Конкурсная работа "Учительское портфолио"

Заявка №11453

Учитель - это звучит гордо!

ЦРТ «Мега-Талант»

Урок – это, в сущности, светлое дело,

Особенно, если сентябрь за окном,

Особенно, если волшебного мела

Совсем не жалеть и не думать о том,

Что где-то дожди собираются снова,

Что будет будильник дрожать в полвосьмого,

Как высохший лист на осеннем ветру…

Я тряпку возьму и ошибки сотру.

Пусть будет доска – как зелёное поле,

Как небо, когда разгорелся закат,

Как летнего грома весёлый раскат.

Мне это не сложно: я – дома, я - в школе.

Отзвучали фанфары августовской конференции… Сидя в пустом классе, я размышляю о грузе непривычных дидактических требований. Однако проблема состоит не в новизне требований, а в новизне их понимания. Изменилась цель и, как известно, она состоит не только в накоплении суммы знаний, умений и навыков, а в подготовке школьника как субъекта своей образовательной деятельности. А задачи урока остаются неизменными многие десятилетия: это всё то же воспитание и развитие личности …

В результате раздумий, поисков, практической работы у меня сложилась собственная система обучения, в центре которой ребёнок – главная ценность нашего общества, ребёнок, независимо от его ума, способностей, характера, и мой педагогический принцип – помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность , пусть даже в данный кратковременный момент

• Активная позиция учащегося /учится сам, учит других/
• Учитель – создатель условий для развития, создатель обстоятельств
• Позиция сотрудничества, сотворчества

«Не развивать школьника, а создать условия для его развития»

А. А. Леонтьев

• Учитель не говорит «нет»
• Уход от фронтальной работы
• Право на молчание при изучении нового материала
• Работают все (идеальный вариант)
• Частая смена деятельности
• Работа на сильного ученика

И, чтобы это у меня получалось, идя на урок , я не забуду:

Входить в класс с улыбкой.

При встрече заглянуть каждому в глаза,

узнать его настроение и поддержать, если ему плохо.

Быть выдержанной, терпеливой уравновешенной , внимательной.

Вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации.

Буду радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам.

Буду стараться вселять в ребёнка веру в себя.

Не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать; слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком добрых, их растопчут.

Жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми.

Нести детям добрую энергию.

В классе моём тишина…

Не до игр, не до шума нам.

«ма-ма, шко-ла, стра-на»

Вновь читаете вы по слогам.

А буквы такие разные!

И запомнить их трудно до пота.

Уважаю вас, первоклассники,

За нелёгкую вашу работу.

Вы конечно достигли желаемого

(так хотели, чтобы я удивилась):

Переставили вы слагаемые,

А сумма не изменилась!

Пишем буковки снова и снова,

Ну никак не стоят они прямо!

«Мир» – какое красивое слово!

И красиво, красиво «ма- ма».

Взрывы, смерти, горячие точки –

Каждый день летят из эфира.

Все вы чьи-то сынки и дочки…

Как учитель , желаю вам мира!

Динамика достижений учащихся

Мои результаты участия в конкурсах

На районном фестивале детского творчества "Нам жить и помнить" 17 марта 2015 года

Лозенко Владимир ( 2 место)

Победитель акции (1 место) "Читаем книги о войне"

Отчёт перед общественностью

« Учитель работает над самой ответственной задачей - он

формирует человека» Михаил Калинин

Школа – это мастерская, где формируется мысль

подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если

не хочешь выпустить из рук будущее. Анри Барбюс

Обсуждение проекта стажёрской площадки

Фото в честь Дня Учителя

Компьютерную презентацию в номинации

«Учительское портфолио» выполнила учитель начальных классов МБОУ «Алтайская средняя школа» Кейс Людмила Павловна

Октябрь 2015