Комплексная работа для оценивания сформированности предметных результатов и УУД 3 класс

Комплексная работа для оценивания сформированности предметных результатов и УУД

учени___ 3 класса

_________________

_________________

Дата: 29.04.20

Прочитай текс выполни задания.

Возникновение земледелия ввело в употребление новое понятие – сорняк. Сорняком может быть любое растение, в зависимости от того, где оно растет и в какой степени затрагивает человека. Иначе говоря, сорняк – это любое растение, растущее в нежелательном для человека месте. Сорняком будет и куст томата в цветнике, и циннии на поле с томатами. (Без помощи человека томаты растут только в перу – в стране, откуда они происходят, где внешние условия пригодны для прорастания семян и полного вызревания плодов.) Большинство сорняков распространилось по всему миру по вине человека. До появления парусных судов, а затем пароходов, железных дорог и аэропланов распространение растений было менленным и ограниченным. Однако теперь с грузом зерна из Канады сорняки из Нового Света могут легко попасть в Англию. Только на протяжении последних 100 лет в европу не раз вторгались американские сорняки, например галинсога, а в Америку – европейские, например солянка русская, зверобой продырявленный и многие другие; и с каждым из них надо было серьёзно бороться, иначе они резко снижали урожаи выращиваемых культур.

Часть 1

О тветь на вопросы, выполни задания. Отметь знаком ( ) правильный вариант ответа.

А 1. Отметь схему, которой соответствует слово парусных.

1. /\□

2. □

3. □

А 2. Подбери антоним и синоним к слову новое:

1. дряхлое, незнакомое;

2. ветхое, неизвестное;

3. старое, старинное.

А 3. Найди и выпиши из текста сложные слова.

_______________________________________________________________

А 4. О чём говорится в тексте?

1. О возникновении земледелия;

2. Причинах распространения сорняков;

3. Причинах снижения урожае выращиваемых культур.

А 5. В какой сборник ты бы поместил(а) этот текст?

1. Сказки о растениях;

2. Энциклопедия;

3. Рассказы о жизни растений.

А 6. Реши задачу и запиши ответ.

С трёх полей овощеводы собрали 130кг отборных томатов. С первого поля сняли 45кг томатов, что на 25кг больше, чем со второго поля, где урожай упал по причине засоренности поля сорняками. Сколько килограммов томатов собрали овощеводы с третьего поля?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

А 7. Пользуясь толковым словарём, найди и запиши значение словосочетания выращиваемые культуры.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Часть 2

В1. Проанализируй слово растение и дополни предложения.

В слове ____ слогов.

Ударный _______ слог.

В слове ___ гласных букв, ____ согласных букв.

В слове ____ гласных звуков, _____ согласных звуков.

В слове звонкие непарные звуки: ___________________________________

В слове глухие парные звуки: ______________________________________

В слове твёрдые парные звуки: _____________________________________

В слове мягкие парные звуки: ______________________________________

В слове мягкие непарные звуки: ____________________________________

В2. Выбери и запиши из предложения словосочетания. Обозначь главное и зависимое слово, поставь вопросы.

Сорняки резко снижают урожаи выращиваемых культур.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

В3. Реши задачу.

Таня и Маша помогали бабушке в огороде – боролись с сорняками. Девочки собрали 29 сорняков, среди них осот, пырей, одуванчик, василёк, лебеда. Если бы Маша собрала на один сорняк больше, то у неё тогда было бы в 2 раза больше сорняков, чем у Тани. Сколько сорняков собрала Таня?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Часть 3

С 1. Сто нового ты узнал(а) из этого текста?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

С 2. Какие сорняки ты знаешь? Запиши 6 сорняков.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

С 3. Какие меры предпринимают люди по борьбе с сорными травами?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

С 4.Пользуясь толковым словарём, объясни значение слова урожай.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Итоговая таблица сформированности предметных умений и универсальных учебных действий

Критерии оценивания интегрированной контрольной работы

Максимальное количество баллов-37 «5»-21-28 баллов

«4»- 16-20 баллов

«3»- 9-15 баллов