.

Карлсон. Как вы различаете эти растения. Мне кажется, что все они одинаковые.

Воспитатель. Ребята, а давайте, мы научим Карлсона различать растения, Пусть он выберет любое, которое больше всего нравится.

Карлсон. Мне нравится вот этот цветок. (Выбирает бегонию).

Воспитатель.(Выставляет на столик бегонию). Этот цветок называется « Бегония». Бегония прибыла к нам из Индии, из джунглей. В джунглях тепло, очень влажно, как в бане. Часто идут сильные дожди. Поэтому она любит теплу и воду. У бегонии есть корень, листья, цветы, стебель. Так же и у сансеьера, хлорофитума. Но у бегонии листья круглые, широкие, большие и чуть – чуть колючие.

Карлсон. А зачем растениям корень и почему его не видно?

Воспитатель. С помощью корня растения питаются( кушают), он высасывает воду. Мы его не видим, потому что он под почвой. Бегонию люди сажают для того, чтобы было красиво и чтобы люди любовались ею. Ребята, как вы думаете, что необходимо делать, чтобы растения были красивыми, хорошо росли.

Дети. - Держать в теплой комнате.

- Поливать.

- Убрать сухие листья.

- Протирать пыль.

- Мыть.

Воспитатель. Молодцы, ребята. Я вижу, что вы знаете как нужно ухаживать за комнатными цветами. Я надеюсь, что цветы в уголке природы долго будут радовать нас своей красотой, будут благодарить вас за заботу о них.

А теперь поиграем. Игра называется « Какого растения не стало?»

На столик выставляется 4-5 растений. Дети их запоминают. Воспитатель предлагает детям закрыть глазки и убирает одно из растений. Дети открывают глаза и вспоминают, какое растение стоял ещё. Игра проводится 4-5 раз.

Тема: День смеха.

Цель: развитие позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе. Вызвать интерес к персонажам праздника. Доставить детям радость и удовольствие от праздника.

Зал празднично украшен смешными иллюстрациями на полотне ткани. Под веселую музыку дети друг за другом, держась за руки, забегают в музыкальный зал.

Ведущая:

Праздник смеха и улыбки

ранней к нам пришел весной!

Вот и солнце светит ярко,

улыбаясь нам с тобой!

Сегодня разрешается кривляться,

шутить, играть и кувыркаться!

Праздник юмора с утра –

крикнем вместе все

Дети хором: Ха – Ха!!!

Под музыку с воздушными шарами вбегают два клоуна.

1-й клоун.

Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

2-й клоун.

Мы пришли вам сказать:

«Можно праздник начинать!»

1-й клоун.

Всех вас без исключения

Ждут сегодня приключения!

2-й клоун.

Будем в игры играть,

Будем петь да плясать.

1-й клоун.

Никого сюда не будем

Ни впускать, не выпускать!

2-й: А как вас зовут, скажите, свое имя назовите!

Игра «Назови своё имя» (дети хором кричат)

2-й: Все понятно: всех мальчишек зовут «Бу-бу-бу, а девчонок «Сю–сю-сю»!

1-й .

Ты постой, мой друг-проказник!

А какой сегодня праздник?

2-й .

Праздник смеха у нас тут —

Шуток и забав все ждут!

1-й .

Точно! Первое апреля —

Праздник смеха и веселья!

2-й . Погоди, вот мы с ребятами разговариваем, шутки шутим, а кто мы такие, так им и не сказали!

1-й . А вдруг они уже сами догадались?

2-й . А если нет?

Клоуны представляются, шутливо раскланиваясь.

1-й .

Мы — веселые потешники,

Балагуры и насмешники!

Очень любит нас народ,

Клоунами нас зовет.

2-й .

Я — клоун Тимошка,

А это — мой друг, Прошка!

1-й .

Эх ты, клоун Тимошка,

У тебя глаза, как плошки,

У тебя кривые ножки,

И еще горбат немножко.

У тебя в руках метелка,

А в кармане — перепелка!

Ты чего дерешься, я же пошутил! Сегодня ни на кого нельзя обижаться, всем можно шутить и подсмеиваться друг над другом.

2-й .

А ты, Прошка, — простота,

Купил лошадь без хвоста.

Сел задом наперед

И поехал в огород!

Звучит песня «Улыбка»

 (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского)

В конце клоуны плачут.

Клоуны: Как нам грустно Ха, мы пошутили!

2-й: Ведь сегодня 1 апреля – никому не веря!

1-й:  Привезли мы вам друзья, шары –

все сюрпризами полны!

В красном шаре спрятан смех,

в синем – песенка для всех!

2-й: В желтом – загадки-веселушки,

А в розовом шаре игр и шуток не счесть

можем до утра шалить здесь!

Ведущая: Красный шарик мы возьмем и смеяться все начнем!

Игра «Кто кого пересмеёт?»(дети вместе смеются)

1-й:  Вы от смеха не устали? (ответ детей)

мы еще в джунглях не бывали!

Игра «Поймай хвостик обезьянки»

(первому ребенку из команды одевают шапочку обезьянки, а последнему – хвостик. С началом музыки первый ребенок в паровозе с другими детьми должен поймать последнего ребенка за хвост)

2-й: Видим, вы – веселые ребята:

любите смеяться и играть.

А мы клоунята любим

буги-вуги танцевать!

Танец «Буги – Вуги»

Клоуны берут синий шарик.

2-й: В синем шаре песенка для всех!

Где песенка льется – там весело живется!

1-й : А я петь – то не умею,

Игра «Спой песню»(музыкальные загадки)

1-й: Молодцы, детвора! в желтом шарике – загадки

Дети: ура!!! (клоун «лопает» желтый воздушный шар)

2-й: загадывает загадки

Веселые загадки

1-й: Последний розовый шарик мы возьмем

и играть скорей начнем!!!

Игра «Кенгуру» (с мячиком)

2-й: Эй, кто тут самый веселый и ловкий? Покажи-ка сноровку!

Игра «Бег на тюленях»

(тюлени – это мягкие большие игрушки. Дети садятся по двое сверху и «едут». Выигрывает тот, кто быстрее. )

Игра «Бег на трех ногах».

Скоморохи связывают правую ногу одного ребенка с левой ногой другого. Игроки команд пробегают дистанцию парами.

1-й .Мы играли, хохотали

И немного все устали.

     Сядем дружно у окошка

И послушаем немножко.

2-й: Приготовьте ваши уши

Будем небылицы слушать.

1 –й: Удалая старушонка

Оседлала медвежонка,

Двух собачек подковала,

Запрягла и поскакала.

2-й: Я еще не то видал:

Кот корову забодал,

Прибежал медведь с винтовкой,

В зайца выстрелил морковкой.

И гонялся целый день

За охотником олень!

1-й: А у нас, друзья, в Рязани

Выросли грибы с глазами.

Жарят, варят их, едят,

А они на всех глядят.

2-й: Чепуха, чепуха,

Это просто враки!

Куры съели петуха,

Сказали, что собаки!

1-й: Это просто слухи,

Слухи-нескладухи!

2-й: Вы послушайте, ребята

Буду правду говорить

Ну, а ты, дружок, послушай

И попробуй повторить.

Иван Топорышкин пошел на охоту,

С ним пудель пошел, перепрыгнув забор.

Иван, как бревно, провалился в болото,

А пудель в реке утонул, как топор.

1-й: Иван Топорышкин пошел на охоту,

С ним пудель вприпрыжку пошел, как топор.

Иван провалился бревном на болото,

А пудель в реке перепрыгнул забор.

2-й: Да не так все было…

Иван Топорышкин пошел на охоту,

С ним пудель в реке провалился в забор.

Иван, как бревно, перепрыгнул болото,

А пудель вприпрыжку попал на топор.

(Иван Топорышкин  Д. Хармс)

1-й: Небылицы,небылицы
Переходят все границы,

2-й: Ну и что же, ну и что же -Быль и небыль так похожи!

Ведущая: Вы нас так развеселили, что захотелось потанцевать!

2-й  Ты друзей посмеши —

Вместе с нами попляши!

Танец «Лавата»

Клоуны:

1-й: Насмеялись? Наплясались?

И, надеюсь, наигрались? (Дети: Да!)

2-й: Значит нам пришла пора

попрощаться, детвора!

1-й: Ребята, не стесняйтесь, чаще улыбайтесь!

И веселыми такими оставайтесь!

2-й: Мешочки со смехом мы вам, детки, вручаем

и с праздником смеха всех поздравляем!!!

(дарят детям мешочки со сладостями, на которых написано «ха-ха»).

Тема: «Веселые ёжики»

Цели : Закрепить умение детей ходить по ребристой доске; упражнять в прыжках на двух ногах; развивать ловкость, ориентировку в пространстве, координацию движений, творчество, физиологическое дыхание, умение регулировать мышечный тонус. Расширить знание детей о ежах.

Ход мероприятия:

Содержание организованной деятельности детей:

1. Создание игровой мотивации.

Дети заходят в спортивный зал под веселую музыку врассыпную.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ребята, отгадайте, пожалуйста, загадку:

Лежала под елками подушечка с иголками.

Лежала, лежала, да побежала.

Дети: Ёжик.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Это ёжик. Смотрите, какой ёжик пришёл к нам в гости! Настоящий спортсмен. Расскажите мне, какие ежи? (ответы детей: колючие, серые…) А вы хотите превратиться в ежат? Тогда я  говорю волшебные слова, и мы превращаемся в маленьких ежат: 1-2-3! Абракадабра, бри! Теперь вы не ребята, а озорные ежата. Построились ежата в колонну по одному и за Ёжиком - спортсменом шагом марш!

Ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, руки в стороны, ходьба на пятках, руки на поясе.

Дыхательное упражнение (упражнения выполняются в соответствии с текстом):

Подуем на плечо, подуем на другое,

Подуем на живот, как трубка станет рот,

А потом на облака и остановимся пока!

Быстро потянулись, и мне улыбнулись,

Теперь к гостям подойдем, и им подмигнем!

***

Ёжики шли, шли, шли

На лужайку пришли

Обычная ходьба

Все в круг встали,

Разминаться стали.

Построение в круг.

2. Основная часть.

Точечный массаж и дыхательная гимнастика.

1. Соединить ладони и потереть ими одна о другую до нагрева. Это упражнение оказывает положительное воздействие на внутренние органы.

2. Слегка подергать кончик носа (ёжики очень любят шевелить носиком).

3. Указательными пальцами массировать ноздри.

4. Сделать вдох, на выдохе произносить звук «М-м-м-м», постукивая пальцами по крыльям носа.

5. Вдох через нос, выдох через рот на ладонь - «ёжик сдувает осенний листочек с лап».

Общеразвивающие упражнения без предметов:

И.п. ноги на ширине стопы, руки на поясе.

1-4 повороты головы в стороны по 3 в каждую сторону.

И.п. ноги на ширине стопы, руки внизу, 1-2 – поднять руки вверх, помахать ими. 5-6 раз.

И.п. стоя на коленях, руки на поясе.

1- поворот туловища в правую сторону, руки в стороны.

2- и.п. 3- поворот туловища в левую сторону, руки в стороны.

4- и.п. по 3 в каждую сторону.

И.п. ноги врозь, руки на поясе.

1- наклон вниз, руками дотронуться до пола.

2- и.п. 5-6 раз.

И.п.- ноги  на ширине  ступни, руки на поясе.

1- присесть, руки вперед.

2- и.п. 5-6 раз.

И.п. ноги вместе, руки вверх.

Прыжки на двух ногах на месте.

Чередовать с ходьбой 2 раза.

- Молодцы, а теперь мы с вами пройдём по ребристому мостику, перепрыгнем с кочки на кочку и попадём на полянку.

Основные виды движений:

Ходьба по ребристой доске, руки в стороны.

Прыжки из обруча в обруч, руки на поясе.

Пришли на полянку.

- Ребята, кто-то сидит под ёлкой. Как вы думаете кто это?

День и ночь по лесу рыщет, день и ночь добычу ищет,

Ходит-бродит он молчком, уши серые торчком.

- Кто это, ребята?

Дети: Волк!

- Молодцы! Правильно ответили. А сейчас поиграем. Скажите, а зачем ёжику, колючки? (ответы детей: защищаться от врагов).

Подвижная игра «Прятки с ёжиком».

Под весёлую музыку ёжики гуляют по залу, когда смениться музыка, ёжики должны свернуться в клубок и спрятаться от волка (сгруппироваться и сидеть неподвижно).

3. Заключительная часть.

- Молодцы, ежата, вы справились с заданиями. А сейчас я опять скажу волшебные слова, и вы превратитесь в ребят! «1-2-3 - Абракадабра, бри». Ну, вот вы опять ребята. Спасибо за интересное путешествие!

Тема урока: «Ладошковй цветок».

Данная тема будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, педагогам начальной школы, старшим дошкольникам и младшим школьникам. Цветы, выполненные в данной технике, станут оригинальным украшением интерьера групповой комнаты, приемной в ДОУ, панно.

Цель:  изготовление цветов в технике «Аппликация из ладошек»
Задачи:
- научить изготавливать поделки из салфеток в технике «Аппликация из ладошек»;
- развивать мелкую моторику, творческое воображение, фантазию эстетический вкус;
- воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к работе в технике «Аппликация из ладошек».

Для работы нам понадобится:

- трехслойные однотонные салфетки красного и желтого цветов,
- плотный картон,
- клей ПВА,
- ножницы,
- картон зеленого цвета,
- степлер.
Сегодня я предлагаю вашему вниманию изготовление цветов в технике «Аппликация из ладошек».

1. Для их создания нужно на плотном картоне нарисовать три круга, два из которых диаметром 14см, а один-8см и вырезать

2. Далее на белом картоне обрисовываем детскую ручку и вырезаем ее.

3. Заготовку прикладываем на салфетку красного цвета, обводим и вырезаем.

4. Затем круг диаметром 14см смазываем клеем ПВА и прикладываем первую ладошечку.

5.Капаем на нее клей 

6. и прикладываем следующую 

7. Таким образом, заполняем всю окружность

8. По тому же принципу обклеиваем кружок диаметром 8см, но только наполовину

9. Из зеленого картона вырезаем полукруг и приклеиваем на незаполненную ладошечками часть цветочка.

10. Переходим к созданию серединок. На трех салфетках желтого цвета, сложенных одна на другую рисуем круг диаметром 6см, вырезаем.

11. В середине прокалываем степлером

12. Каждый слой салфетки поднимаем вверх, формируя как бы цветочек

13. Клеим серцевинку к цветку 

14. Из зеленого картона вырезаем три полосочки-стебельки

15. Приклеиваем к цветам

16. Из картона того же цвета вырезаем листочки и приклеиваем. Листочки могут быть такими

17. а могут быть в форме ладони 

18. Цветы готовы.