Конференция отцов

конференция отцов

• Гораздо легче стать отцом, чем остаться им

В.Ключевский

ДЕТИ УЧАТСЯ ЖИТЬ У ЖИЗНИ:

• Если ребенка постоянно критикуют — он учится ненавидеть.
• Если ребенок живет во вражде , он учится — быть агрессивным .
• Если ребенка высмеивают — он становится замкнутым .
• Если ребенок растет в упреках — он учится жить с чувством вины .
• Если ребенок растет в терпимости — он учится понимать других.
• Если ребенка хвалят — он учится быть благородным .
• Если ребенок растет в честности — он учится быть справедливым .
• Если ребенок растет в безопасности — он учится верить в людей.
• Если ребенка поддерживают — он учится ценить себя.
• Если ребенок живет в понимании и дружелюбии — он учится н аходить любовь в этом мире.

В условиях школы реализуется технологический подход в учебно-воспитательном процессе, направленный на формирование саморазвивающейся и самореализующейся личности на основе общечеловеческих ценностей через универсальное образование.

Общество ставит перед школой задачу подготовить личность, которая:

• может и хочет участвовать в межкультурном общении, способную гибко адаптироваться в меняющихся ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике для решения возникающих разнообразных проблем;
• критический мыслить, уметь видеть возникающие в реальной жизни проблемы, находить пути их рационального решения, используя современные технологии; четко осознавать где и каким образом приобретаемые знания могли быть применены в действительности; быть способным генерировать новые идеи, творчески мыслить;
• грамотно работать с информацией;
• быть коммуникабельным, компактным в различных социальных группах, уметь работать сообща, в различных ситуациях, предотвращать или уметь выходить из любых конфликтных ситуаций;
• самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ШКОЛЫ

Возможность антисоциального поведения

Стремление приспособиться

Демонстрация силы, бывалостию

Семейные отношения

Стремление к лидерству в коллективе

Учеба

Работа

Самосовершенствование

Отрицание как утверждение в действительности

Отношения с коллективом

Негативизм (образование противоположной тенденции)

Демонстрация ума, знаний

Разочарование, неуспех

Дружба

Депрессии

Итого виды приспособлен.

Отношения с лицами другого пола

Противопоставление взрослым

Отрицание как уход от действительности

Элементы творчества, самодеятельности, спорт

Отрицательное отношение к нормам поведения, знаниям, к дружбе, работе

Стремление найти удовлетворение в другой сфере

Иные виды утверждения через отрицание

Индивидуализм

негативно относятся 80 %

20% - нейтрально

позитивно относятся 5%

нейтрально относятся 36%

негатавно относятся 59%

негативно относятся 50%

нейтрально 30%

позитивно 20%

Употребление табака и алкоголя - сложное,

противоречивое явление

современной массовой культуры.

• Употребление табака и алкоголя взрослыми людьми,

скорее всего, их личное дело, во всяком случае тогда,

когда это не касается окружающих.

• Употребление табака и алкоголя детьми и подростками —

отклоняющееся поведение.

Семейные ценности

помогают

противостоять давлению.

Неблагоприятные семейно-бытовые отношения, отсутствие контроля за поведением детей, чрезмерная занятость матерей в сфере общественного производства и частного предпринимательства, эпидемия разводов ведут к серьезным проблемам семейного воспитания.

Социальные факторы усиливают недостатки семейного и школьного воспитания. Сказывается не демократичность отношений в окружающей жизни, противоречия между словом и делом, отрицательный пример взрослого поведения, влияние неформальных групп и лидеров, соблазн улицы.

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Тип «Золушка» или явное, скрытое эмоциональное отторжение

• Ребенка не любят и ему это постоянно показывают. Ребенок на это реагирует по-разному: замыкается, уходит в мир фантазий, пытается вызвать к себе жалость, угождает родителям, старается обратить на себя внимание, ожесточается, льстит и многое другое.

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Недостаточная ответственность

• Не учитываются возможности ребенка и его потребности, стремление навязать ребенку непосильные цели, дела, режим; преобладание отрицательных реакций на поведение; положительные реакций сведены к минимуму.

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Гиперопека или гиперпротекция

• Она бывает скрытая или явная. В этом случае ребенку не дают проявить элементарную самостоятельность, изолируют ребенка от проблем в жизни, ограждают его от трудностей. В итоге вырастают конформные люди, склонные к пьянству, социальной пассивности.

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Попустительство или потворство

• Признание права ребенка на полную автономность, низкая осведомленность о проблемах ребенка, его поведение на улице и в школе, бесконтрольность.

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Непоследовательность и противоречивость

• Воспитательные дела и инициативы никогда не доводятся до конца, несогласованность требований взрослых в семье: сочетание крайностей и других психических нарушений.

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Гиперсоциальность

• Повышенная принципиальность, правильность, бескомпромиссность требований, излишние запреты, морализирование, нетерпимость к слабостям и недостаткам

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Авторитарность

• Стремление подчинить себе ребенка, неприятие в нем личности, индивидуальности, навязывание готовых мнений и решений, непререкаемость родительской позиции, строгая дисциплина, использование в качестве основной меры воспитания принуждения и физическое наказание.

Наиболее часто встречающиеся дефекты воспитания.

Инверсия родителей

• Одностороннее воспитание, самоустранение одного из родителей от воспитания.

Кто-то уйдет, кто-то вернется, кто-то простит, кто-то осудит.., меньше всего любви достается нашим самым любимым людям...

А. Дольского

Чистые глаза , вложите в них добро…

Как любовь хранить от перемены, Чтоб светилась, сколько ни живи? Есть разлуки в жизни, есть измены, А еще есть будни у любви. В суете с капустой, керосином Перепутать все легко порой... И совсем забыть, что очи сини И что брови черные - дугой. Хлеб не куплен, каша пахнет дымом - Не заметь, прости и позабудь. Многое на свете поправимо, А любви ушедшей не вернуть.

Л.Ошанин

ЛИТЕРАТУРА

• Классные часы и беседы для старшеклассников по профилактике наркомании: Методическое пособие /под редакцией В. В. Аршиновой, - М.:ТЦ Сфера, 2004.
• Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков: социально – психологические и психиатрические аспекты. Минск, 1988.
• Маленкова Л. И.Педагоги, родители, дети. (Методическое пособие для воспитателей, классных руководителей). М., Педа­гогическое общество России, 2000.
• Нейк А. Наркотики. – М.: В.Секачев, 2001._
• Поверь в себя. Серия «Человеком быть всегда», Издательство «Здоровье и общество», 2003г.
• Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании/ Под ред. С.В.Березина, К.С.Лисецкого, И.Б. Орешниковой. Самара: Изд – во “Самарский университет”, 1999.
• Социальная педагогика (конспект лекций). - М.:»Приор-издат», 2003.
• Шаг за шагом от наркотиков. (Книга для родите­лей). С.-Петербург, Центр профилактики наркомании, 1999.