Конкурс Экономическая десятка

Частное профессиональное образовательное учреждение

Тюменского областного союза потребительских обществ

«Тюменский колледж экономики, управления и права»

(ЧПОУ ТОСПО «ТюмКЭУП»)

Методическая разработка открытого внеаудиторного мероприятия

по учебной дисциплине «Экономика»

Игра - конкурс «Экономическая десятка»

для студентов 1 курса, специальностей

38.02.07.Банковское дело

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (углубленная подготовка)

38.02.02 Страховое дело

Тюмень 2016

Методическая разработка внеаудиторного мероприятия «Экономическая десятка» составлена в соответствии с планом воспитательной работы (колледжа или группы) и рекомендована к использованию в проведении внеаудиторных мероприятиях и учебном процессе.

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по ВР

_______________ Н.Н.Дедова

___ .___ .2016

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

цикловой комиссии учетно – экономических дисциплин

от ___.___.20___ № ___

Председатель цикловой комиссии

______________ А.Г.Лебедева

Автор-составитель: Жлудова О.Н. – преподаватель ЧПОУ ТОСПО «ТюмКЭУП»

Пояснительная записка

Учебно-воспитательная работа специальных дисциплин должна носить профессионально-направленный характер. С целью повышения интереса к глубокому изучению профильных дисциплин, творческого развития личности, привития элементов исследовательской культуры наряду с традиционными формами активно применяются и дополнительные, нетрадиционные формы обучения и воспитания студентов.

Одной из эффективных форм профессионально-направленной деятельности можно считать организацию тематических конкурсов.

Игра конкурс «Экономическая десятка» проводится как внеклассное мероприятие. Игра проводится между группами БН 16-08, БН 16-09, СТР 16-04 и НАЛ 16-03 по специальностям 38.02.07 Банковское дело, 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (углубленная подготовка), 38.02.02 Страховое дело. Проведение экономической викторины является одной из нетрадиционных форм обучения.

Особенностью внеаудиторного занятия-викторины заключаются в том, что эта форма работы:

• является игровой формой контроля знаний умений;

• пробуждает и активизирует интерес студентов к изучаемой дисциплине «Экономика»;

• развивает творческую мыслительную деятельность;

• обеспечивает 100%-ную активность студентов;

• учит сравнивать, анализировать, выдвигать гипотезы, объяснять, что является первыми шагами профессионально-направленной деятельности будущего специалиста;

• способствует выработке способности к психологической совместимости в группе (команде), толерантности, творческому контакту с членами команды;

• способствует развитию таких качеств личности как конкурентоспособность, желание победить;

Цели:

Образовательные:

• выявление наиболее эрудированных в области экономики обучающихся;

• контроль полученных знаний;

• овладение новыми понятиями и терминами;

• развитие интеллектуальных способностей обучающихся

Развивающие:

• развитие навыков быстрого нахождения правильного решения (ответа);

• развитие умений и навыков анализировать, объяснять, обобщать, делать самостоятельные выводы;

• развитие творческой мыслительной деятельности.

Воспитательные:

• выработка способности к психологической совместимости в коллективе, толерантности творческому контакту с членами коллектива;

• привитие интереса к выбранной специальности.

Тип занятия: урок обобщения и систематизации знаний.

Вид занятия: занятие-викторина с элементами компьютерной презентации.

Метод занятия: самостоятельная работа.

Междисциплинарные связи: история, математика.

Оснащение:

• персональный компьютер;

• экран;

• мультимедийный проектор.

Подготовительная работа.

Для проведения конкурса необходимо провести следующую работу среди студентов:

1. Выбрать ведущих 2 человека

2. Сформировать 4 команды по 5 студентов

3. Познакомить участников с правилами проведения викторины.

Определить членов жюри

Ход проведения:

Вступительное слово преподавателя:

Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на экономической игре. Экономическая игра проводится в рамках декады учетно – экономических дисциплин.

Сегодня мы встретились здесь, чтобы показать свои знания и выявить лучших знатоков экономики. За каждое задание игроки получают монетки. Та команда, у которой в итоге окажется больше всего монет – выиграет.

Давайте вспомним, что  же такое экономика?

Первоначально слово «экономика» означало искусство ведения домашнего хозяйства. Сегодня слово «экономика» имеет гораздо более широкое значение. Экономикой можно назвать хозяйство отдельного региона,  страны, мира. Экономикой называют все отношения в обществе, связанные с деятельностью людей. Наконец, экономика – это наука о том, как люди и общество в целом могут удовлетворять свои потребности в товарах и услугах, имея ограниченные ресурсы. Кто же впервые придумал слово «экономика»? (Аристотель).

Задание: Кто же впервые придумал слово «экономика»?

Ответ:  Этот термин ввел в научный оборот философ древней Греции Аристотель, в переводе с древнегреческого термин означает «законы хозяйства». (Ответ: Экономика).

Сейчас мы с вами проведем экономическую игру- конкурс.

Правильно ответившие на вопрос викторины получают монетку

Конкурс 1. Разминка

1) Какое животное всегда при деньгах? (поросенок: у него есть пятачок)

2)      Как называли на Руси купцов, изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? (разгильдяи)

3)      Назовите мероприятия, где цену набивают молотком? (аукцион)

4)      Кто считает миллионы тысячами? (миллиардер)

5)      Какую страну называют «банкиром всего мира»? (Швейцарию)

6)      «Кока-кола» по отношению к «пепси – кола» это кто? (конкурент)

7)      Назовите любимую монету попугая капитана Флинта (пиастр)

8)  Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (репка)

Конкурс 2. Слова перевертыши

Должны разгадать шифр, в котором спрятаны слова, имеющие отношение к экономике: Правильно ответившие слово получают монетку.

СИПЕНЯ (пенсия)

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

ОВОДРОГ (договор)

КАНОЭКОМИ (экономика)

 Конкурс 3. Экономические подсчеты

Подсчитать в уме ответы на время (5-10 секунд). Кто быстрее решит – получает монетку.

Варианты примеров:

25х200=5000

15000х3=45000

17х90=1530

700х600=420000

23х40=920

200х300=60000

4000х25=100000

120х300=36000

16х60=960

Конкурс 4. Экономические ребусы».

Командам предлагается разгадать экономические ребусы и по возможности дать объяснение полученным терминам. Игроки команды правильно отгадавшие ребус получают монетку

Ответ: товары

Ответ: товар

Ответ: выручка

Ответ: конкуренция

Ответ: предприниматель

Ответ: монополист

Ответ: экономика

Ответ: стоимость

Конкурс 5. «Объедини общим термином».

Участникам дается несколько терминов, которые они должны объединить одним общим понятием. Игроки команды правильно отгадавшие термин получают монетку

Вопросы:

1. рынок, соперничество, состязание (конкуренция)

2. товар, информация, покупатель (Реклама)

3. учреждение, ссуды, кредиты, клиенты (Банк)

4. доллар, свободно-конвертируемая, курс обмена (валюта)

5. товар, страна, вывоз (экспорт)

6. деньги, рост цен, обесценивание (инфляция)

Конкурс 6. «Вставьте слово»:

Предлагаем прочитать текст, в котором пропущены слова. Игроки должны вставить пропущенные слова. Два игрока, первыми выполнившие задание или допустившие наименьшее количество ошибок Игроки команды правильно отгадавшие термин получают монетку

Пример текста : В 1998 году средний денежный …. , который получил ….. России, составил 80 рублей в ….

Пропущенные слова: доход, житель, месяц

Конкурс 7 Конкурс капитанов команд

Игроки из каждой команды должны поочередно называть экономические термины, причем каждое последующее слово должно начинаться с последней буквы предыдущего термина. Получается цепочка терминов. Побеждает игрок, назвавший последний термин (когда у другого игрока нет вариантов в течение 5 секунд).

Слово «ЭКОНОМИКА»

Экран подведения итогов