Невидимка воздух
Задачи:
Развивающие:
- развивать любознательность, наблюдательность, мыслительную деятельность;
- развивать мышление, память, речь, интерес к познавательной деятельности;
- развивать зрительное и слуховое восприятие.
Образовательные:
- подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас;
- дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами (невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха;
- способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха;
- способствовать формированию у детей познавательного интереса;
- обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха;
- учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор;
- воспитывать любознательность, взаимопомощь, бережное отношение к окружающей среде,
- воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Словарная работа: Обогатить словарь детей словами: прозрачный, невидимый, опыты,кляксографика.
Предшествующая работа:
- наблюдения за ветром;
- проведение экспериментов, доказывающих лёгкость воздуха;
- эксперименты с водой и предметами из металла, пластмассы, камня, стекла;
- изготовление корабликов с парусами, вееров.
Оборудование:
- полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);
- стаканчики с водой, коктельные трубочки (по количеству детей);
-салфетки бумажные (по количеству детей);
-веера (по количеству детей);
- апельсин, чеснок;
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте встанем в круг и поздороваемся с гостями и друг с другом.
(Игра на общение)
Станем рядышком, по кругу, скажем: «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся —
Утро доброе начнётся. — ДОБРОЕ УТРО!
Воспитатель- ребята теперь присаживайтесь на стульчики.
Воспитатель- Ребята, скажите, что нас с вами окружает?
Ответы детей (дома, деревья, птицы, животные)
Воспитатель -Правильно! А что необходимо, для жизни человеку, растениям, животным?
Ответы ребят (пища, вода, воздух)
Воспитатель- Молодцы! Для чего нам нужен воздух? (Дышать) Сделайте глубокий вдох, выдох.
Воспитатель Вы знаете, что без пищи проживёт три недели, без воды не более трёх дней. А вот без воздуха человек прожить не сможет.
Сегодня мы с вами превратимся в маленьких волшебников.Так как сегодня мы поговорим о воздухе и будем творить маенькие чудеса. А поможет нам в этом — воздух.
Вы должны соблюдать определенные правила: соблюдать тишину, не перебивать друг друга. не мешать друг другу, работать тихо, аккуратно, внимательно
В. Ребята, сегодня, придя в детский сад , у двери я обнаружила вот эту коробочку. Сейчас посмотрим что же здесь...
Она пуста! Что бы это могло значить?»
Выслушивает мнения детей, потом сообщает, что догадывается, в чём здесь дело, даёт загадку – подсказку.
В. Воздух окружает нашу планету образуя воздушною оболочку – Атмосферу. Атмосферу называют голубой рубашкой планеты. Воздух сохраняет тепло поэтому он спасает нашу планету от перегревания и переохлаждения
В.А как вы думаете без воздуха мы сможем выжить?
В. Давайте это проверим.
Опыт №1 Можно ли прожить без воздуха
Содержание: зажмите нос пальчиками. Сколько мы можем не дышать?
(несколько мгновений)
Вывод: Как я уже сказала в начале,без еды человек проживёт около месяца, без воды не более трёх дней, а без воздуха – только несколько мгновений.
О жизненной важном говорят «Не обходим как воздух»
В . Вы правильно сказали. Воздух необходим человеку, животным, растениям – все дышат воздухом. Спускаясь в глубины морей, или улетая в космос, человек берёт с собой баллоны с воздухом ,и он помогает им дышать далеко от земли.
В. А есть ли в нашей группе воздух? Давайте узнаем. У меня есть красивый воздушный платок.
Опыт №2
Доказать что воздух есть вокруг.
Содержание: берём за концы платок, поднимаем и опускаем его. Образуется купол.
Что задерживает платок и не дает ему опускаться равномерно?
Почему образуется купол?
Вывод: Вокруг нас воздух, который задерживает движение платка.
Опыт №3
Воспитатель: Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём?
Дети: Он пуст.
Воспитатель: Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в мешке. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему?
Дети: В нём нет воздуха.
Вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать. И мы смогли это сделать! Мы поймали воздух, пакет надулся, и заперли его в мешочке, а потом выпустили его.
В. Каким же свойством обладает воздух?
Д. Он без цвета – прозрачный. Вы выдыхаете воздух. Значит, он есть внутри вас. Но как он к вам попадает? Через нос?
Воспитатель: Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики. Когда мы просто вдыхаем и выдыхаем воздух, мы видим его?
Дети: Нет.
Опыт 3. С салфеткой.
Воспитатель: А с салфеткой видно?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы заметили, что когда мы вдыхаем и выдыхаем воздух, салфетка шевелится, как летом листочки на деревьях. А мы говорили, что листочки качаются от ветра. Откуда же ветер появился тут, сейчас?
Вы вдыхали и выдыхали, воздух двигался и получился ветерок. Значит, когда воздух движется, получается ветер.
А если не дуть, как ещё можно сделать ветер? (веер)
Опыт 4. С веером.
В.Помашем веером на себя. Что мы чувствуем?
Ответы
В.Правильно, мы чувствуем ветерок. А как еще можно почувствовать воздух?
Д.Можно подуть себе на руку.
Опять дует ветерок
В.А что такое ветер?
Ответы
В.Ветер-это движение воздуха.
Опыт №5. Определяем запах воздуха.
Ребята, давайте ещё раз воздух вдохнём носом.
У чистого воздуха нет запаха. Давайте сейчас закроем глазки, чем же пахнет воздух?
Открываем баночку с чесноком и даём понюхать детям.
Ответы детей (чесноком).
В. Да вы правы пахнет чесноком. (тоже повторяем с апельсином)
Ребята давайте вспомним мы делали выдох вдох и глазки не закрывали, воздух пах?
А когда закрыли глазки?
В- Сам воздух не пахнет, но может запахи переносить.
Опыт №6. Образование пузырей в воде.
В.Перед каждым из вас на столе стоят стаканы и лежат трубочки. Давайте подуем в трубочку, опущенную в стакан с водой. И посмотрим, что произойдет с водой.
Д. Выходят пузырьки.
В. Пузырьки? Как они там оказались? В стакане же только вода была
Ответы
В.Пузырьки - это воздух, который внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит в виде пузырьков. Но чтобы подуть еще, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.
Итог занятия.
В.Ребята, что вам понравилось? О чем мы говорили? Что мы узнали нового о воздухе? Возможна ли жизнь на земле без воздуха? (Ответы).
5 162
11 973 
