Конспект НОД «Наш любимый детский сад»

Конспект НОД «Наш любимый детский сад» для младшей группы

Образовательная область: «Социально коммуникативное развитие»
Цель:
Формировать у детей знание об окружающем мире;
Задачи:
Образовательные:
• Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками и взрослым,
• Формирование социально-коммуникативных речевых умений.
Развивающие:
• Развивать дружелюбные отношения у детей к детскому саду,
• Развитие познавательной активности;
• Развивать эмоциональную сферу ребёнка, речь, мышление, память.
Воспитательные:
• Воспитывать положительные эмоции, создающие бодрое, жизнерадостное настроение. Формировать чувство симпатии к сверстникам, дружелюбное отношение, готовность откликнуться на просьбу взрослого – педагога.
Предварительная работа:
Чтение художественных произведений о правилах поведения в детском саду, о дружбе, рассматривание иллюстраций: «Мы в детском саду», дидактическая игра: «Эмоции»; беседы: «Мы дружные ребята», «Что такое детский сад?»
Ожидаемый результат:
У детей сформируется положительное отношение к детскому саду, будут преодолены трудности в общение со взрослым и сверстниками.
Орг. Момент
Воспитатель:( приглашает детей в круг)
Всех ребяток я узнала
За собой вас в круг позвала
За руки мы все возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Чтобы было веселей
Передай настроение скорей (педагог улыбается в зеркальце, дети передают зеркало – с улыбкой по кругу)
Воспитатель: - «Мы с вами поделились друг с другом хорошим настроением, давайте улыбнёмся друг другу»
Звучи песня про детский сад педагог вносит в группу игрушку Зайчик-попрыгайчик. (Педагог говорит за Зайчика)
Зайчик: «Здравствуйте, детишки! Я Зайчик-попрыгайчик. Подскажите, мне, пожалуйста, куда я попал?»
Дети: Это детский сад.

Зайчик : «Детский сад, а что такое детский сад? И для чего он нужен?» (Фотография детского сада)
Воспитатель: - «Ребята поможем узнать Зайчику, что такое детский сад?»
Дети: Ответы детей

Основная часть
Воспитатель: обращает внимание детей на фотографию детского сада
- Что это за здание? – Ответы детей: «Детский сад»
- Сколько в нём этажей? – Ответы детей: «Два»
- Кто ходит в детский сад? – Ответы детей: «Дети, воспитатели»
- Зачем вы ребята приходите сюда? – Ответы детей: «Играть, кушать, спать, гулять»
Воспитатель: «Молодцы ребята теперь Зайчик знает как выглядит детский сад. И чем в нём занимаются дети»
Дидактическая игра в кругу: «Давай познакомимся»

Зайчик: «Я то же очень люблю играть, и знаю очень интересную игру которая называется «Давай познакомимся».
Зайчик: «Ребята предлагаю всем взяться за руки и построиться в круг» - педагог помогает выстроиться в круг, сам встаёт с зайчиком-игрушкой.

Зайчик :
Я по кругу пробегу, свою лапку протяну
Кто имя своё назовёт, тот мне лапку пожмёт.
Педагог с игрушкой в руках обходит детей, услышав имя ребёнка он повторяет его в слух, и добавляет: «Очень приятно (имя ребёнка) я Зайчик -попрыгайчик».

Зайчик: «Мне очень приятно с вами было познакомиться» - задаёт вопрос, обращаясь к детям:
«Я хочу у вас спросить, самое интересное в детском саду это игра и больше вы не чем не занимаетесь?» ( предположение детей)
Воспитатель: «Зайчик, ребята тебе и расскажут и покажут, какими интересными делами мы ещё занимаемся»

Зайчик: (обращается к детям) «Каким интересным делом можно заняться вон с теми предметами, и что это за предметы? – показывает на кубики»
Дети: «Это Кубики они нужны для строительства»
Педагог мотивирует детей на самостоятельное конструирование с объяснением из кубиков. Выбор постройки по желанию детей.

Зайчик: «Какие замечательные игрушки кубики».
«Из кубиков можно строить и конструировать разные постройки».
Развивающая игра: «Цветной дождик» - парами
Карточки с цветными тучками красной, жёлтой, зелёной, синей по количеству пар детей
Зайчик: Обращает внимание на карандаши в стаканчиках спрашивает у ребят:
- «Что это за красивые палочки, для чего они нужны?» ( ответы детей)
Дети: «Это карандаши, они нужны для рисования».
Воспитатель: «Правильно это цветные карандаши, ими можно рисовать что угодно»
- Предлагаю всем выбрать себе пару и под музыку нарисовать разноцветный дождик, который идёт из разного цвета тучек.
- Из синей тучки, какой дождик будет идти? – синий;
- Из красной тучки? – красный; и т.д.
Проговаривают все цвета, под музыку выполняют самостоятельно работу, педагог рисует вместе с детьми и мишкой, выложить все карточки в ряд

Зайчик: «Какой красивый разноцветный дождик, как мы его сделали» - ответы детей: «Нарисовали карандашами»
Зайчик обращает внимание на уголок познания, счётный материал: уточки, собачки, матрёшки.

Зайчик: «Для чего вам столько одинаковых игрушек?»
Воспитатель: «С помощью них мы учимся сравнивать предметы».
- Это уточка, какая? – большая.
- Это уточка, какая? – маленькая.
- А ещё интересно их считать, ребята, что мы посчитаем? – дети озвучивают свой выбор, считают: «Один, два….»

Зайчик: «Какие вы ребята молодцы умеете считать и меня научили»
Опытно экспериментальная деятельность : « Кораблики»
(Ёмкость с водой, кораблики из бумаги)
Воспитатель: «Мы любим, строить, рисовать, считать, а ещё очень интересно разгадывать загадки и проводить опыты и эксперименты» - обращается к детям:
- Как заставить кораблик плыть по воде без помощи рук?

-Что можно сделать? – предположение детей подуть на кораблики,(дети самостоятельно дуют на кораблики, заставляя их плыть, зайка дует на кораблики вместе с детьми.)
Зайчик: «Ребята, я загадку не разгадал, почему поплыли кораблики?» - ответы детей: «Мы дули на кораблики создали ветер, который заставил их плыть» -( педагог помогает формулировать вывод.)
Дидактическая игра: «Найди книжку»

Зайчик: «Мне интересно столько знаний, откуда можно получить?»
Воспитатель: «Знания можно получать из книг»
Зайчик: «Я не знаю, что такое книги, покажите мне ребята» - дети показывают книжный уголок
- Много книг, а вот книги про детский сад у вас наверно нет.
Воспитатель: Дети покажите книжку, в которой написано про детский сад (дети среди разложенных книг находят нужную)
Воспитатель: Правильно молодцы книги бывают разные, с помощью этой книги мы узнаем о правилах поведения, и о режиме дня в детском саду.

Зайчик: «Расскажите мне, пожалуйста, что такое режим дня в детском саду»
Физ. минутка: «Детский сад»
Утром рано мы пришли, ( ходьба на месте)
И играть все начали,
Чтобы здоровье было в порядке раз, два, раз, два
Делаем утреннюю зарядку
Моем руки мы с водой, перед самою едой ( имитируем мытьё рук)
Дальше узнаём много полезного, умного и интересного,
А потом быстрей гулять, на площадке поиграть.
Вернуться нам с прогулки нужно раз, два, раз, два
Обед поесть вместе дружно,
После спать ложиться сладко
В очень мягкие кроватки
Для здоровья и порядка нужна бодрящая зарядка
Раз, два. Раз, два просыпайся детвора;
А потом нас ждёт игра, вот так живёт здесь детвора (посадить на ковёр)

Зайчик: «Ребята у вас очень интересно в детском саду»
Зайчик: «Какие вы все молодцы уже привыкли к детскому саду, друг к другу, но вас так много вы наверно очень часто ругаетесь, дерётесь, отнимаете друг у друга игрушки»;
Дети: Ответы детей (если есть затруднение, педагог помогает)
Воспитатель: «Зайчик мы учимся дружить с помощью стихотворений, рассказов, игр, песен»
-Воспитатель: Предлагаю взяться всем за руки и сделать круг дружбы
Дети поют песенку: «Есть у солнышка друзья»
Есть у солнышка друзья это мы, и ты и я
Хорошо когда друзья это мы и ты, и я! -2 раза

Зайчик: «Какая красивая и добрая песенка, я то же хочу стать вашим другом, - обращается к детям - будете со мной дружить?» - ответы детей
ИТОГ

Зайчик-попрыгайчик:
- «Мне пора возвращаться в лес, и рассказать про ваш детский садик. Напомните мне ребята пожалуйста, что я должен рассказать»
1) Вы сегодня мне рассказывали про, что? – про детский сад
2) Кто ходит в детский сад? – дети, воспитатели;
3) Что делают дети в детском саду? – играют, танцуют, поют, спят…
4) Как дети играют в детском саду? – дружно

Зайчик: «Спасибо вам ребята вы все такие молодцы, теперь я всё запомнил, и побегу скорее в лес, чтобы не забыть»
Вот какие мы друзья,
Очень всем доволен я,
А теперь мне в лес пора,
До свиданья детвора! – дети прощаются с зайчиком.
Воспитатель: «Ребята, я тоже хочу вам сказать вы все сегодня молодцы, хорошо отвечали и дружно работали.