Компонент функциональной грамотности Глобальные компетенции в практической деятельности на уроках английского языка

Компонент функциональной грамотности Глобальные компетенции в практической деятельности на уроках английского языка

Функциональная грамотность на уроках иностранного языка – это умение применить полученные знания иностранного языка на практике

Уметь свободно общаться

Говорить, читать и писать на иностранном языке.

Использовать полученные на уроках знания, умения и навыки в рамках взаимодействия с социумом: прочитать письмо и написать ответ, заполнить

резюме или анкету, открыть счет в банке, спросить дорогу до пункта в незнакомом городе, устроиться в гостинице, вызвать мастера по ремонту, написать пригласительную или поздравительную открытку другу и создать буклет…..

Применяемый метод: Коммуникативное обучение языку (CommunicativeLanguageTeaching), в котором реальная коммуникация является центральной в изучении языка. Метод мини проектов. Технология критического мышления: Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации); Информационная (приобретение нового знания); Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля); Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции, оценка процесса).

Тема: Погода Тип сложности: высокий Задание: Собрать информацию из Интернета, подготовить сообщение для веб страницы о своей стране/регионе для людей, которые хотели бы посетить Россию. Напишите несколько слов о погоде, порекомендуйте, какую одежду следует взять с собой для каждого времени года (примерно 60 слов). Кузнецова Елизавета, 5 Б класс

Тема: Фильмы Тип сложности: высокий Задание: Послушайте трех людей, рассказывающих о типах фильмов, которые они любят. Какой тип фильма нравится каждому? Как они объясняют свой выбор? Какие фильмы нравятся тебе? Расскажи своему партнеру, используя речевой образец.

Тема: Фильмы Тип сложности: высокий Задание: Написать Электронное письмо- отзыв о книге, фильме. Прочитайте рубрику и найдите ключевые слова. Что ты напишешь в письме? Какого стиля будет твое письмо? Кто твой любимый автор?

Тема: Фильмы Тип сложности: средний Задание: Составить спайдерграмму, записать как можно больше слов, которые относятся к теме: типы фильмов, глаголы, названия профессий. Мухамедшин Айдар, 9Б класс

Тема: Погода Тип сложности: средний Задание: Составить спайдерграмму, записать как можно больше слов, относящихся к теме. Какая погода сегодня? Какая твоя любимая погода? Кадырова Ясмина, 8 В класс Шкута Валерия, 8 Г класс

Тема: Река Темза Тип сложности: Сложный Задание: Выберите важную реку, которая протекает в твоей стране или в твоем крае. Соберите информацию из Интернета, напишите короткую статью для школьного журнала. Напишите где начинает свой путь, протекает, какое экономическое значение имеет. Проиллюстрируйте свою статью. Гайнеев Артур, 8 А класс Галеева Вероника, 8 А класс

Тема: Глобальные проблемы Тип сложности: сложный Задание: Собрать информацию из Интернета, написать статью для студенческого интернационального журнала о животном, живущим в твоей стране. Написать название животного, краткое описание как выглядит, чем питается, что делает его особенным, другая информация. Галеева Вероника, 8 А класс

Олимбоева Нилуфар, 8 Б класс

Тема: Праздники и фестивали Тип сложности: высокий Задание: Собрать информацию из Интернета, написать статью о празднике или фестивале в своей стране. Не забыть указать название , в какое время года отмечают, что делают и что едят во время торжества. Леус Мария, 5 в класс