Конспект образовательной деятельности в младшей группе на тему: "Новый год"

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие

Интеграция с другими образовательными областями: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Развивающая предметно-пространственная среда темы ОД: в групповой комнате; ёлка, коробка с шариками, счётные палочки на каждого ребёнка, дидактическое пособие «Бусы на ёлку», дидактическая игра «Четвертый лишний», иллюстрация «Что напутал художник».

Формы работы: беседа, просмотр иллюстраций, игра.

Виды деятельности: Коммуникативная, продуктивная, игровая.

Цель: расширение преставлений детей младшей группы о новогоднем празднике. Обогатить знания детей о предстоящем событии (точное название праздника, в какое время года его отмечают, главные персонажи праздника, атрибутика праздника, традиции празднования Нового года в России). Вызвать познавательный интерес.

Содержание ОД:

1. Воспитатель с детьми стоит в группе у окна.

- Ребята, посмотрите в окно. Какое время года сейчас? (Зима)

- Какой главный праздник зимы? (Новый год)

- Кто приходит к детям в этот праздник? (Дед Мороз и Снегурочка)

- Что дарит Дед Мороз детям? (Подарки)

- А что наряжают в этот праздник? (Ёлку)

- Вы всё правильно сказали, поиграем в игру «Доскажи словечко».

2. Речевая игра «Доскажи словечко»

Если лес укрыт снегами,

Если пахнет пирогами,

Если ёлка в дом идёт,

Что за праздник? (Новый год)

Ёлка в праздник Новый год

Взрослых и детей зовёт.

Приглашает весь народ

В новогодний (хоровод).

Всюду в этот праздник грохот.

Взрыв, за ним весёлый хохот.

Очень шумная игрушка

Новогодняя (хлопушка).

Все его зимой боятся.

Больно может он кусаться.

Прячьте уши, щёки, нос.

Ведь на улице (мороз)

- Поиграли мы в игру и сейчас мне нужна ваша помощь.

3. Проблемная ситуация.

-У нас есть ёлка, но чего то на ней не хватает? () У нас есть коробка с шариками. Вы мне поможете () Дети открывают коробку с шариками, но она пуста. В ней лежит записка от Бабы Яги.

«Привет, детишки. Я взяла шарики на свою ёлку. Если хотите их вернуть, то выполните мои задания. Б. Я.»

-Будем возвращать наши шарики или оставим их Баба Яге? ()

- Первое задание, которое просит выполнить Баба Яга, составить ёлочку из палочек.

4. Дидактическая игра «Собери ёлочку» - развитие мелкой моторики.

- Вы молодцы. Выполнили задание.

- Баба Яга решила заняться рисованием и нарисовала для нас картину. Давайте на неё посмотрим. Возьмите в руки бинокли, чтобы лучше рассмотреть картину.

- Что напутала Яга? ()

5. Рассматривание картины «Что не так нарисовала Баба Яга» - развитие наблюдательности, внимания.

- На улице мороз, согреемся немножко? (Да)

6. Физкультминутка

Мы погреемся немножко (потереть плечи),

Мы похлопаем в ладошки.

Ножками потопаем,

И себя похлопаем (хлопаем по коленям).

- Баба Яга хочет бусы для своей ёлки. Поможем ей сделать? (Да)

На столах у детей лежат образцы бус. Задача детей сделать бусы по образцу.

7 Дидактическая игра «Бусы на ёлку» - закрепить знание цвета и формы.

- Молодцы. Какие красивые бусы у вас получились.

- Ну и последнее задание от Бабы Яги. Она просит найти лишний предмет.

8 Дидактическая игра «Четвёртый лишний» - развивать умение классифицировать предметы.

- Как хорошо вы справились с этим заданием.

- Мы выполнили все задания Бабы Яги и давайте посмотрим, вернула ли она нам шарики.

Заглядываем в коробку, там шарики.

- Вы поможете мне нарядить ёлку? (Да)

Наряжаем ёлку.

- Чтобы вернуть наши украшения, что же мы с вами делали? (Собирали ёлочку из счётных палочек, находили ошибки на картине Бабы Яги, собирали бусы, находили лишний предмет)

- Спасибо за помощь, без вас мне было бы трудно справиться.