Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике.

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по математике.

Воспитатель высшей квалификационной категории Смирнова Е.В.

старшая группа МБДОУ д/с №42 г. Сарапул УР.

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема: Путешествие по сказке « Гуси – лебеди».

Задачи:

1.Закрепить умение находить предметы с заданными свойствами, используя прием кодирования свойств.

2.Закрепить умение соотносить цифру с числом предметов.

3.Развивать внимание, понимание закономерностей, умение рассуждать, обосновывать свои действия и ответы.

Материалы: иллюстрации по сказке «Гуси-лебеди»: печка, яблонька, речка. Раздаточный материал: наборы блоков Дъеныша; счетные палочки, наборы цифр.

Ход: Дети, сейчас у нас должно быть занятие математика, но я не знаю как быть. Дело в том, что я только что повстречала Аленушку из сказки « Гуси-лебеди». Она была очень расстроена и плакала. Вы догадались почему? Да, гуси-лебеди унесли ее братца Иванушку к Бабе-Яге.

Что же делать? Как же быть? Жалко Аленушку. Что вы посоветуйте? ( помочь найти Иванушку, спасти его).

А вы знаете, что путь к Бабе-Яге трудный, заколдованный? Как вы считаете, мы не испугаемся, справимся? Я тоже так думаю.

ИТАК, куда мы с вами отправимся? ( в сказку). Что делать? ( выручать Иванушку). Готовы?...Сказка, сказка, оживись и ребятам покажись.

Что это? ( печка). Может у нее спросим куда гуси-лебеди полетели? Д: Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Печка: Скажу, если мои пирожки разложите на блюда правильно. Испекла их для Иванушки с малиной, для Аленушки с грибами, только не знаю где какие. Баба-Яга их заколдовала. Иванушкины- красные маленькие, Аленушкины- круглые, большие. ( работа с блоками Дьеныша). Молодцы, справились. Печка говорит, что гуси дальше пролетели. А куда, надо у яблоньки спросить.

Физминутка. - Как гуси Иванушку подхватили, сможем показать?

Гуси серые летели,

На лужайку тихо сели.

Походили, поклевали,

Потом быстро побежали и подхватили Иванушку.(дети выполняют имитационные упражнения)

- Наверное, нам поторопиться надо, спросить у яблоньки: куда гуси-лебеди полетели?

Д: - Яблонька, яблонька, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Яблонька: - Скажу, если яблочки мои правильно сосчитаете, которые Аленушка собрала.

В: - Сможем мы яблочки сосчитать?

Сначала предлагаю желтые яблоки посчитать и поднять нужную цифру. Какую цифру ты поднял? Почему?

Теперь можно красные яблоки посчитать. Покажите нужную цифру.

Почему показали эту цифру? Каких яблок больше: красных или желтых? На сколько больше? ( на одно).( у каждого набор раздаточного материала: цифры, яблоки).

Яблонька: - Вы меня порадовали, что правильно яблочки посчитали. Скажу, что гуси-лебеди дальше полетели. А дорогу спросите у молочной реки с кисельными берегами.

Д: - Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

Речка: - Скажу, если вы мостики через меня построите. Но мостики не простые, из палочек белых и красных. Палочки должны чередоваться: две белых, красная.

В: - Ребята, попробуйте сообразить как это сделать.( использовать счетные палочки). Дети в парах проверяют друг у друга правильность выполненного задания.

Речка:- Спасибо за мостики. А вот и избушка Бабы-Яги рядом.

В:- Бабы-Яги нигде нет, а Иванушка здесь. Вы рады, что нашли и выручили Иванушку? Трудная дорога была? Какое задание было самое трудное? Но вы справились . Молодцы. Иванушка, а что это у тебя в корзинке? - Яблочки, угощение для ребят. Спасибо, что меня выручили. А мне пора к Аленушке в сказку возвращаться. До свидания.