Конспект игрового занятия №1

Игровое занятие № 1

Цель:

Развивать ориентировку в пространстве; на себе.

Учить определению пространственных соотношений предметов, находящихся сбоку.

Формировать понятия: право, лево.

Оборудование: магнитная доска с квадратной сеткой; игрушки: пирамида, машина, книги (2 одинаковые); лист с квадратной сеткой, фишка.

Ход:

1. Орг. момент.

2. Вступительная беседа

   • Как тебя зовут?

   • Ты кто?

   • Что части тела есть у человека?

   • Сколько у человека рук? (ног, глаз, ушей).

   • Руки абсолютно одинаковые, и уши, и ноги, и глаза. Но одни из них находятся справа (показ), а какие-то – слева (показ). Рука, что находится справа – правая рука (показ). Аналогично (ухо, глаз, нога). А эта рука (показ) находится слева. Она … (левая). Покажи левый глаз (левое ухо, левую ногу).

1. Д/упражнение «Покажи и назови».

Определение пространственных соотношение предметов, находящихся сбоку.

Справа от ребенка стоит пирамида, слева – машина.

• Покажи, какой предмет находится справа от тебя (слева).

• Покажи книгу справа от тебя (слева от тебя)

• Возьми правой рукой книгу, что находится справа от тебя и положи ее справа от себя.

1. Д/игра «Электронная муха».

Перед ребенком лист с квадратной сеткой, фишка.

Логопед обращает внимание ребенка на магнитную доску с квадратной сеткой. В центре сетки находится «электронная муха» – точка, которая может перемещаться только по сигналу и только на одну клетку в пределах данного поля. Начало отсчета всегда ведется только от центра.

Дается сигнал – вверх- вправо. Логопед показывает на магнитной доске, а дети передвигают свою фишку по листу бумаги, отмечая, где остановилась «муха» (правый верхний квадрат).

Аналогично дается сигнал вверх – влево. Дети передвигают свою фишку.

Итог .