Конспект логопедического занятия по теме: «Синонимы»

Конспект логопедического занятия

Тема: «Синонимы»

Задачи: Образовательная: учить детей подбирать и находить слова-синонимы, расширение кругозора, корректировка нарушения лексико-грамматического строя речи.

Развивающая: развитие внимания и памяти учащихся, логического мышления.

Здоровьесберегающая: восстанавливать умственную работоспособность, препятствовать нарастанию утомления, повышать эмоциональный настрой учащихся. Воспитательная: создание положительного  настроя на занятии.

Оборудование: карточки с заданиями, кроссворды, компьютер.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

Учитель – логопед читает стихотворение:

Зябнет осинка,

Дрожит на ветру,

Стынет на солнышке,

                            Мерзнет в жару.  

                                       И. Токмакова 

 - Ребята, какие слова в стихотворении близкие по значению?

Как мы называем такие словом?

 (Синонимы). II. Сообщение темы занятия.

Над какой же темой будем работать?

И тема нашего занятия сегодня - «Синонимы».

А какие же слова называются  синонимами? (Ответы детей).

А теперь, отгадайте загадки и найдите в них слова синонимы.

После урока непременно

Нужна ребятам (Перемена).

На время что-то прекратив,

Мы объявляем (Перерыв).

В борьбе, в труде устали слишком –

Дают уставшим (Перекур).

II. Основная часть занятия.

 Задание №1. Игра «Найди пару». К словам из первого столбика подберите синонимы из второго столбика и соедините их линиями.

Проверку провести выборочно.

Задание №2. Игра «Подберите по три».

Выберите из ряда слов по три слова-синонима и подчеркните их.

Красный, жёлтый, алый, голубой, зелёный, огненный.

Пёс, лошадь, собака, коза, корова, псина.

Сердиться, спать, болеть, почивать, дремать, смотреть.

Мыслить, дума, думать, мысленный, соображать, мысль.

Радость, радоваться, радостный, ликовать, торжествовать, ликование.

Задание №3.

Распределите данные слова на три группы. В каждой группе должно быть по три слова. По какому признаку нужно распределить слова на группы?

Беда, буря, труд, ураган, горе, шторм, несчастье, работа, дело.

____________       _____________       _______________

____________       _____________       _______________

Задание №4. Игра «Проверь по узору».

Прочитайте слова в таблице и распределите их на два синонимических ряда. Для этого закрасьте квадратики под словами нужным цветом. Полученный узор сверьте с предложенным узором.

1.

2.

3.

Разбор слов: сеча, побоище, колоссальный, неподалёку, спешно.

Ребята, вы устали писать и рисовать, наши пальчики должны отдохнуть. Давайте проведем гимнастику для пальчиков.

5. Комплекс упражнений пальчиковой гимнастики.(проводится под музыку)

Свободное постукивание пальцами по столу обеими руками одновременно.

Имитация игры на пианино.

Разведение пальцев врозь и сведение их вместе.

Сжимание пальцев в кулак и разжимание.

Вращение кистями рук.

Сбрызгивание капелек воды с пальцев (вправо – влево).

Соприкосновение подушечек пальцев: пальцы одной руки по очереди соприкасаются с пальцами другой руки.

6. Работа с предложениями.

Задание №6.

Вставьте нужные слова в предложения из слов, данных за чертой.

Читаем сначала слова: сторожить, беречь, охранять, а затем работаем с предложениями.

Нам надо ________ школьное имущество.            охранять

Часовые ___________ вход в штаб.                        сторожить

Пётр Васильевич ________ сад.                              Беречь

Задание №7.

Замените в предложениях повторяющиеся слова синонимами. Пользуйтесь словами для справок.

   Стояло жаркое лето. Дни были очень жаркие. С утра до вечера светило жаркое солнце. Дети загорали под его жаркими лучами.

   Слова для справок: знойные, палящее, жгучими.

8.Физкультминутка.

(проводится с музыкальным сопровождением «Ужасно интересно»)

Дети произносят слова:

Я здоровье сберегу,

Сам себе я помогу!

 И.п. – сидя за столом, руки за голову. 1-2-руки вверх, 3-4-и.п.

      Повторить под музыку 5-6 раз.

И.п. – сидя за столом, ноги на ширину плеч, руки на пояс. 1-2-наклон вправо, 3-4-и.п. То же влево. Повторяем в такт музыки 5-6 раз.

И.п. – сидя за столом. 1-2 – встать, 3-4 – повороты туловища вправо, влево.

И.п. – стоя у стола. 1-2 – руки к плечам, 3-4 – руки вверх перекрестить. Повторяем в такт музыки 5-6 раз.

И.п. – стоя у стола. 1-2 – левая нога вперёд, правая  рука вверх, 3-4 – руки и ноги меняем местами.

Бег на месте не отрывая носков от пола.

Бег с поворотами в одну сторону, а затем в другую. Повторяем один раз.

И.п. – стоя у стола. Два шага с поворотом в одну сторону, хлопок руками, а затем - в другую и хлопок. Упражнение повторяется 5-6 раз.

Работа с текстом.

Задание №9.

Прочитайте и спишите стихотворение. Найдите в нём слова-синонимы, подчеркните их.

Бураны, вьюги и метели –

Как много с ними канители,

Как много шума, толкотни,

Как надоели мне они.

 В. Берестов

10. Гимнастика для глаз.

(Звучит музыка с элементами пения птиц «Летний сад»)

Закройте глаза, а потом откройте их. Повторить 5 раз.

Вытяните вперёд руку. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте обратно. Повторите 5 раз.

Движение зрачков влево – вправо, вверх – вниз, круговые движения зрачками.

Крепко зажмурить глаза 10 – 15 секунд. Ослабить мышцы, глаза открыть. Массаж глазных век подушечками пальцев.

Слегка поглаживать себя пальцами по векам, бровям, вокруг глаз.

Все упражнения - логопед демонстрирует детям.

Работа с кроссвордами.

Задание №11.

Дети объединяются в две группы, между которыми проходит соревнование.

Впишите в пустые клетки синонимы, которые подходят к словам стоящим около них.

Итог занятия. Над какой темой мы работали? Что такое синонимы?

 Ребята, с каким настроением вы уходите с занятия? Покажите, пожалуйста, его. Всем спасибо!