Конспект "Километр"

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Самоопределение к деятельности

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Анна Романовна, и сегодня я проведу у вас урок математики. Садитесь.

Чтобы у вас сегодня все получилось на уроке, а работать было легко, давайте каждый пожелает своему соседу по парте хорошей работы на уроке. Улыбнитесь друг другу, можете улыбнуться мне.

Садятся.

Выполняют указания учителя.

Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания; взаимодействовать с одноклассниками

2. Актуализация знаний

- Ребята, сегодня мы отправимся на конкурс «Самый умный класс». И мы все будем представлять нашу школу. Но туда ехать далеко, пешком нам не дойти. Нужно вызвать автобус – а чтобы узнать номер водителя, нам нужно выполнить задания. А задание – устно решить задачи. Поднимаем руку, читаем задачу и решаем с объяснением.

Во сколько раз 7 м больше 7 см? (вопрос: как решили?)

Маме с сыном вместе 36 года. Сыну 9 лет. Во сколько раз мама старше сына?(вопрос: как решили?)

Найдите пятую часть от числа 100.(вопрос: как решили?)

Сколько раз надо взять по 50 г, чтобы получить 200 г?(как решили?)

Во сколько раз 560 больше 70?(как решили?)

Сколько секунд в 9 минутах?(как решили?)

Число 60 меньше неизвестного числа в 3 раза. Чему равно неизвестное число?

Сколько граммов составляют 3 кг?

- И за это вы получается карточки с цифрами. Ваша задача – выйти к доске и выложить их в порядке возрастания.

- И у нас получился номер телефона Кто прочтет? (слайд). Позвоним по нему и вызовем автобус.(вешаю на доску картинку с автобусом).

- Мы можем поехать на конкурс.

Слушают

7м = 700см. В 100 раз.

36:9=4. В 4 раза.

100:5=20. Пятая часть – 20.

200:50=4. 4 раза.

560:70=8. В 8 раз.

1мин – 60сек.

9*60=540сек.

60*3=180

3000 граммОВ

9 905 960 4832

Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

Познават.: анализировать, рассуждать; грамотно отвечать на вопросы; выделять необходимую информацию

3. Постановка учебной задачи

- А пока мы едем, предлагаю вам отгадать ребус. (слайд)

- Верно. Какие величины вы знаете?

- Что общего у них?

- Верно. Без измерений жить очень сложно: нельзя узнать расстояние до школы, вес конфет в магазине и так далее.

Многие народы измеряли длину шагами, двойными шагами, тростями. В Японии была мера под названием «лошадиный башмак». Во многих странах расстояние узнавали с помощью полета стрелы.

И на Руси были свои меры длины. Кто-нибудь их знает? (слайд).

Запишите число, классная работа.

Я вам раздам карточки с ними, а вы вклейте их в тетрадь (они на двухстороннем скотче, поэтому это очень быстро)

Сажень=3 аршина= 7 футов= 2 м 13 см

Фут=12 дюймов=30 см 5 мм

Аршин=71 см

Вершок= 4 см 4 мм

Дюйм= 2 см 5 мм

- А в чем измеряют длину в наше время?

- Какая из них самая крупная?

- С помощью метра можно измерить длину дороги, длину города?

- Как тогда можно это измерить?

- И чем мы это измерим?

- Так какая тема урока?

- Какую цель поставим?

- Верно. И мы выходим из автобуса, идем в здание конкурса.

Величины

Длина, объем, время, площадь.

Их можно измерить, сравнить и т.д.

Фут, или могут не ответить.

Вклеивают

Мм, см, дм, м.

Метр

Да, но это сложно. Он маленький

Наверное есть большая длина. Могут сказать про километр.

Километрами!

Километр

Узнать что такое километр, как его найти и т.д.

Регулят.: под руководством учителя определять и формулировать тему урока;

Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

Познават.: анализировать, рассуждать; грамотно отвечать на вопросы.

4. Открытие нового знания

- Перед тем как начать конкурс, нам надо обсудить важную информацию. Что вам известно о километре?

- Откроем учебник на с. 36 и найдем, чему он равен.

(Вешаю это на доску). Верно, а это я повесила для вас.

- Что можно измерить в километрах?

- Я подготовила вам немного интересных фактов, смотрите на слайды.

1. Глубина Марианской впадины почти 11 километров! Это ниже уровня моря. А вот пара ее обитателей.

2. Большой каньон. Находится в США, его длина – 446 км!

3. Крымский мост, который построили 2 года назад. Его длина – 19 км.

- Теперь пора начать наш конкурс! Но вспомним – чему равен 1 км?

- Первый тур.Найдем номер 149. Кто прочтет? Что нам надо знать для решения задачу? Верно. Что нам известно? И сколько получится?

- Далее номер 152. Что здесь нужно сделать? И решим мы его у доски на оценку. Один человек решит по одному столбику, остальные – в тетрадях. Кто желает выйти к доске?

1ст – 62, 62, 62.

2ст – 75 дес, 6 ед; 75см 6мм; 75м 6дм

3ст – 10м, 25км, 6м

- Молодцы. Первый тур пройден. И за это вы получаете зеленые карточки.

Высказывают предположения

1 км = 1000м.

Расстояние между городами, глубину и т.д.

1000 м.

Сколько м в км. Если в км – 1000 м, то человеку понадобится около 1000 шагов (один шаг – 1 метр)

Решают у доски, сверяют с ответами одноклассников, получают оценки.

Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

Познават.: анализировать, рассуждать; грамотно отвечать на вопросы.

Регулятивные: контролировать свои действия; контролировать свою деятельность;

5. Физминутка

В небе плавает луна. (Плавные покачивания влево и вправо)

В облака зашла она.

Один, два, три, четыре, пять (Хлопки в ладоши)

Можем мы луну достать. (Руки вверх)

Шесть, семь, восемь, девять, десять – (Хлопки над головой)

И пониже перевесить. (Руки вниз)

Десять, девять, восемь, семь – (Ходьба на месте)

Чтоб луна светила всем. (Дети тихо садятся)

Повторяют

Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

6. Первичное закрепление

- Второй тур. И мы продолжаем проходить конкурс, вы делаете прекрасные успехи! Далее у нас идет задача, и звучит она так: (слайд)

Рост Василия 2м, а расстояние между деревнями 1км 300м. Сколько нужно Василиев, чтобы измерить это расстояние?

- Задача очень… необычная и даже смешная, но нам нужно ее решить, иначе не сможем выиграть в конкурсе.

В. – 2м.

Расстояние – 1км 300м.

Сколько надо В. - ?

- Теперь откроем ТПО с.36, задание 66 под цифрой «1». Решите ее, а потом мы проверим.

- И за второй тур вы получаете по желтой карте.

- Третий тур. Сейчас вам надо поработать самостоятельно, первые три человека, которые закончат раньше остальных, я проверю сразу. Остальные – на следующем уроке.

1. Расстояние от Москвы до Минска 709 км 300 м. Сколько это всего метров? Записываем действием.

Запишите число:___________

2. Переведи в километры 34000 м.

Запишите число:___________

3. Выбери верную запись.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) 1 км = 10 м

2) 1 км = 10000 м

3) 1 км = 1000 м

4) 1 км = 100 м

4. Какие пары чисел нельзя сравнивать между собой?

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) 325 кг и 716 км

2) 316 км 450 м и 5 км 180 м

3) 8 км и 8 м

4) 3ч 16 мин и 3 км 16 м

- И вы получаете по красной карте.

ЕСЛИ ОСТАЕТСЯ ВРЕМЯ, РЕШАЕМ РЕБУСЫ (в парах)

1) 1км 300м – 1300м

2) 1300:2=650 (В) – нужно

Ответ: 650 Василиев

1) 100*6=600 (м) расстояние

709300

34

3

1, 4

Коммуник.: уметь слушать учителя и выполнять его указания;

Познават.: анализировать, рассуждать; грамотно отвечать на вопросы

Личност.: умение сотрудничать со всеми участниками образовательного процесса и учителем; проявление самостоятельности, активности в мыслительной деятельности, личную ответственность.

7. Домашнее задание

Уч. с.37, зад. 153.

8. Итог урока

- Какая была тема?

- Какую цель ставили? Мы ее достигли?

- Что такое километр?

- Сколько в нем метров?

- Что можно измерить с его помощью?

Отвечают на вопросы

Коммуник.: уметь отвечать на вопросы учителя; формулировать свои мысли

9. Рефлексия

- Ребята, сегодня на конкурсе вы все выполнили верно, а значит – победили! Остается только оценить свою работу.

Зеленый квадрат – все получилось, было нетрудно, все понятно

Желтый – возникали трудности

Красный – было сложно, ничего не поняли.

Мы молодцы! Нам остается сесть на автобус и поехать домой. Спасибо вам!

Оценивают себя

Личност.: уметь оценивать свою работу на уроке, свои успехи;