Конспект классного часа

Конструкт классного часа

студентки группы 46 специальности 44.02.05

«Коррекционная педагогика в начальном образовании»

Соловьевой Ксении Вячеславовны

Дата: 17.05.17

ОУ: МБОУ СОШ №3

Класс: 1

ФИО учителя класса: Хорькова Олеся Алексеевна

Тема: «Правила дорожного движения».

Планируемый результат:

• Личностный: дети осознают актуальность знаний правил дорожного движения и необходимость их соблюдения.

• Метапредметный: личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Регулятивные УУД: оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные УУД: (общеучебные): самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

• Предметный: демонстрируют знания правил дорожного движения и умение применять их в жизни.

Триединая цель:

• Воспитательная:: воспитывать в детях понимание актуальности проблемы правил дорожного движения,осознание необходимости их соблюдения.

• Развивающая: развивать личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. Развивать регулятивные УУД: самооценка, оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. Развивать коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Развивать познавательные УУД: (общеучебные): самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

• Образовательная: актуализировать знания правил дорожного движения и умение применять их в жизни.

Принципы обучения:

• Принцип деятельности;

• Принцип наглядности;

• Принцип систематичности и последовательности;

• Принцип психологической комфортности;

• Принцип минимакса.

Методы воспитания:

• Методы формирования социального опыта:

• Педагогическое требование;

• Игра;

• Ситуация свободного выбора.

• Методы осмысления социального опыта:

• Беседа.

• Методы стимулирования:

• Поощрение.

Методы обучения:

• Наглядные:

• Демонстрация: игра

• Словесные:

• Беседа;

• Объяснение.

• Методы развития познавательного интереса:

• Стимулирование занимательным содержанием.

• Методы выработки учебных умений и накопления опыта:

• Практическая работа

Дидактические средства:

• Наглядные:

• Демонстрационный материал:

• Презентация по теме;

• Мультимедийные:

• Мультимедиа проектор;

• Компьютер;

• Компьютерная презентация;

Список литературы:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.

3. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

4. Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [ Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN 978-5-09-028612-2.

5. Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [ Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN 978-5-09-028612-2.

6. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/12/07/svetofor-i-ego-signaly Классный час по теме «Светофор и его сигналы».

7. http://lopush.narod.ru/index/klassnyj_chas_quot_signaly_svetofora_quot/0-65Классный час по ПДД «Сигналы для регулирования дорожного движения. Сигналы светофора»

План

1. Организационный момент (3 мин);

2. Мотивационно – целевой момент (5 мин);

3. Основной этап (17 мин)

4. Подведение итогов (рефлексия). (5 мин)

Ход классного часа