Конспект логопедического занятия с детьми ОВЗ.

17.01.18 (3-4 коррекция)

Тема:

«Слова, обозначающие предмет и отвечающие на вопрос: кто и что?»

Цель:

1. Формировать умение классифицировать слова по сходству в их лексическом значении;

2. Умение ставить вопросы к словам, обозначающим предметы;

3. Развитие творческого воображения, памяти, внимания;

4. Воспитывать доброе отношение к окружающему миру.

Ход урока.

Организационный момент.

-В гости к нам на урок пришёл (раздаётся стук): «Кто там?»

«Я - почтальон тутошний - Печкин!» принёс задания для учеников.

Чистописание (телеграмма).

-Отгадайте загадку?

-Кто поляны белит белым,

И на стенах пишет мелом,

Шьёт пуховые перины,

Разукрасил все витрины? (зима).

-Какая орфограмма в этом слове? (безударная гласная в корне)

-Что нужно сделать, чтобы не ошибиться? (проверить)

-Какое же проверочное слово вы подобрали? (зимы)

Запишите слово зима.

Дети записывают в тетрадях, а учитель на доске показывает.

-На какой вопрос отвечает это слово? (что?)

-Почему? (потому что это неживой предмет)

-А теперь придумайте родственные слова к слову зима.

Упражнение в подборе однокоренных слов

(зимушка, зимний, зимовать, зимовье)

-А какие из них обозначают неодушевленный предмет? (зимовье, зимушка)

-Почему? (отвечают на вопрос Что?)

-Давайте запишем их в тетрадь.

-Поставьте ударение. А какое из этих слов можно назвать проверочным? (зимушка)

-Почему?

-Разделите на слоги слово: зи-мо-вье.

Работа над предложением.

-По каким признакам определяют зиму? (холод, мороз, иней, снег)

- Составьте предложение о зиме.( Кругом лежит пушистым снег).

-Докажите, что это предложение (Предложение выражает законченную мысль).

- А какое оно? (повествовательное, невосклицательное, распространённое) .

Запишите, комментирует вслух …..

Разбор предложения по членам.

- Найдите подлежащее.

- На какой вопрос отвечает подлежащее снег (Что?)

- Найдите сказуемое.

-Что мы можем сказать о подлежащем? (снег что делает? лежит)

- Подберите к слову снег родственные слова, чтобы они обозначали одушевленный предмет и отвечали на вопрос Кто? (снегурочка, снегирь).

(Снегирь - это птица. Снегурочка – девочка).

- Что вы знаете о снегире, где он зимует?

- А ведь на улице - зима: холодно и голодно птицам, трудно добывать корм, всё занесло снегом. Птицы наши становятся беззащитными, чем мы можем им помочь?

Выборочный диктант.

Послушайте стихотворение Зинаиды Николаевны Александровой «Новая столовая».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

А в четверг со всех краёв -

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Упражнение в нахождении слов, обозначающих одушевленные предметы.

- Выпишите из стихотворения слова, которые отвечают на вопрос: Кто?

(Снегири, синицы, вороны, воробьи, голубь, сороки это птицы).

- Что общего во всех словах? (обозначают одушевленный предмет)

- Назовите слова, в которых букв больше, чем звуков?

- Почему?

- Назовите в слове синица мягкие согласные.

- Сколько слогов в слове голубь? (2) Букв?(6) Звуков? (5)

Физкультминутка.

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной Бабы

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда,

Вьюга злится,

Снег кружится,

Заметает все кругом

Белоснежным серебром

-Прочитайте слова, которые принесли нам наши пернатые друзья.

- Что обозначают все слова? (неодушевленные предметы)

-На какие вопросы они отвечают? (что?)

-Игра «Придумай слово»

- Назовите новые слова, обозначающие одушевленный предмет, переставив буквы или слоги.

- Что общего во всех этих словах? (одушевленный предмет и отвечают на вопрос кто?).

- Прочитайте эти слова.

- Назовите слова из одного слога, …. из двух слогов?

-Какие слова нельзя разделить для переноса?

Самостоятельная работа. Развитие речи .

-Подбери слово, так чтобы получилось предложение и запиши

(Кто?) ... спит в берлоге. (медведь)

Хитрая (кто?) ... спряталась в норе. (лиса)

Белый (кто?) ... бегает по лесу. (заяц)

Прочитайте по слогам слова, которые вы вставили.

Что общего? ( обозначают одушевленный предмет и отвечают на вопрос кто? )

Назовите слово, в котором букв меньше, чем звуков? (заяц).

Почему? ( буква я имеет два звука)

Итог урока. Игра «Третий лишний» и кто внимательный?

- Будем запоминать первую букву лишнего слова и из букв составим слово….

санки снегурочка лыжник Почему?

вертолёт парашютист самолёт

щука аквариум окунь

плотник повар сверло

иголка швея портниха

ель берёза барсук

врач грач очки

-Печкин прощается с вами. Он очень доволен. (Спасибо!)