| Дети заходят в группу, встают на ковёр. Дети проявляют интерес, любопытство, интересуются предстоящей деятельностью.
Дети здороваются с гостями.
Дети встают в круг, берутся за руки, улыбаются друг другу.
Дети присаживаются на стульчики.
Дети отгадывают загадку.
| Готовлю пространство для проведения организованной деятельности. С целью создания сюрпризного момента, общаюсь с детьми тихим, таинственным голосом, стараюсь увлечь детей. Обращаю внимание детей на гостей. Все в сборе взрослые и дети Мы можем начинать, Но сначала нам надо «Здравствуйте» сказать.
С целью создания позитивного настроя, предлагаю детям взяться за руки и улыбнуться друг другу. Собрались все дети в круг, Я твой друг и ты мой друг, Дружно за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся.
Предлагаю детям присесть на стульчики. Напоминаю об осанке.
С целью вовлечения детей в деятельность, предлагаю отгадать загадку. Тогда мы узнаем, о чём сегодня будем говорить: Дует тёплый ветер, Солнце ярче светит, И уходит прочь зима, В гости к нам спешит… Правильно, ВЕСНА!
Надеваю атрибуты весны. Я пришла, Весна – красна, Солнце, радость принесла. С тёплыми лучами, С быстрыми ручьями, С зелёными листочками С первыми цветочками. |
Звучит фонограмма «Звуки природы. Весна» |
| Весна Дети рассматривают картину и отвечают на вопросы. Нет Зима Лежит снег, падают снежинки.
Да Дети высказывают своё мнение о признаках весны. Снег начинает таять, текут ручьи, с крыш свисают сосульки
Дети слушают звуки капели.
Дети рассматривают картину и отвечают на вопросы. На них появляются почки
Подснежники
Дети выполняют движения под музыку.
Дети слушают рассказ, смотрят видео. | Ребята, какое сейчас время года? Предлагаю детям посмотреть на экран. Рассматриваем вместе с детьми изображение. Это весна? А какое здесь время года изображено? Как вы поняли, что это зима? Провожу с детьми беседу «Признаки весны», поощряю детей за ответы. А это весна? Как вы догадались, что это весна? Какие изменения происходят в природе весной? Что происходит со снегом?
Ой, ребята, слышите?... Что это?... Наверное, это сосульки быстро тают под тёплыми солнечными лучами, и капельки воды часто-часто капают с крыш: кап-кап-кап. Поэтому говорят: «Началась капель».
Обращаю внимание детей на называемые признаки весны. А что происходит с деревьями? Позже из них распустятся молодые зелёные листочки. Появляются первые весенние цветы. Как они называются? Ребята, а ещё весной весело поют, щебечут птички, строят гнёзда.
Физкультминутка «Мы танцуем»
Подвожу итоги, объединяя все приметы весны в единый рассказ. Весной светит яркое солнышко. Тает снег. Из-под снега появляются первые весенние цветы – подснежники. Природа просыпается. На фруктовых деревьях распускаются цветы. Почки на деревьях набухают, и из них появляются зелёные листочки. С юга прилетают птицы. |
На экране появляется изображение зимнего пейзажа.
Появляется изображение весеннего пейзажа.
Звучит фонограмма «Весенняя капель».
На экране весенний пейзаж.
Видео физкультминутки.
Видео «Весна – природа просыпается» |
| Дети подходят по одному, выбирают картинку. Определяют, что на ней изображено (зима или весна). Объясняют, как определили и прикрепляют к соответствующему плакату.
Весна | С целью закрепления знаний о признаках весны, провожу игру «Найди и назови». Приглашаю детей к столу, на котором разложены картинки с признаками весны и зимы. Предлагаю выбрать по одной картинке и определить, к какому времени года она относится. Почему? Помогаю детям, испытывающим затруднения.
Ребята, а сейчас какое время года? Ожила вокруг природа, Пробудилась ото сна. С голубого небосвода С солнцем к нам пришла весна! Отмечаю достижения детей: мне очень понравилось, как вы сегодня работали, все очень старались. Смотрите, какая замечательная картина у нас получилась! Давайте поставим её в наш уголок природы. |
|
